Research Article
Koronavirüs (Covid-19) Pandemisi Sırasında İlköğretim Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Yönelik İmge ve Algıları: Bir Metafor Analizi
Abstract
Koronavirüs (Covid-19) pandemisiyle beraber tüm eğitim kurumları kapatılmış, eğitimin devamlılığını sağlamak üzere (acil) uzaktan eğitim uygulamaları devreye sokulmuştur. Bu süreçten yükseköğretim kadar ilk ve ortaöğretim düzeyindeki öğrenciler de etkilenmiştir. Bu bağlamda bu çalışma ilköğretim öğrencilerinin pandemi süresince edindikleri deneyimleri nitel olgubilim (fenomenoloji) çalışması kapsamında metafor analiziyle incelemiştir. Çalışmada olumlu metafor grubunda kolaylaştırıcı, yaşam boyu öğrenme, öğretimsel bulunuşluk, yapılandırılmış öğrenme, topluluk hissi, özerklik, zaman ve mekan bağımsızlık, içsel motivasyon ve erişebilirlik temaları ortaya çıkmıştır. Olumsuz metaforlar grubunda ise yalnızlık duygusu, yapaylık, sosyalleşme, dışsal motivasyon, izolasyon, iletişimsizlik, psikolojik uzaklık, kalite, eşitsizlik, anındalık ve duyuşsal yakınlık temaları ortaya çıkmıştır. Çalışma sonucuna göre uzaktan eğitimde kuram ve uygulamanın dengeli bir şekilde uygulanmasının ve buna göre öğretim tasarımı yapılmasının anlamlı öğrenme deneyimleri sağlayacağı düşünülmektedir.
References
- Akbulut, Y. (2015). Predictors of inconsistent responding in web surveys. Internet Research, 25(1), 131-147. https://doi.org/10.1108/IntR-01-2014-0017
- Anderson, T. (2003). Modes of interaction in distance education: Recent developments and research questions. In M. Moore (Ed.), Handbook of Distance Education (p. 129-144). Mahwah, NJ.: Erlbaum.
- Argyle, M., & Dean, J. (1965). Eye contact and distance affiliation. Sociometry, 28, 289–304. https://doi.org/10.2307/2786027
- Arnesen, K. T., Hveem, J., Short, C. R., West, R. E., & Barbour, M. K. (2019). K-12 online learning journal articles: Trends from two decades of scholarship. Distance Education, 40(1), 32-53. https://doi.org/10.1080/01587919.2018.1553566
- Arnett, R. C. (1999). Metaphorical guidance: administration as building and renovation. Journal of Educational Administration, 37(1), 80-89. https://doi.org/10.1108/09578239910253953
- Bağrıacık Yılmaz, A. (2019). Distance and Face-to-Face Students' Perceptions towards Distance Education: A Comparative Metaphorical Study. Turkish Online Journal of Distance Education, 20(1), 191-207. https://doi.org/10.17718/tojde.522705
- Barbour, M. (2010). Researching K-12 online learning: What do we know and what should we examine?. https://digitalcommons.sacredheart.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1149&context=ced_fac
- Barbour, M. K. (2013). The landscape of K-12 online learning: Examining what is known. In M. G. Moore (Ed.), Handbook of distance education (3rd ed., pp. 574–593). New York, NY: Routledge.
- Barbour, M. K., & Kennedy, K. (2014). K-12 online learning: A worldwide perspective. Education Faculty Publications. https://digitalcommons.sacredheart.edu/ced_fac/188
- Bashir, M., Afzal, M. T., & Azeem, M. (2008). Reliability and validity of qualitative and operational research paradigm. Pakistan Journal Of Statistics And Operation Research, 35-45. https://doi.org/10.18187/pjsor.v4i1.59
- Berelson, B. (1952). Content analysis in communication research. Glencoe, Ill: Free Press.
- Berge, Z. L. (1995). The role of the online instructor/facilitator. Educational technology, 35(1), 22-30.
- Bozkurt, A. (2017). Türkiye'de uzaktan eğitimin dünü, bugünü ve yarını. Açık Öğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi (AUAd), 3(2), 85-124. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/403827
- Bozkurt, A. (2019b). From distance education to open and distance learning: A holistic evaluation of history, definitions, and theories. In S. Sisman-Ugur, & G. Kurubacak (Eds.), Handbook of Research on Learning in the Age of Transhumanism (pp. 252-273). Hershey, PA: IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-8431-5.ch016
- Bozkurt, A. (2019a). Intellectual roots of distance education: a progressive knowledge domain analysis. Distance Education, 40(4), 497-514. https://doi.org/10.1080/01587919.2019.1681894
- Bozkurt, A. (2020). Koronavirüs (Covid-19) pandemi süreci ve pandemi sonrası dünyada eğitime yönelik değerlendirmeler: Yeni normal ve yeni eğitim paradigması. Açık Öğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi (AUAd), 6(3), 112-142. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1215818
- Bozkurt, A., & Sharma, R. C. (2020). Emergency remote teaching in a time of global crisis due to CoronaVirus pandemic. Asian Journal of Distance Education, 15(1), i-vi. https://doi.org/10.5281/zenodo.3778083
- Bozkurt, A., Jung, I., Xiao, J., Vladimirschi, V., Schuwer, R., Egorov, G., … Paskevicius, M. (2020). A global outlook to the interruption of education due to COVID-19 Pandemic: Navigating in a time of uncertainty and crisis. Asian Journal of Distance Education, 15(1), 1-–126. https://doi.org/10.5281/zenodo.3878572
- Cameron, L., & Deignan, A. (2006). The emergence of metaphor in discourse. Applied Linguistics, 27(4), 671-690.
- Cameron, L., Maslen, R., Todd, Z., Maule, J., Stratton, P., & Stanley, N. (2009). The discourse dynamics approach to metaphor and metaphor-led discourse analysis. Metaphor and Symbol, 24(2), 63-89. https://doi.org/10.1080/10926480902830821
- Cavanaugh, C. S., Barbour, M. K., & Clark, T. (2009). Research and Practice in K-12 Online Learning: A Review of Open Access Literature. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 10(1). https://doi.org/10.19173/irrodl.v10i1.607
- Cavanaugh, C., Gillan, K. J., Kromrey, J., Hess, M., & Blomeyer, R. (2004). The effects of distance education on K-12 student outcomes: A meta-analysis. Learning Point Associates/North Central Regional Educational Laboratory (NCREL). https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED489533.pdf
- Corry, M., & Stella, J. (2012). Developing a framework for research in online K-12 distance education. Quarterly Review of Distance Education, 13(3), 133–151.
- Creswell, J. W. (2012). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage.
- Çivril, H., Aruğaslan, E., & Özkara, B. Ö. (2018). Uzaktan eğitim öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik algilari: bir metafor analizi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 8(1), 39-59. https://doi.org/10.17943/etku.310168
- d’Orville, H. (2020). COVID-19 causes unprecedented educational disruption: Is there a road towards a new normal?. Prospects, 1-5. https://doi.org/10.1007/s11125-020-09475-0
- Fábián, G. (2013). The application of improved metaphor analysis in education research. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 93, 1025-1029. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.09.323
- Fidan, M. (2017). Metaphors of Blended Learning'Students Regarding the Concept of Distance Education. International Online Journal of Educational Sciences, 9(1), 276 - 291. http://www.iojes.net/?mod=tammetin&makaleadi=&makaleurl=IOJES_2311.pdf&key=40763
- Garrison, D. R. (2003). Self-directed learning and distance education. In M. G. Moore & W. Anderson (Eds.), Handbook of Distance Education (pp. 161-168). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
- Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W. (2000). Critical inquiry in a text-based environment: Computer conferencing in higher education. The Internet and Higher Education, 2, 87–105. https://doi.org/10.1016/S1096-7516
- Gemin, B., & Pape, L. (2017). Keeping Pace with K-12 Online Learning, 2016. Evergreen Education Group. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED576762.pdf
- Goldstein, L. B. (2005). Becoming a teacher as a hero’s journey: Using metaphor in preservice teacher education. Teacher Education Quarterly, 32(1), 7-24.
- Güneş, A., & Fırat, M. (2016). Açık ve uzaktan öğrenmede metafor analizi araştırmaları. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 2(3), 115-129. https://dergipark.org.tr/en/pub/auad/issue/34059/377003
- Hargittai, E. (2003). The digital divide and what to do about it. In Derek C. Jones (Ed)., The New Economy Handbook. San Diego, CA: Academic Press.
- Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2020). The difference between emergency remote teaching and online learning. Educause Review. https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning
- Horzum, M. B. (2013). Uzaktan eğitimde transaksiyonel uzakliğin öğrencilerin özyeterlilik algilarina etkisi. Journal of Educational Sciences & Practices, 12(24). http://ebuline.com/pdfs/24Sayi/EBU24_5.pdf
- Jamtsho, S., & Bullen, M. (2007). Distance education in Bhutan: Improving access and quality through ICT use. Distance Education, 28(2), 149-161. https://doi.org/10.1080/01587910701439217
- Johnson-Laird, P. N. (1983). Mental Models: Towards a Cognitive Science of Language, Inference, and Consciousness. Cambridge, MA: Harvard University Press.
- Journell, W., McFadyen, B., Miller, M. S., & Kujawski Brown, K. (2014). K-12 Online Education: Issues and Future Research Directions. In Yuzer, T., & Kurubacak, G. (Ed.), Handbook of Research on Emerging Priorities and Trends in Distance Education: Communication, Pedagogy, and Technology (pp. 385-400). IGI Global. http://doi:10.4018/978-1-4666-5162-3.ch026
- Jung, I., Wong, T. M., Li, C., Baigaltugs, S., & Belawati, T. (2011). Quality assurance in Asian distance education: Diverse approaches and common culture. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 12(6), 63-83.
- Keller, J. M. (2010). Motivational design for learning and performance: The ARCS model approach. New York: Springer
- Knowles, M. S. (1975). Self-directed learning: A guide for learners and teachers. New York: Association Press.
- Lakoff, G., & Johnson, M. (1980). Metaphors we live by. Chicago: University of Chicago Press.
- Levenberg, A., & Caspi, A. (2010). Comparing perceived formal and informal learning in face-to-face versus online environments. Interdisciplinary Journal of E-Learning and Learning Objects, 6(1), 323-333. https://www.learntechlib.org/p/44790/
- Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2015). Qualitative research: A guide to design and implementation (4th ed.). San Francisco, CA: Wiley & Sons.
- Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
- Moore, M. (1989). Three types of interaction. American Journal of Distance Education, 3(2), 1-6. https://doi.org/10.1080/08923648909526659
- Moore, M. G. (1993). Theory of transactional distance. In D. Keegan (Ed.), Theoretical principles of distance education (p 22-38). New York: Routledge.
- Moore, M. G. (1994). Autonomy and interdependence. Distance Education, 8(2), 1-5. https://doi.org/10.1080/08923649409526851
- Moore, M. G., & Kearsley, G. (2012). Distance education: A systems view of online learning. Cengage Learning.
- Moser, K. S. (2000, June). Metaphor analysis in psychology—Method, theory, and fields of application. In Forum Qualitative Sozialforschung/Forum: Qualitative Social Research, 1(2). http://dx.doi.org/10.17169/fqs-1.2.1090
- Moustakas, C. (1994). Phenomenological research methods. Thousand Oaks, CA: Sage.
- Naidu, S. (2017). Openness and flexibility are the norm, but what are the challenges?. Distance Education, 38(1), 1-4. https://doi.org/10.1080/01587919.2017.1297185
- Ojo, D. O., & Olakulehin, F. K. (2006). Attitudes and Perceptions of Students to Open and Distance Learning in Nigeria. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 7(1). https://doi.org/10.19173/irrodl.v7i1.313
- Panda, S., & Mishra, S. (2007). E‐Learning in a Mega Open University: Faculty attitude, barriers and motivators. Educational Media International, 44(4), 323-338. https://doi.org/10.1080/09523980701680854
- Parsons, S. C., Brown, P. U., & Worley, V. (2004). A metaphor analysis of preservice teachers'reflective writings about diversity. Curriculum & Teaching Dialogue, 6(1). http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=16302933&lang=tr&site=eds-live&authtype=uid
- Peters, O. (2009). The contribution of open and distance education to lifelong learning. In P. Jarvis (Ed.), The Routledge international handbook of lifelong learning (pp. 223−237). London: Routledge.
- Phipps, R., & Merisotis, J. (2000). Quality on the Line: Benchmarks for Success in Internet-Based Distance Education. NEA. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED444407.pdf
- Picciano, A. G., & Seaman, J. (2009). K-12 Online Learning: A 2008 Follow-Up of the Survey of US School District Administrators. Sloan Consortium. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED530104.pdf
- Picciano, A. G., Seaman, J., Shea, P., & Swan, K. (2012). Examining the extent and nature of online learning in American K-12 education: The research initiatives of the Alfred P. Sloan Foundation. The Internet and Higher Education, 15(2), 127-135. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2011.07.004
- Queen, B., & Lewis, L. (2011). Distance education courses for public elementary and secondary school students: 2009-10 (NCES 2012-009). U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics.
- Rice, K. (2009). Priorities in K-12 Distance Education: A Delphi Study Examining Multiple Perspectives on Policy, Practice, and Research. Educational Technology & Society, 12(3), 163–177. https://www.jstor.org/stable/jeductechsoci.12.3.163#metadata_info_tab_contents
- Rice, K. L. (2006). A comprehensive look at distance education in the K–12 context. Journal of Research on Technology in Education, 38(4), 425-448. https://doi.org/10.1080/15391523.2006.10782468
- Rovai, A. P. (2002). Building Sense of Community at a Distance. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 3(1). https://doi.org/10.19173/irrodl.v3i1.79
- Russell, T. L. (1999). The No significant difference phenomenon as reported in 355 research reports, summaries and papers. USA: North Carolina State University.
- Saban, A. (2006). Functions of metaphor in teaching and teacher education: A review essay. Teaching Education, 17(4), 299-315. https://doi.org/10.1080/10476210601017386
- Saban, A. (2009). Öğretmen adaylarının öğrenci kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 281-326.
- Schmitt, R. (2005). Systematic metaphor analysis as a method of qualitative research. The qualitative report, 10(2), 358-394. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.458.9115&rep=rep1&type=pdf
- Short, J., Williams, E., & Christie, B. (1976). The social psychology of telecommunications. London: Wiley. Smith, R., Clark, T., & Blomeyer, R. L. (2005). A synthesis of new research on K-12 online learning. Learning point associates. https://www.heartland.org/publications-resources/publications/a-synthesis-of-new-research-on-k-12-online-learning
- Şahin İzmirli, Ö., & Mısırlı, Z. A. (2018). Öğretim elemanlarinin uzaktan eğitime ilişkin metaforik algilari. Uluslararasi Necatibey Eğitim Ve Sosyal Bilimler Araştırmaları Kongresi (UNESAK 2018). Balıkesir, Türkiye.
- Taş, H., Yavuzalp, N., & Gürer, M. (2016). BÖTE Bölümü öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik algılarının metaforlar yoluyla belirlenmesi. 4th International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium. Elazig, Turkey.
- Tu, C. H., & McIsaac, M. (2002). The relationship of social presence and interaction in online classes. The American Journal of Distance Education, 16(3), 131–150. https://doi.org/10.1207/S15389286AJDE1603_2
- Tuncay, N., & Özçinar, Z. (2009). Distance education students’ “metaphors”. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 1(1), 2883-2888. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2009.01.513
- Tuncay, N., Stanescu, I. A., & Tuncay, M. (2011). A Different Vision in eLearning: Metaphors. Electronic Journal of e-Learning, 9(1), 105-113. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ930268.pdf
- Uçar, H. (2016). Uzaktan eğitimde motivasyon stratejilerinin öğrenenlerin ilgileri, motivasyonları, eylem yeterlikleri ve başarıları üzerine etkisi (Yayımlanmamış doktora tezi). Anadolu Üniversitesi.
- Uçar, H., & Kumtepe, A. T. (2020). Effects of the ARCS‐V‐based motivational strategies on online learners' academic performance, motivation, volition, and course interest. Journal of Computer Assisted Learning, 36(3), 335-349. https://doi.org/10.1111/jcal.12404
- Uçar, H., & Kumtepe, A. (2016). Uzaktan eğitimde ARCS-V motivasyon tasarımı modelinin kullanımı. AUAd, 2(4), 37-54. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/402106
- UNESCO. (2002). Open and Distance Learning: trends, policy and strategy consideration. UNESCO.
