SOSYAL BİLGİLER DERSLERİNDE ÇEVRE İLE İLGİLİ KONULARIN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ÖĞRETMENLERİNİN DÜŞÜNCE VE FAALİYETLERİ
Abstract
Bu çalışma sosyal bilgiler dersi insanlar, yerler ve çevreler öğrenme alanında çevre ile ilgili konuların öğretimine ilişkin sosyal bilgiler öğretmenlerinin düşünce ve faaliyetlerini ortaya çıkarmak için yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Uşak merkez ortaokullarda görev yapan 20 (erkek=10, kadın=10) sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma tekniklerinden olgubilim (fenomenoloji) modeli uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular ışığında çevre ile ilgili konuları anlatırken öğrencilere kazandırılması düşünülen değerlerin duyarlılık, sorumluluk, vatanseverlik, dayanışma, yardımseverlik, bilimsellik, saygı, sevgi ve tasarruf değerleri olduğu görülmüştür. Kazandırılması düşünülen becerilerin ise; harita okuryazarlığı, çevre okuryazarlığı, mekânı algılama, araştırma, konum analizi, değişim ve sürekliliği algılama, gözlem, problem çözme, sosyal katılım, girişimcilik, iletişim, karar verme, tablo, grafik ve diyagram çizme ve yorumlama, zaman ve kronolojiyi algılama, eleştirel düşünme, empati, kanıt kullanma, iş birliği ve öz denetim becerileri olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ders içi yaşanan sıkıntılarda ise çoğunlukla ders saatinin yetersizliği görülürken katılımcıların önerileri doğrultusunda ders saatinin artırılması sonucuna ulaşılmıştır. Katılımcılardan bazılarının sivil toplum kuruluşlarına katılım sağladığı sonucuna ulaşırken hepsinin derslerinde Uşak ili üzerinden örnekler verdiği sonucu elde edilmiştir.
Keywords
References
- Afacan, Ö. ve Demirci Güler, M. P. (2011). Sürdürülebilir çevre eğitimi kapsamında tutum ölçeği geliştirme çalışması. 2nd International Conference On New Trends In Education And Their Implications. Siyasal Kitabevi, Ankara.
- Akcan, S. (2010). Sosyal bilgiler öğretiminde okul dışı çevre eğitimi unsurları (Bilecik ili örneği). Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı, Bolu.
- Akçay, İ. (2006). Farklı Ülkelerde Okul Öncesi Öğrencilerine Yönelik Çevre Eğitimi. Yüksek Lisans Tezi. Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı Bursa.
- Alım, M. (2006). Avrupa Birliği üyelik sürecinde Türkiye’de çevre ve ilköğretimde çevre eğitimi. Kastamonu Eğitim Dergisi. 14(2), 599-616.
- Baltacı, A. (2018). Nitel araştırmada örneklem yöntemleri ve örnek hacmi sorunsalı üzerine kavramsal bir inceleme. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1). 231-274.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Yayınları.
- Caner, Ö. (2019). Öğretmen adaylarının okul dışı öğrenme ortamlarında sürdürülebilir çevre eğitimine yönelik tutumları. Yüksek Lisans Tezi. Akdeniz Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı Antalya.
