Abstract
Öncelikle post kavramının zaman zaman Türkçede eksik olarak
ele alındığını söylemek yerinde olacaktır. Post İngilizceden dilimize girmiş
sonra anlamına gelen bir ön ektir. Ancak bilinen sonra anlamının aksine post ön
ekinin “önemsizleşme” anlamı göz ardı edilmektedir. Bu, günümüzde daha çok
post-truth kavramıyla yer bulmaktadır. Post-truth, akılcı düşünme
becerilerinden insanları mahrum bırakarak gerçeğin değersizleşmesine ve gerçek
olmayanın kabul edilmesine sebep olmuştur. Bilginin doğruluğuna ya da
yanlışlığına bakılmaksızın insanları inandırma çabası içinde olunduğundan
gerçeği itibarsızlaştırma girişimidir denilebilir. Ayrıca bu kavramla birlikte
değerler medya odaklı hale gelmiş ve gerçeğin gizlenerek etik olmayan
davranışların kabul görmesine zemin hazırlanmıştır (Karaarslan, 2018,
s.105-106). Kitabın bölümleri incelendiğinde kavramın çok boyutlu ele alındığı
görülmüştür.
Keywords
References
- Altun, A. (2016). Tarih merakına yönelik bir inceleme: Fen-Edebiyat Fakültesi (AİBÜ) Tarih Bölümü öğrencilerinin tarihe dair merakları. Turkish History Education Journal, 5(2), ss.390-436.
- Karaarslan, A. (2018). Post-truth ve medyada gerçeklik (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Şimşek, A. (2016). Kronoloji ve zaman algısı. Mustafa Safran (Ed.), Tarih Nasıl Öğretilir? Tarih Öğretmenleri İçin Özel Öğretim Yöntemleri içinde (s. 98-103). İstanbul: Yeni İnsan.
- Uluk, M. (2018). Yeni medyada “yalan haber” ve hakikat sonrası çağ: doğrulama platformu olarak teyit.org örneği üzerine bir inceleme (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Ulusoy, K. (2017). Akademik bir faaliyet alanı olarak üniversitelerde tarih eğitimi. Ahmet Şimşek (Ed.), Türkiye’de Tarih Eğitimi içinde (s. 313-367). Ankara: Pegem Akademi.
- Vural, Z., ve Bat, M. (2010). Yeni bir iletişim ortamı olarak sosyal medya: Ege Üniversitesi İletişim Fakültesine yönelik bir araştırma. Journal of Yasar University, 5(20), s. 3348-3382.
- Yıldırım, T. (2014). Tarih ders kitaplarında “öteki” kurgusu: 1930’lı yıllar üzerine bir değerlendirme. Turkish History Education Journal, 3 (1), s. 62-89.
- Yıldırım, T. ve Şimşek, A. (2015). Erken cumhuriyet dönemi lise tarih ders kitaplarında din anlatısı. Eğitim ve Bilim. 40 (179), s. 323-340.
- Yıldırım, T. ve Şimşek, A. (2017). Erken cumhuriyet döneminde “biz”in inşası: Tarih ders kitapları üzerine bir değerlendirme. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37(1), s. 367-389.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Book Review |
| Authors | |
| Submission Date | April 15, 2019 |
| Acceptance Date | May 8, 2019 |
| Publication Date | May 22, 2019 |
| DOI | https://doi.org/10.17497/tuhed.568763 |
| IZ | https://izlik.org/JA59GR73GR |
| Published in Issue | Year 2019 Volume: 8 Issue: 1 |
ANNOUNCEMENTS:
New Publication Policy:
TUHED will begin implementing the Continuous Publication system, which has become widely used in international academic publishing in recent years, as of January 1, 2026.
In this system, articles that have successfully completed the review process and received acceptance for publication will be made available without delay for the issue publication date. The publication date of each article will be utilized in place of the issue date. In contrast to our previous Early View publication policy, every article published under this new system will feature issue, page, and DOI information.
It is important to note that this modification will not impact the article review and acceptance procedures.
Turkish History Education Journal site and its metadata are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
Permissions beyond the scope of this license is available at COPYRIGHT