- UNESCO. (2020a). School closures caused by Coronavirus (Covid-19). UNESCO. https://en.unesco.org/covid19/educationresponse
- UNESCO. (2020b). Startling digital divides in distance learning emerge. UNESCO. https://en.unesco.org/news/startling-digital-divides-distance-learning-emerge
- Usta, İ. (2019). Distance Learners Metaphorical Images to Open Education. Journal of Strategic Research in Social Science, 5(1), 109-122. http://www.josrss.com/Makaleler/1780997961_5.1.7-usta.pdf
- Watson, J. (2005). Keeping pace with k-12 online learning: A review of state-level policy and practice. Learning Point Associates/North Central Regional Educational Laboratory (NCREL). https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED489514.pdf
- Watson, J. F., Winograd, K., & Kalmon, S. (2004). Keeping pace with K-12 online learning: A snapshot of state-level policy and practice. Learning Point Associates/North Central Regional Educational Laboratory (NCREL). https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED518634.pdf
- Watson, J., Gemin, B., Ryan, J., & Wicks, M. (2009). Keeping Pace with K-12 Online Learning: An Annual Review of State-Level Policy and Practice, 2009. Evergreen Education Group. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED535909.pdf
- Watson, J., Murin, A., Vashaw, L., Gemin, B., & Rapp, C. (2013). Keeping Pace with K-12 Online & Blended Learning: An Annual Review of Policy and Practice. 10 Year Anniversary Issue. Evergreen Education Group. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED566139.pdf
- Wedemeyer, C. A. (1981). Learning at the back door: Reflections on non-traditional learning in the lifespan. Madison, WI: University of Wisconsin Press.
- WHO. (2020a). Coronavirus disease (COVID-19) Pandemic. World health Organization. https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019
- WHO. (2020b). WHO Coronavirus Disease (COVID-19) Dashboard. World health Organization. https://covid19.who.int/
- Wiener, M., & Mehrabian, A. (1968). Language within language: Immediacy, a channel in verbal communication. New York, NY: Appleton-Century-Crofts.
- Xiao, J. (2018). On the margins or at the center? Distance education in higher education. Distance Education, 39(2), 259-274. https://doi.org/10.1080/01587919.2018.1429213
- Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (7. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yıldız, E., & Seferoğlu, S. (2020). Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Çevrim İçi Teknolojilere Yönelik Öz Yeterlik Algılarının İncelenmesi. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(1), 33-46 . https://doi.org/10.18026/cbayarsos.514904
- Yılmaz, G. K., & Güven, B. (2015). Öğretmen adaylarının uzaktan eğitime yönelik algılarının metaforlar yoluyla belirlenmesi. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 6(2), 299-322. https://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRjNE1EYzBOQT09
- Zheng, H. B., & Song, W. J. (2010). Metaphor Analysis in the Educational Discourse: A Critical Review. Online Submission, 8(9), 42-49. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED514704.pdf
Year 2020,
, 1 - 23, 31.08.2020
Abstract
References
- Akbulut, Y. (2015). Predictors of inconsistent responding in web surveys. Internet Research, 25(1), 131-147. https://doi.org/10.1108/IntR-01-2014-0017
- Anderson, T. (2003). Modes of interaction in distance education: Recent developments and research questions. In M. Moore (Ed.), Handbook of Distance Education (p. 129-144). Mahwah, NJ.: Erlbaum.
- Argyle, M., & Dean, J. (1965). Eye contact and distance affiliation. Sociometry, 28, 289–304. https://doi.org/10.2307/2786027
- Arnesen, K. T., Hveem, J., Short, C. R., West, R. E., & Barbour, M. K. (2019). K-12 online learning journal articles: Trends from two decades of scholarship. Distance Education, 40(1), 32-53. https://doi.org/10.1080/01587919.2018.1553566
- Arnett, R. C. (1999). Metaphorical guidance: administration as building and renovation. Journal of Educational Administration, 37(1), 80-89. https://doi.org/10.1108/09578239910253953
- Bağrıacık Yılmaz, A. (2019). Distance and Face-to-Face Students' Perceptions towards Distance Education: A Comparative Metaphorical Study. Turkish Online Journal of Distance Education, 20(1), 191-207. https://doi.org/10.17718/tojde.522705
- Barbour, M. (2010). Researching K-12 online learning: What do we know and what should we examine?. https://digitalcommons.sacredheart.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1149&context=ced_fac
- Barbour, M. K. (2013). The landscape of K-12 online learning: Examining what is known. In M. G. Moore (Ed.), Handbook of distance education (3rd ed., pp. 574–593). New York, NY: Routledge.
- Barbour, M. K., & Kennedy, K. (2014). K-12 online learning: A worldwide perspective. Education Faculty Publications. https://digitalcommons.sacredheart.edu/ced_fac/188
- Bashir, M., Afzal, M. T., & Azeem, M. (2008). Reliability and validity of qualitative and operational research paradigm. Pakistan Journal Of Statistics And Operation Research, 35-45. https://doi.org/10.18187/pjsor.v4i1.59
- Berelson, B. (1952). Content analysis in communication research. Glencoe, Ill: Free Press.
- Berge, Z. L. (1995). The role of the online instructor/facilitator. Educational technology, 35(1), 22-30.
- Bozkurt, A. (2017). Türkiye'de uzaktan eğitimin dünü, bugünü ve yarını. Açık Öğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi (AUAd), 3(2), 85-124. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/403827
- Bozkurt, A. (2019b). From distance education to open and distance learning: A holistic evaluation of history, definitions, and theories. In S. Sisman-Ugur, & G. Kurubacak (Eds.), Handbook of Research on Learning in the Age of Transhumanism (pp. 252-273). Hershey, PA: IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-8431-5.ch016
- Bozkurt, A. (2019a). Intellectual roots of distance education: a progressive knowledge domain analysis. Distance Education, 40(4), 497-514. https://doi.org/10.1080/01587919.2019.1681894
- Bozkurt, A. (2020). Koronavirüs (Covid-19) pandemi süreci ve pandemi sonrası dünyada eğitime yönelik değerlendirmeler: Yeni normal ve yeni eğitim paradigması. Açık Öğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi (AUAd), 6(3), 112-142. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1215818
- Bozkurt, A., & Sharma, R. C. (2020). Emergency remote teaching in a time of global crisis due to CoronaVirus pandemic. Asian Journal of Distance Education, 15(1), i-vi. https://doi.org/10.5281/zenodo.3778083
- Bozkurt, A., Jung, I., Xiao, J., Vladimirschi, V., Schuwer, R., Egorov, G., … Paskevicius, M. (2020). A global outlook to the interruption of education due to COVID-19 Pandemic: Navigating in a time of uncertainty and crisis. Asian Journal of Distance Education, 15(1), 1-–126. https://doi.org/10.5281/zenodo.3878572
- Cameron, L., & Deignan, A. (2006). The emergence of metaphor in discourse. Applied Linguistics, 27(4), 671-690.
- Cameron, L., Maslen, R., Todd, Z., Maule, J., Stratton, P., & Stanley, N. (2009). The discourse dynamics approach to metaphor and metaphor-led discourse analysis. Metaphor and Symbol, 24(2), 63-89. https://doi.org/10.1080/10926480902830821
- Cavanaugh, C. S., Barbour, M. K., & Clark, T. (2009). Research and Practice in K-12 Online Learning: A Review of Open Access Literature. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 10(1). https://doi.org/10.19173/irrodl.v10i1.607
- Cavanaugh, C., Gillan, K. J., Kromrey, J., Hess, M., & Blomeyer, R. (2004). The effects of distance education on K-12 student outcomes: A meta-analysis. Learning Point Associates/North Central Regional Educational Laboratory (NCREL). https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED489533.pdf
- Corry, M., & Stella, J. (2012). Developing a framework for research in online K-12 distance education. Quarterly Review of Distance Education, 13(3), 133–151.
- Creswell, J. W. (2012). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage.
- Çivril, H., Aruğaslan, E., & Özkara, B. Ö. (2018). Uzaktan eğitim öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik algilari: bir metafor analizi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 8(1), 39-59. https://doi.org/10.17943/etku.310168
- d’Orville, H. (2020). COVID-19 causes unprecedented educational disruption: Is there a road towards a new normal?. Prospects, 1-5. https://doi.org/10.1007/s11125-020-09475-0
- Fábián, G. (2013). The application of improved metaphor analysis in education research. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 93, 1025-1029. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.09.323
- Fidan, M. (2017). Metaphors of Blended Learning'Students Regarding the Concept of Distance Education. International Online Journal of Educational Sciences, 9(1), 276 - 291. http://www.iojes.net/?mod=tammetin&makaleadi=&makaleurl=IOJES_2311.pdf&key=40763
- Garrison, D. R. (2003). Self-directed learning and distance education. In M. G. Moore & W. Anderson (Eds.), Handbook of Distance Education (pp. 161-168). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
- Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W. (2000). Critical inquiry in a text-based environment: Computer conferencing in higher education. The Internet and Higher Education, 2, 87–105. https://doi.org/10.1016/S1096-7516
- Gemin, B., & Pape, L. (2017). Keeping Pace with K-12 Online Learning, 2016. Evergreen Education Group. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED576762.pdf
- Goldstein, L. B. (2005). Becoming a teacher as a hero’s journey: Using metaphor in preservice teacher education. Teacher Education Quarterly, 32(1), 7-24.