- Çevre ve Şehircilik Bakanlığı (2020). https://webdosya.csb.gov.tr/db/bolu/icerikler/cevre-20180222082618.pdf adresinden 12.09.2020, 15:20 tarihinde erişildi.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Other Fields of Education
Journal Section
Research Article
Publication Date
April 15, 2022
Submission Date
December 23, 2021
Acceptance Date
February 24, 2022
Published in Issue
Year 2022 Volume: 8 Number: 1
APA
Karabulut, Ş., & Metin, B. (2022). SOSYAL BİLGİLER DERSLERİNDE ÇEVRE İLE İLGİLİ KONULARIN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ÖĞRETMENLERİNİN DÜŞÜNCE VE FAALİYETLERİ. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8(1), 46-61. https://doi.org/10.29065/usakead.1039503
AMA
1.Karabulut Ş, Metin B. SOSYAL BİLGİLER DERSLERİNDE ÇEVRE İLE İLGİLİ KONULARIN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ÖĞRETMENLERİNİN DÜŞÜNCE VE FAALİYETLERİ. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi. 2022;8(1):46-61. doi:10.29065/usakead.1039503
Chicago
Karabulut, Şifa, and Barış Metin. 2022. “SOSYAL BİLGİLER DERSLERİNDE ÇEVRE İLE İLGİLİ KONULARIN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ÖĞRETMENLERİNİN DÜŞÜNCE VE FAALİYETLERİ”. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi 8 (1): 46-61. https://doi.org/10.29065/usakead.1039503.
EndNote
Karabulut Ş, Metin B (April 1, 2022) SOSYAL BİLGİLER DERSLERİNDE ÇEVRE İLE İLGİLİ KONULARIN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ÖĞRETMENLERİNİN DÜŞÜNCE VE FAALİYETLERİ. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi 8 1 46–61.
IEEE
[1]Ş. Karabulut and B. Metin, “SOSYAL BİLGİLER DERSLERİNDE ÇEVRE İLE İLGİLİ KONULARIN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ÖĞRETMENLERİNİN DÜŞÜNCE VE FAALİYETLERİ”, Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, vol. 8, no. 1, pp. 46–61, Apr. 2022, doi: 10.29065/usakead.1039503.
ISNAD
Karabulut, Şifa - Metin, Barış. “SOSYAL BİLGİLER DERSLERİNDE ÇEVRE İLE İLGİLİ KONULARIN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ÖĞRETMENLERİNİN DÜŞÜNCE VE FAALİYETLERİ”. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi 8/1 (April 1, 2022): 46-61. https://doi.org/10.29065/usakead.1039503.
JAMA
1.Karabulut Ş, Metin B. SOSYAL BİLGİLER DERSLERİNDE ÇEVRE İLE İLGİLİ KONULARIN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ÖĞRETMENLERİNİN DÜŞÜNCE VE FAALİYETLERİ. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi. 2022;8:46–61.
MLA
Karabulut, Şifa, and Barış Metin. “SOSYAL BİLGİLER DERSLERİNDE ÇEVRE İLE İLGİLİ KONULARIN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ÖĞRETMENLERİNİN DÜŞÜNCE VE FAALİYETLERİ”. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, vol. 8, no. 1, Apr. 2022, pp. 46-61, doi:10.29065/usakead.1039503.
Vancouver
1.Şifa Karabulut, Barış Metin. SOSYAL BİLGİLER DERSLERİNDE ÇEVRE İLE İLGİLİ KONULARIN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ÖĞRETMENLERİNİN DÜŞÜNCE VE FAALİYETLERİ. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi. 2022 Apr. 1;8(1):46-61. doi:10.29065/usakead.1039503
Cited By
Çevre Okuryazarlığı ile İlgili Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi
Journal of Innovative Research in Social Studies
https://doi.org/10.47503/jirss.1270306Sosyal Bilgiler ve Türkçe Derslerine Yönelik Drama Ders Planı Hazırlama ve Uygulamaya İlişkin Öğrenci Görüşleri
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17679/inuefd.1202187Sosyal Bilgilerde Çevre Konuları: Sistematik Literatür Taraması
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.53444/deubefd.1615668Türkiye'nin Çevre Duyarlılığının Filatelik Yansımaları: 2000-2024 Dönemi Posta Pullarının Tematik Analizi ve Eğitimsel Potansiyelinin Değerlendirilmesi
Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi
https://doi.org/10.52974/jena.1719379Understanding the Relationship Between Human and Nature: An Action Research
Sürdürülebilir Çevre Dergisi
https://doi.org/10.62816/cevder.1803754