- Güneş, A., & Fırat, M. (2016). Açık ve uzaktan öğrenmede metafor analizi araştırmaları. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 2(3), 115-129. https://dergipark.org.tr/en/pub/auad/issue/34059/377003
- Hargittai, E. (2003). The digital divide and what to do about it. In Derek C. Jones (Ed)., The New Economy Handbook. San Diego, CA: Academic Press.
- Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2020). The difference between emergency remote teaching and online learning. Educause Review. https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning
- Horzum, M. B. (2013). Uzaktan eğitimde transaksiyonel uzakliğin öğrencilerin özyeterlilik algilarina etkisi. Journal of Educational Sciences & Practices, 12(24). http://ebuline.com/pdfs/24Sayi/EBU24_5.pdf
- Jamtsho, S., & Bullen, M. (2007). Distance education in Bhutan: Improving access and quality through ICT use. Distance Education, 28(2), 149-161. https://doi.org/10.1080/01587910701439217
- Johnson-Laird, P. N. (1983). Mental Models: Towards a Cognitive Science of Language, Inference, and Consciousness. Cambridge, MA: Harvard University Press.
- Journell, W., McFadyen, B., Miller, M. S., & Kujawski Brown, K. (2014). K-12 Online Education: Issues and Future Research Directions. In Yuzer, T., & Kurubacak, G. (Ed.), Handbook of Research on Emerging Priorities and Trends in Distance Education: Communication, Pedagogy, and Technology (pp. 385-400). IGI Global. http://doi:10.4018/978-1-4666-5162-3.ch026
- Jung, I., Wong, T. M., Li, C., Baigaltugs, S., & Belawati, T. (2011). Quality assurance in Asian distance education: Diverse approaches and common culture. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 12(6), 63-83.
- Keller, J. M. (2010). Motivational design for learning and performance: The ARCS model approach. New York: Springer
- Knowles, M. S. (1975). Self-directed learning: A guide for learners and teachers. New York: Association Press.
- Lakoff, G., & Johnson, M. (1980). Metaphors we live by. Chicago: University of Chicago Press.
- Levenberg, A., & Caspi, A. (2010). Comparing perceived formal and informal learning in face-to-face versus online environments. Interdisciplinary Journal of E-Learning and Learning Objects, 6(1), 323-333. https://www.learntechlib.org/p/44790/
- Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2015). Qualitative research: A guide to design and implementation (4th ed.). San Francisco, CA: Wiley & Sons.
- Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
- Moore, M. (1989). Three types of interaction. American Journal of Distance Education, 3(2), 1-6. https://doi.org/10.1080/08923648909526659
- Moore, M. G. (1993). Theory of transactional distance. In D. Keegan (Ed.), Theoretical principles of distance education (p 22-38). New York: Routledge.
- Moore, M. G. (1994). Autonomy and interdependence. Distance Education, 8(2), 1-5. https://doi.org/10.1080/08923649409526851
- Moore, M. G., & Kearsley, G. (2012). Distance education: A systems view of online learning. Cengage Learning.
- Moser, K. S. (2000, June). Metaphor analysis in psychology—Method, theory, and fields of application. In Forum Qualitative Sozialforschung/Forum: Qualitative Social Research, 1(2). http://dx.doi.org/10.17169/fqs-1.2.1090
- Moustakas, C. (1994). Phenomenological research methods. Thousand Oaks, CA: Sage.
- Naidu, S. (2017). Openness and flexibility are the norm, but what are the challenges?. Distance Education, 38(1), 1-4. https://doi.org/10.1080/01587919.2017.1297185
- Ojo, D. O., & Olakulehin, F. K. (2006). Attitudes and Perceptions of Students to Open and Distance Learning in Nigeria. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 7(1). https://doi.org/10.19173/irrodl.v7i1.313
- Panda, S., & Mishra, S. (2007). E‐Learning in a Mega Open University: Faculty attitude, barriers and motivators. Educational Media International, 44(4), 323-338. https://doi.org/10.1080/09523980701680854
- Parsons, S. C., Brown, P. U., & Worley, V. (2004). A metaphor analysis of preservice teachers'reflective writings about diversity. Curriculum & Teaching Dialogue, 6(1). http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=16302933&lang=tr&site=eds-live&authtype=uid
- Peters, O. (2009). The contribution of open and distance education to lifelong learning. In P. Jarvis (Ed.), The Routledge international handbook of lifelong learning (pp. 223−237). London: Routledge.
- Phipps, R., & Merisotis, J. (2000). Quality on the Line: Benchmarks for Success in Internet-Based Distance Education. NEA. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED444407.pdf
- Picciano, A. G., & Seaman, J. (2009). K-12 Online Learning: A 2008 Follow-Up of the Survey of US School District Administrators. Sloan Consortium. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED530104.pdf
- Picciano, A. G., Seaman, J., Shea, P., & Swan, K. (2012). Examining the extent and nature of online learning in American K-12 education: The research initiatives of the Alfred P. Sloan Foundation. The Internet and Higher Education, 15(2), 127-135. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2011.07.004
- Queen, B., & Lewis, L. (2011). Distance education courses for public elementary and secondary school students: 2009-10 (NCES 2012-009). U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics.
- Rice, K. (2009). Priorities in K-12 Distance Education: A Delphi Study Examining Multiple Perspectives on Policy, Practice, and Research. Educational Technology & Society, 12(3), 163–177. https://www.jstor.org/stable/jeductechsoci.12.3.163#metadata_info_tab_contents
- Rice, K. L. (2006). A comprehensive look at distance education in the K–12 context. Journal of Research on Technology in Education, 38(4), 425-448. https://doi.org/10.1080/15391523.2006.10782468
- Rovai, A. P. (2002). Building Sense of Community at a Distance. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 3(1). https://doi.org/10.19173/irrodl.v3i1.79
- Russell, T. L. (1999). The No significant difference phenomenon as reported in 355 research reports, summaries and papers. USA: North Carolina State University.
- Saban, A. (2006). Functions of metaphor in teaching and teacher education: A review essay. Teaching Education, 17(4), 299-315. https://doi.org/10.1080/10476210601017386
- Saban, A. (2009). Öğretmen adaylarının öğrenci kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 281-326.
- Schmitt, R. (2005). Systematic metaphor analysis as a method of qualitative research. The qualitative report, 10(2), 358-394. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.458.9115&rep=rep1&type=pdf
- Short, J., Williams, E., & Christie, B. (1976). The social psychology of telecommunications. London: Wiley. Smith, R., Clark, T., & Blomeyer, R. L. (2005). A synthesis of new research on K-12 online learning. Learning point associates. https://www.heartland.org/publications-resources/publications/a-synthesis-of-new-research-on-k-12-online-learning
- Şahin İzmirli, Ö., & Mısırlı, Z. A. (2018). Öğretim elemanlarinin uzaktan eğitime ilişkin metaforik algilari. Uluslararasi Necatibey Eğitim Ve Sosyal Bilimler Araştırmaları Kongresi (UNESAK 2018). Balıkesir, Türkiye.
- Taş, H., Yavuzalp, N., & Gürer, M. (2016). BÖTE Bölümü öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik algılarının metaforlar yoluyla belirlenmesi. 4th International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium. Elazig, Turkey.
- Tu, C. H., & McIsaac, M. (2002). The relationship of social presence and interaction in online classes. The American Journal of Distance Education, 16(3), 131–150. https://doi.org/10.1207/S15389286AJDE1603_2
- Tuncay, N., & Özçinar, Z. (2009). Distance education students’ “metaphors”. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 1(1), 2883-2888. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2009.01.513
- Tuncay, N., Stanescu, I. A., & Tuncay, M. (2011). A Different Vision in eLearning: Metaphors. Electronic Journal of e-Learning, 9(1), 105-113. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ930268.pdf
- Uçar, H. (2016). Uzaktan eğitimde motivasyon stratejilerinin öğrenenlerin ilgileri, motivasyonları, eylem yeterlikleri ve başarıları üzerine etkisi (Yayımlanmamış doktora tezi). Anadolu Üniversitesi.
- Uçar, H., & Kumtepe, A. T. (2020). Effects of the ARCS‐V‐based motivational strategies on online learners' academic performance, motivation, volition, and course interest. Journal of Computer Assisted Learning, 36(3), 335-349. https://doi.org/10.1111/jcal.12404
- Uçar, H., & Kumtepe, A. (2016). Uzaktan eğitimde ARCS-V motivasyon tasarımı modelinin kullanımı. AUAd, 2(4), 37-54. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/402106
- UNESCO. (2002). Open and Distance Learning: trends, policy and strategy consideration. UNESCO.
- UNESCO. (2020a). School closures caused by Coronavirus (Covid-19). UNESCO. https://en.unesco.org/covid19/educationresponse
- UNESCO. (2020b). Startling digital divides in distance learning emerge. UNESCO. https://en.unesco.org/news/startling-digital-divides-distance-learning-emerge
- Usta, İ. (2019). Distance Learners Metaphorical Images to Open Education. Journal of Strategic Research in Social Science, 5(1), 109-122. http://www.josrss.com/Makaleler/1780997961_5.1.7-usta.pdf
- Watson, J. (2005). Keeping pace with k-12 online learning: A review of state-level policy and practice. Learning Point Associates/North Central Regional Educational Laboratory (NCREL). https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED489514.pdf
- Watson, J. F., Winograd, K., & Kalmon, S. (2004). Keeping pace with K-12 online learning: A snapshot of state-level policy and practice. Learning Point Associates/North Central Regional Educational Laboratory (NCREL). https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED518634.pdf
- Watson, J., Gemin, B., Ryan, J., & Wicks, M. (2009). Keeping Pace with K-12 Online Learning: An Annual Review of State-Level Policy and Practice, 2009. Evergreen Education Group. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED535909.pdf
- Watson, J., Murin, A., Vashaw, L., Gemin, B., & Rapp, C. (2013). Keeping Pace with K-12 Online & Blended Learning: An Annual Review of Policy and Practice. 10 Year Anniversary Issue. Evergreen Education Group. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED566139.pdf
- Wedemeyer, C. A. (1981). Learning at the back door: Reflections on non-traditional learning in the lifespan. Madison, WI: University of Wisconsin Press.
- WHO. (2020a). Coronavirus disease (COVID-19) Pandemic. World health Organization. https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019
- WHO. (2020b). WHO Coronavirus Disease (COVID-19) Dashboard. World health Organization. https://covid19.who.int/
- Wiener, M., & Mehrabian, A. (1968). Language within language: Immediacy, a channel in verbal communication. New York, NY: Appleton-Century-Crofts.
- Xiao, J. (2018). On the margins or at the center? Distance education in higher education. Distance Education, 39(2), 259-274. https://doi.org/10.1080/01587919.2018.1429213
- Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (7. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yıldız, E., & Seferoğlu, S. (2020). Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Çevrim İçi Teknolojilere Yönelik Öz Yeterlik Algılarının İncelenmesi. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(1), 33-46 . https://doi.org/10.18026/cbayarsos.514904
- Yılmaz, G. K., & Güven, B. (2015). Öğretmen adaylarının uzaktan eğitime yönelik algılarının metaforlar yoluyla belirlenmesi. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 6(2), 299-322. https://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRjNE1EYzBOQT09
- Zheng, H. B., & Song, W. J. (2010). Metaphor Analysis in the Educational Discourse: A Critical Review. Online Submission, 8(9), 42-49. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED514704.pdf
There are 94 citations in total.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Other Fields of Education |
| Journal Section | Makaleler |
| Authors | |
| Publication Date | August 31, 2020 |
| Submission Date | August 6, 2020 |
| Published in Issue | Year 2020 |
Cited By
PANDEMİ SÜRECİNDE BİREYLERİN EĞİTİM İLE İLGİLİ BAZI KAVRAMLARA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI
Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.29029/busbed.1481776
How Hopelessness in University Students is Associated with Intolerance of Uncertainty and Other Factors: A Cross- Sectional Study
İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.61399/ikcusbfd.1355690
Kriz Durumlarında Eğitim Programının Rolü ve İşlevi Üzerine Teorik Bir Çözümleme
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.37217/tebd.1288744
COVİD-19 PANDEMİSİ DÖNEMİNDE TÜRKİYE’DE YAŞANAN BOŞANMALAR ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME
Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.18069/firatsbed.1499734
Öğretmenlerin Gözünden; Alfa Kuşağı, Dijital Öğrenciler, Eğitim Teknolojileri ve Öğrenmenin Geleceği
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17556/erziefd.1433652
Determination of Teachers' Perceptions of Artificial Intelligence Concept: A Metaphor Analysis
Sakarya University Journal of Education
https://doi.org/10.19126/suje.1433360
Pharmacy Students’ perceptions on distance learning: A case of COVID-19
Hacettepe University Journal of the Faculty of Pharmacy
https://doi.org/10.52794/hujpharm.1383787
Açık ve uzaktan öğrenmede etkileşim üzerine bir bibliyometrik analiz çalışması
Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51948/auad.1509279
İngiliz Dili ve Edebiyatı Öğrencilerinin “İngilizce Okuma”ya İlişkin Metaforik Algılarının Belirlenmesi
Pamukkale University Journal of Education
https://doi.org/10.9779/pauefd.1248481
Uzaktan Eğitim Öz-Yeterlik Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması
Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51725/etad.1429562
Uzaktan Eğitimin Oluşturduğu Fırsatlar/Tehditler Hakkındaki Öğretmen ve Okul Yöneticisi Görüşlerinin İncelenmesi
Turkish Journal of Educational Studies
https://doi.org/10.33907/turkjes.1373094
Sınıf öğretmenlerinin mesleki gelişimi için öğretmen bilişim ağı (ÖBA)
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29000/rumelide.1317098
Temel Eğitim Kurumlarının Örgütsel Doğaçlama Kapasitelerinin İncelenmesi
Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.57135/jier.1456481
Covid-19 Pandemisinin Toplumsal Değişime Etkileri: Elazığ Örneği
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29000/rumelide.1471512
Hafif Düzeyde Zihin Yetersizliği Olan Öğrenciler Uzaktan Eğitim İçin Ne Diyor?
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.19171/uefad.1371239
(Acil) Uzaktan Eğitim Dönemlerinde Yabancı Dil Eğitimi Programları
HUMANITAS - Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.20304/humanitas.1406483
Uzaktan Eğitim ile İlgili Yapılmış Çalışmaların Bibliyometrik Analizi
Anadolu Journal of Educational Sciences International
https://doi.org/10.18039/ajesi.1281711
TURİZM ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN ÖĞRENİLMESİ: AKÇAKOCA ÖRNEĞİ
Uluslararası Batı Karadeniz Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.46452/baksoder.1352257
Using Digital Games to Teach History: A Design-Based Study
Research on Education and Media
https://doi.org/10.2478/rem-2023-0020
Koronavirüs (Covid-19) Pandemisi Sırasında İlköğretim Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Yönelik İmge ve Algıları: Bir Metafor Analizi
Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29065/usakead.777652
The use of plastinated specimens for hybrid education of Veterinary Anatomy
Ankara Üniversitesi Veteriner Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.33988/auvfd.1142921
IDENTIFYING VARIABLES THAT PREDICT STUDENTS’ GEOGRAPHICAL INQUIRY SKILLS DURING THE COVID-19 PANDEMIC
Turkish Online Journal of Distance Education
https://doi.org/10.17718/tojde.1240874
Children's Technology Use during the Pandemic Period
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.34056/aujef.1259530
Sınıf Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitimle Yürüttüğü Matematik Dersleri
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.35675/befdergi.1281954
Ortaöğretim Öğrencilerinin Acil Durum Uzaktan Öğretimine Yönelik Tutumları, Dijital Yeterlilikleri ve Deneyimlerinin İncelenmesi
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.21666/muefd.1099797
Yerli ve göçmen ortaokul öğrencilerinin göç, göçmen, vatan, ülke ve savaş kavramlarına yönelik algıları
lnternational Journal of Geography and Geography Education
https://doi.org/10.32003/igge.1269462
COVID-19 Salgını Sürecinde Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Laboratuvar Çalışmalarına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17679/inuefd.1065805
Covid-19 Pandemi Döneminin İlkokul Matematik Eğitimi Sürecine Yansımaları: Uygulamalar, Yeterlilikler ve Karşılaşılan Sorunlar
Eğitim Ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama
https://doi.org/10.58689/eibd.1264229
UZAKTAN EĞİTİMDE, EĞİTİM KİME UZAK KİME YAKIN: KÜLTÜREL SERMAYE PENCERESİNDEN BİR ANALİZ
Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.53586/susbid.882451
Teachers’ Encountered Problems in the Distance Learning
Maarif Mektepleri Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.46762/mamulebd.1301574
Examining Learners’ Online Learning Experiences in Vocational Education and Training
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2023..-1175792
K-12 ÖĞRETMENLERİNİN ÇEVRİMİÇİ ÖĞRENME SÜRECİNİ ZENGİNLEŞTİREN TEKNOLOJİ KULLANIM DURUMLARI
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.17755/esosder.1276190
Elektroterapi Uygulamalı Seminerinin Elektroterapi Dersinin Öğrenme Çıktıları ve Ders Başarısı Üzerine Etkisi
Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri ve Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.46413/boneyusbad.1262625
Covid-19 Salgınında Sürdürülebilir Eğitim için Üniversite Toplum İşbirliğiyle Okul Temelli Toplum Çalışmaları
Anadolu Journal Of Educational Sciences International
https://doi.org/10.18039/ajesi.1189517
It is time to restructure initial teacher education in Turkey due to the covid-19 pandemic
Journal of Educational Technology and Online Learning
https://doi.org/10.31681/jetol.1171189
Türkiye'deki Devlet Okulu Öğretmenlerinin Pedagojik Dijital Beceri Yeterlilik Düzeyi
HUMANITAS - Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.20304/humanitas.1248731
Yeni Normal Dönemde Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Algıları
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.51460/baebd.1208585
Uzaktan eğitim sistemi üzerinde global ölçekli salgının yarattığı dönüştürücü etkiler ve Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi modeli
Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51948/auad.1208328
Mesleki Gelişim için Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA)
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.51460/baebd.1249546
Açık ve uzaktan muhasebe eğitiminin sürdürülebilirliği ve Covid-19 pandemi deneyimi
Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51948/auad.1203846
Examining the Pandemic Process from the Educational Perspective: What Are Scientific Studies Telling Us?
Journal of Learning and Teaching in Digital Age
https://doi.org/10.53850/joltida.1190421
Üniversite Öğrencilerinin Çevrimiçi Öğrenmeye Hazırbulunuşluk Düzeylerinin İncelenmesi
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.34056/aujef.852145
İlkokul Velilerinin Görüşlerine Göre COVID-19 Pandemisi
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17860/mersinefd.922991
Pandemi döneminde yapılan uzaktan eğitim çalışmalarıyla ilgili İngilizce öğretmenlerinin görüşleri (bir odak grup tartışması)
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29000/rumelide.835811
Türkçe Öğretmenlerinin Hizmet İçi Eğitim İhtiyaçları
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17556/erziefd.981621
Mesleki ve teknik liselerde görev yapan meslek dersi öğretmenlerinin Covid-19 salgını sürecindeki harmanlanmış eğitim deneyimleri
Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51948/auad.1066838
Okul Yöneticilerinin Covid-19 Salgın Döneminde Uygulanan Uzaktan Eğitime Yönelik Yaşantı ve Görüşleri
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17679/inuefd.1142940
Probleme Dayalı Harmanlanmış Öğrenme Ortamının Etkililiğinin ve Öğrencilerin Tutumlarının İncelenmesi
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.52826/mcbuefd.884752
KORONAVİRÜS (COVID-19) SALGININDA OKUL YÖNETİCİLERİ VE ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM KALİTELERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.46928/iticusbe.797892
ÖĞRETMEN ADAYLARININ COVİD-19 PANDEMİ SÜRECİNDEKİ “ÖĞRETMEN” VE “ÖĞRENCİ” KAVRAMLARINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI
Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi
https://doi.org/10.47994/usbad.868350
Üniversite Öğrencilerinin Covid-19 Dönemi Duygu ve Durumlarına İlişkin Tutumları: KKTC Örneği
MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi
https://doi.org/10.33206/mjss.853342
COVID-19 Pandemisi Sürecinde Hemşirelik Eğitimi ve Zoom Yorgunluğu
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17517/ksutfd.981924
GIFTED AND TYPICALLY DEVELOPING STUDENTS' PERCEPTIONS OF THE COVID-19 OUTBREAK
Sabuncuoglu Serefeddin Health Sciences
https://doi.org/10.55895/sshs.1220375
COVID-19 Pandemi Sürecinde Parklar Üzerine Kullanıcıların Görüşleri: Antalya-Konyaaltı Örneği
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.29048/makufebed.877511
İlkokul öğretmenleri covid-19 pandemi deneyimlerine dayalı olarak uzaktan eğitim ve yüz yüze eğitimi nasıl karşılaştırıyorlar?
Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51948/auad.1069056
THE WHATSAPP APPLICATION USE AS A SUPPORT SERVICE IN DISTANCE EDUCATION: A CASE ANALYSIS
Turkish Online Journal of Distance Education
https://doi.org/10.17718/tojde.1096551
Acil Durumlarda Ortaokul Türkçe Dersine İlişkin Türkçe Öğretmenlerinin Görüşlerinin İncelenmesi
Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.18026/cbayarsos.1141268
Hibrit Eğitimle Yapılan İlk Okuma Yazma Öğretiminin Değerlendirilmesi
Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.18026/cbayarsos.1055654
A Scale Development Study Determining the Attitudes of Secondary School Students towards Distance Education of Mathematics
International e-Journal of Educational Studies
https://doi.org/10.31458/iejes.1232169
Ortaöğretim öğrencilerinin COVID-19 pandemi dönemindeki uzaktan eğitim faaliyetlerine ilişkin algı düzeyleri
Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51948/auad.1164009
Examination of learning losses at the K12 level in emergency distance education applications in the pandemic period
Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51948/auad.1092674
Fen Bilgisi Öğretmen Eğitiminde Çevrimiçi Dönütlerin Amaç, İşlev ve Sunuş Yolu Açısından İncelenmesi
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.51460/baebd.1159076
Mekânların Covid-19 Skorlarının Araştırılması: Mimarlık Fakültesi Stüdyoları Üzerinden Bir İnceleme
Çukurova Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.21605/cukurovaumfd.1230923
COVİD-19 PANDEMİSİNDE MUHASEBE DERSLERİNDE UYGULANAN UZAKTAN EĞİTİM YÖNTEMLERİNİN İNCELENMESİ VE BİR MODEL ÖNERİSİ
International Journal of Management Economics and Business
https://doi.org/10.17130/ijmeb.836890
UZAKTAN EĞİTİMDEKİ ÖĞRETİM UYGULAMALARININ ÇEŞİTLİ AÇILARDAN İNCELENMESİ
Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi: Kuram ve Uygulama
https://doi.org/10.52848/ijls.1150551
Covid 19 Salgını Sonrasında Öğrencilerin Okula Uyumlarında Karşılaşılan Sorunların Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi
Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.57135/jier.1103813
Investigation of Teachers’ Attitudes Towards Distance Education in Terms of Various Variables
e-International Journal of Educational Research
https://doi.org/10.19160/e-ijer.1168784
Thematic Content Analysis of Science Lesson Videos Uploaded to YouTube Platform in the Covid-19 Era
Journal of Educational Technology and Online Learning
https://doi.org/10.31681/jetol.1151197
Sınıf Öğretmenlerinin Covid-19 Pandemisine İlişkin Algılarının Metaforlar Yoluyla İncelenmesi
Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29065/usakead.1183323
Pandemi Süreci ve Uygulanan Uzaktan Eğitimin Meslek Liselerine Yansımalarının İncelenmesi
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17152/gefad.1075584
A Research About the Opinions of Preservice Turkish Teachers on the Online Education Process
Journal of Educational Technology and Online Learning
https://doi.org/10.31681/jetol.1160476
Pandemi Sürecinde Ortaokul Öğretmenlerinin Online Eğitimden Yüz Yüze Eğitime Geçişlerde Yaşananlara İlişkin Görüşleri
Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51725/etad.1134572
EXAMINATION OF TEACHER'S OPINIONS ON IN-SERVICE TRAINING ACTIVITIES DURING THE COVID-19 PANDEMIC
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi
https://doi.org/10.30783/nevsosbilen.985662
KOVİD-19 PANDEMİSİ DÖNEMİNDE TÜKETİCİNİN DİJİTAL YALNIZLIĞI ÜZERİNE NİTEL BİR ARAŞTIRMA
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi
https://doi.org/10.30783/nevsosbilen.1124270
Examination of Scales Developed/Adapted on Distance Education
Journal of Educational Technology and Online Learning
https://doi.org/10.31681/jetol.1149215
Examination of the Social Skills of Primary School 1st Grade Children Who Lived Their Early Childhood Period in the Pandemic
İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Dergisi
https://doi.org/10.33715/inonusaglik.1155682
Distance Education Practices in Preschool Education; Online Classes
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.21666/muefd.1087297
PRE-SCHOOL DURING THE COVID-19 PANDEMIC EXAMINATION OF THE DISTANCE EDUCATION PROCESS
Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.35379/cusosbil.1064998
The Opinions of Teachers on Distance Primary Literacy Teaching
Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.18069/firatsbed.1123252
METAPHORS OF ADVERTISING ASSOCIATE DEGREE PROGRAM STUDENTS REGARDING CREATIVITY
İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi
https://doi.org/10.47998/ikad.1067001
Online Courses from the Perspective of Science Teachers in the Covid-19 Pandemic Process
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.21666/muefd.1017669
Covid-19 Pandemisi Sonrası İlköğretim Okullarında Yapılması Gerekenlere İlişkin Paydaş Görüşlerinin İncelenmesi
Pamukkale University Journal of Education
https://doi.org/10.9779/pauefd.1112564
Examınatıon Of The Fear Levels Of Healthcare Professıonal Chıldren (4-6 Years Old) In The Covıd-19 Pandemıc
İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Dergisi
https://doi.org/10.33715/inonusaglik.1094861
Opinions of Students Who Educate in The Distance Education Program on Distance Education
Bayterek Uluslararası Akademik Araştırmalar Dergisi
https://doi.org/10.48174/buaad.51.1
Examining the e-Learning Readiness of Secondary Project School Students in the Emergency Distance Education Process: Doğubayazıt Case
Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
https://doi.org/10.33711/yyuefd.1065359
A Study on the Development of an Attitude Scale Towards Distance Education
Pamukkale University Journal of Education
https://doi.org/10.9779/pauefd.1112523
Lifesaver or nightmare? What do parents think about emergency distance education?
Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51948/auad.1108693
Evaluation of Teachers’ Views Regarding the Social Studies Lesson Taught Within the Scope of Distance Education During the Epidemic Period
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17556/erziefd.1000610
Koronavirüs ve Yükseköğretimde Yüz Yüze Eğitim: Öğrencilerin Covid-19’a Yakalanma Kaygıları
Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.18506/anemon.1097326
UZAKTAN EĞİTİM SÜRECİNDE SINIF ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ TÜKENMİŞLİK DURUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.47477/ubed.1100840
Reflections of the Covid 19 Pandemic on School Management
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.37217/tebd.1007527
A Survey on Distance Education Perspectives of Kadirli Faculty of Applied Sciences Students
ODÜ Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi (ODÜSOBİAD)
https://doi.org/10.48146/odusobiad.1086956
ACİL UZAKTAN EĞİTİM SÜRECİNDE YAŞANILAN SORUNLAR VE SORUNLARA İLİŞKİN ÇÖZÜMLER: EBEVEYN BAKIŞ AÇISI
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2022..-998254
Being a Parent in the Distance Education Process of the COVID-19 Pandemic Period: A Phenomenological Study
Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.32709/akusosbil.894043
Beden Eğitimi Öğretmenlerinin COVID-19 Salgını Döneminde Acil Uzaktan Eğitim Deneyimleri ve Ders Kazanımlarını Sağlamaya Yönelik Bireysel Çözümleri
Journal of Global Sport and Education Research
https://doi.org/10.55142/jogser.1072820
Teachers' Metaphorical Perceptions Regarding the Concept of Emergency Distance Education
İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.15869/itobiad.933470
LEVELS OF USE OF WEB 2.0 TECHNOLOGIES IN THE EMERGENCY REMOTE EDUCATION PROCESS OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS TEACHERS
Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.33689/spormetre.1019647
THE EFFECT OF COVID-19 PANDEMIC ON THE PERFORMANCE OF HIGHER EDUCATION STUDENTS
Kafkas Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.36543/kauiibfd.2022.019
Student Views on Distance Education Activities in Social Studies Education in the Corona Virus Process
Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.47615/issej.1073851
An Evaluation on The Problem of Digital Addiction in Youth
Sosyal Bilimler ve Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.53047/josse.1092958
BİRLEŞTİRİLMİŞ VE MÜSTAKİL SINIFTA GÖREV YAPAN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN TÜRKÇE DERSİNDE AKTİF ÖĞRENME TEKNİKLERİNİ KULLANMA DURUMLARININ İNCELENMESİ
Çukurova Üniversitesi Türkoloji Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.32321/cutad.1097061
Uzaktan Eğitim Sürecinde Özel Hayatın Ve Sınıfın Mahremiyetine İlişkin Öğretmen Görüşleri
Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi: Kuram ve Uygulama
https://doi.org/10.52848/ijls.1056030
Uluslararası Öğrencilerin COVID-19 Pandemisi Deneyimleri: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Örneği
Üniversite Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.32329/uad.953964
Öğretmen ve Okul Yöneticilerinin Gözünden Covid-19: Kriz Yönetimi
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.51460/baebd.1035514
Covid-19 Sürecinde Yaşananlara İlişkin Psikolojik Danışman Görüşleri
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.37217/tebd.1031571
ÖĞRETMEN ADAYLARININ UZAKTAN EĞİTİME YÖNELİK ALGILARININ METAFORLAR YOLUYLA BELİRLENMESİ
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.19171/uefad.1032658
PANDEMİ SÜRECİNDE FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN FEN EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN METAFORLAR YOLUYLA BELİRLENMESİ
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.21764/maeuefd.969581
Covid-19 Sürecinde Yükseköğretimde Çevrimiçi Uzaktan Eğitim Öğrenci Deneyimlerinin İncelenmesi
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17152/gefad.871254
Uzaktan Eğitim Engelleri: Bir Meta-Sentez Çalışması
Üniversite Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.32329/uad.937271
Sosyal Ağlar ve Örgütsel Çatışma: Devlet İlkokullarında Bir Uygulama
Bilgi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.54838/bilgisosyal.1084629
ÖĞRETMEN ADAYLARININ COVİD-19 PANDEMİ KAVRAMINA İLİŞKİN ALGILARININ İNCELENMESİ
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi
https://doi.org/10.30783/nevsosbilen.986529
Covid-19 Pandemi Dönemi Başlangıcında 1. Sınıfta Olan Öğrencilerin Bu Süreçlerinin ve 2. Sınıfa Hazırbulunuşluklarının Değerlendirilmesi
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17679/inuefd.1070637
Covid-19 Pandemisi Döneminde Geçici Koruma Altındaki Suriyeli Öğrencilerle Gerçekleştirilen Uzaktan Eğitim Sürecinin Değerlendirilmesi
Journal of Interdisciplinary Education: Theory and Practice
https://doi.org/10.47157/jietp.1034907
Üniversite Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime İlişkin Metaforik Algıları “Kırıkkale Üniversitesi Örneği”
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.31592/aeusbed.1030963
Covid-19 Pandemisi Sürecinde Okul Öncesi Öğretmenleri: Yaşanan Sorunlar
Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi
https://doi.org/10.54637/ebad.1026646
Matematik Öğretmenlerinin Pandemi Sürecindeki Uzaktan Öğretime İlişkin Görüşleri
Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi
https://doi.org/10.54637/ebad.1030364
FARKLI ALAN MEZUNU ÖĞRENCİLERİN EĞİTİM YÖNETİMİ VE DENETİMİ DOKTORA PROGRAMI SÜREÇLERİNİ DEĞERLENDİRMELERİ VE COVID 19 PANDEMİSİNİN PROGRAMA UYUM SÜREÇLERİNE ETKİSİ
International Journal of Management and Administration
https://doi.org/10.29064/ijma.1006015
Pandemide öğretmen olmak: sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitim deneyimleri
Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.47615/issej.989899
Matematik Öğretmen Adaylarının Matematik ve Onun Doğasına İlişkin Metaforik Algıları ve Zihinsel İmgeleri
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.51460/baebd.1036337
Yabancı dil hazırlık sınıfı öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29000/rumelide.1074059
İznik Meslek Yüksekokulunda Öğrenim Gören Turist Rehberliği Öğrencilerinin Covid 19 Sonrasında Mesleğe ve Turizme Bakış Açıları
Gaziantep University Journal of Social Sciences
https://doi.org/10.21547/jss.878132
Çevrimiçi Ortamlarda Öğrenim Gören Üniversite Öğrencilerinin Bilişim Etiğine Yönelik İmge ve Algıları: Bir Metafor Analizi
Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.47495/okufbed.1042317
Covid 19 Pandemi Sürecinde İlahiyat Arapça Hazırlık ve Lisans Öğrenimi Gören Öğrencilerin Deneyimleri Hakkında Bir Durum Çalışması
Turkish Academic Research Review - Türk Akademik Araştırmalar Dergisi [TARR]
https://doi.org/10.30622/tarr.1022615
Uzaktan Eğitim ve Uzaktan Öğretmen Yetiştirme Bağlamında Akademisyen Uygulama, Görüş ve Önerileri
Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
https://doi.org/10.33711/yyuefd.1068111
Uzaktan Eğitim Hakkında Öğretmen Görüşleri
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.53444/deubefd.970496
Covid-19 Sürecinde Fen Grubu Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitim Deneyimlerinin Belirlenmesi: Özel Okul Örneği
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17679/inuefd.926826
THE IMPACT OF ICT-RELATED INSTRUCTION ON ONLINE LEARNING READINESS OF PRE-SERVICE TEACHERS
Journal of Learning and Teaching in Digital Age
https://doi.org/10.53850/joltida.1007868
Putting Things in Perspective: The COVID-19 Pandemic Period, Distance Education and Beyond
Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.18506/anemon.946037
Öğretmen Velilerin Uzaktan Eğitimle İlgili Mesleki ve Ebeveynlik Deneyimleri
Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi
https://doi.org/10.31461/ybpd.1030193
Covid-19 Pandemic Process Experiences of the Healthcare Professional Mothers with Children with Special Needs
Cukurova University Faculty of Education Journal
https://doi.org/10.14812/cuefd.847347
Türkiye’de Kovid 19 Pandemi Sürecine Bağlı Uzaktan Eğitimin Almanca Öğretimine Etkisi
Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik
https://doi.org/10.37583/diyalog.1030771
The Effect of Flipped Learning Model on Primary and Secondary School Students' Mathematics Achievement: A Meta-Analysis Study
Cukurova University Faculty of Education Journal
https://doi.org/10.14812/cuefd.865337
Bilim ve Sanat Merkezi Öğrencilerinin COVID-19 Salgını Sürecinde Uzaktan Eğitime Yönelik Algıları: Bir Metafor Analizi
Turkish Journal of Educational Studies
https://doi.org/10.33907/turkjes.933298
SEKİZİNCİ SINIF VELİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM SÜRECİNE YÖNELİK TUTUMLARI: KAYSERİ İLİ ÖRNEĞİ
Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.47479/ihead.933142
COVID-19 Salgınının Türkiye’de Eğitim Sektörü Mali Göstergelerine Etkisinin Değerlendirilmesi
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.26466/opus.955638
Dijital Eğitim Sürecinde İlk Okuma Yazma Öğretiminde Karşılaşılan Sorunların Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda İncelenmesi
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.31592/aeusbed.977079
Covid-19 Sürecinde Online Eğitimin Akademisyenlerin Örgütsel Stresine Etkisi: Harran Üniversitesi Örneği
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.26466/opus.939850
Covid-19 salgını sürecinde uzaktan eğitimde Türkçe dersine ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri
Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51948/auad.960960
Yabancı dil olarak Türkçeyi uzaktan öğretenlerin uzaktan öğretime ilişkin metaforik algıları
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
Aysun EROĞLU
https://doi.org/10.29000/rumelide.1011455
Okul Yöneticisi ve Öğretmenlerin Koronavirüs (Covid-19) Salgını Sürecinde Yürütülen Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşleri
Cumhuriyet International Journal of Education
Ferhat HAN
https://doi.org/10.30703/cije.819946
Özel Eğitim Öğretmenlerinin Covid-19 Nedeniyle Ara Verilen Eğitime Yeniden Başlanması Hakkında Görüşlerinin İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Savaş BERK
https://doi.org/10.19171/uefad.837662
COVID 19 SÜRECİNDE SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ACİL UZAKTAN ÖĞRETİM TECRÜBELERİNİN VE GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Aslihan BARAN
https://doi.org/10.19171/uefad.882291
Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitimde Matematik Öğretim Deneyimleri
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
Gülşah ÖZDEMİR BAKİ
https://doi.org/10.51460/baebd.858655
COVİD-19 PANDEMİSİ SÜRECİNDE ÖĞRETMEN VE EBEVEYN GÖZÜNDEN “ÖZEL EĞİTİM”
Milli Eğitim Dergisi
Fatma Betül ŞENOL
https://doi.org/10.37669/milliegitim.787808
Working Life and Distance Education in Covid-19 Pandemia One of The Epidemics Seen in World History
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
Suzan URGAN
https://doi.org/10.26466/opus.862400
Covid-19 Sürecinde Bilgi Açığı: Beşiktaş ve Esenyurt İlçeleri Üzerine Bir Araştırma
Aksaray İletişim Dergisi
Mihrali KÖSELİÖREN
https://doi.org/10.47771/aid.925187
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN LABORATUVAR VE UZAKTAN EĞİTİM KAVRAMLARINA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI
Anadolu Öğretmen Dergisi
Duygu ÖZTÜRK
https://doi.org/10.35346/aod.929576
UZAKTAN EĞİTİM SİSTEMİNİN ÖĞRENCİ MOTİVASYONU ÜZERİNE ETKİSİ : TÜRKİYE’DE YAPILAN ANKET ÇALIŞMALARININ DERLENMESİ
Türkiye Mesleki ve Sosyal Bilimler Dergisi
Betül SABANCI
https://doi.org/10.46236/jovosst.984472
Koronavirüs Salgınının Toplumsal Yapı Üzerindeki Etkileri: Erzurum Örneği
Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
İlknur BEYAZ ÖZBEY
https://doi.org/10.32709/akusosbil.874853
Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinin Matematik Öğretmeni Adaylarının Sınav Performanslarının Değerlendirilmesine Yansıması
Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi
Okan KUZU
https://doi.org/10.20493/birtop.817549
Yükseköğretim Öğrencilerinin Koronavirüs (Covid-19) Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitime Yönelik Algıları
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Dilara Arzugül AKSOY
https://doi.org/10.34056/aujef.900375
Üniversite Öğrencilerinin Salgın Dönemi Uzaktan Eğitim Deneyimleri: Ordu Üniversitesi Sosyoloji Bölümü ve Besyo Örneği
ODÜ Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi (ODÜSOBİAD)
Erol BULUT
https://doi.org/10.48146/odusobiad.943135
Covid-19 Salgını Döneminde Eğitim: İlkokuma Yazma Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri
Ana Dili Eğitimi Dergisi
Yahya Han ERBAŞ
https://doi.org/10.16916/aded.851724
İlkokul Öğrencilerinin Ev İçi Rollerine İlişkin Beklentiler
Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi
Nida BAYINDIR
https://doi.org/10.51948/auad.920952
Öğretimde Tasarım Odaklı Düşünme Ölçeğinin Geliştirilmesi
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
Yeşim SÜRMELİOĞLU
https://doi.org/10.26466/opus.833362
Öğrenci ve Öğretmenlerin Covid-19 Salgını Dönemindeki Uzaktan Eğitim Algısı: Bir Metafor Analizi
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
Murat ÇOKYAMAN
https://doi.org/10.26466/opus.913396
Üniversite Öğrencilerinin Çevrimiçi Öğrenme Ortamına İlişkin Memnuniyet Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi
Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi
Sibel DEMİR
https://doi.org/10.47477/ubed.940750
Uzaktan eğitime yakından bakış: Bir metafor çalışması
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
Neslihan KARAKUŞ
https://doi.org/10.29000/rumelide.1009038
Öğretmenlerin Pandemi Sonrası Okulların Açılmasına İlişkin Rezilyans Beklentisinin Belirlenmesi
Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi
Nida BAYINDIR
https://doi.org/10.53506/egitim.902431
Covid-19 Pandemi Sürecinde Ortaokul Öğrencilerinin Uzaktan Eğitimle Gerçekleştirilen Türkçe Dersine Yönelik Algıları
Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi
Engin BAYRAM
https://doi.org/10.47770/ukmead.966343
COVİD-19 PANDEMİ SÜRECİNDE ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN VE AKADEMİSYENLERİN UZAKTAN EĞİTİME YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ
International Journal of 3D Printing Technologies and Digital Industry
Özlem ŞEN
https://doi.org/10.46519/ij3dptdi.830913
Adolescent emotion scale for online lessons: A study from Turkey
Education and Information Technologies
M. Betul Yilmaz
https://doi.org/10.1007/s10639-021-10734-6
Kamuya Açılan Sınıf: Mesleki Mahremiyet ve Uzaktan Eğitimde Gözetlenme
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
Taner ATMACA
https://doi.org/10.26466/opus.896351
Koronavirüs (Covid-19) Pandemisi Sürecinde Uzaktan Eğitim; Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenleri Perspektifinden Nitel Bir Araştırma
Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi
Mehmet ÇETİN
https://doi.org/10.31680/gaunjss.882057
PANDEMİDE EĞİTİMLE İLGİLİ MAKALELERİN TEMATİK ANALİZİ
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
Pelin TAŞKIN
https://doi.org/10.17755/esosder.919955
Covıd-19 Pandemisi Sürecinde Uzaktan Eğitim Alanıyla İlgili Yapılan Türkiye Merkezli Akademik Çalışmaların Yönelimleri
Journal of Educational Technology and Online Learning
Mithat ELÇİÇEK
https://doi.org/10.31681/jetol.916038
Attitudes of Medical Faculty Students towards Distance Education and Related Factors during the Pandemic Period
Online Türk Sağlık Bilimleri Dergisi
Elif KÖSE
https://doi.org/10.26453/otjhs.956066
Öğretmenlerin Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşlerini Belirlemek İçin Ölçek Geliştirme Çalışması
Maarif Mektepleri Uluslararası Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi
Mustafa METİN
https://doi.org/10.47155/mamusbbd.911344
Uzaktan eğitimle Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi sürecinde temel becerilerin gerçekleştirilebilme durumunun öğretici görüşleri üzerinden değerlendirilmesi
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
Yalçın YURDAKUL
https://doi.org/10.29000/rumelide.953696
Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisinde yayımlanan makaleler, Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı (CC BY 4.0) ile lisanslanmıştır.