The Autonomous Learning Level of the Anatolian High School Students in the German as a Second Foreign Language

Abstract

The aim of this study is to investigate the autonomous learning level of the Anatolian high school students in the German as a second foreign language course after the variable gender. The study group consisted of 138 girls and 117 boys total of 255 students in three Anatolian high schools in the province of Adiyaman (Turkey). During the data collection was used “The autonomous learning level scale for German lessons”, developed by Hanbay (2010). The data obtained were analyzed by independent samples t-test technique. The results obtained in this study, the mean scores of students in favor of female students showed a statistically significant difference.

Keywords

• Multilingualism, German as a second foreign language, autonomous learning.

Anadolu Lisesi Öğrencilerinin Cinsiyet Değişkenine Göre İkinci Yabancı Dil Olarak Almanca Dersinde Bağımsız Öğrenme Düzeyleri

Abstract

Bu çalışmanın amacı, Anadolu lisesi öğrencilerinin ikinci yabancı dil olarak Almanca dersinde kendi kendine öğrenme düzeylerini cinsiyet değişkenine göre incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Adıyaman ilindeki üç Anadolu lisesinden 138 kız ve 117 erkek, toplam 255 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama sürecinde, Hanbay (2010) tarafından geliştirilen “Almanca dersi için kendi kendine öğrenme düzey ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen veriler, bağımsız gruplar t-testi teknığı ile çözümlenmiştir. Araştırmada elde edılen sonuçlar, öğrencilerin puan ortalamaları arasında kız öğrencilerin lehine istatistiksel açıdan anlamlı bir farkın olduğunu göstermiştir.

Keywords

• Çok dillilik, ikinci yabancı dil olarak Almanca, kendi kendine öğrenme.

References

1. Bayram, N. (2004). Sosyal bilimlerde SPSS ile veri analizi, Bursa: Ezgi Kitabevi
2. Büyüköztürk, Ş. (2004). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (4. Basım), Ankara: Pegem A Yaıncılık
3. Hanbay, O. (2010). İkinci yabancı dil olarak Almanca dersine yönelik kendi kendine öğrenme ölçeği, 10. Uluslararası Dil, Yazın ve Deyişbilim Sempozyumu, Ankara: Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimi Bölümü.
4. Koithan, U. (2001). Tertiärsprachen lehren und lernen Beispiele Deutsch nach Englisch (Teil 5,5). Mehrsprachigkeit im Anfansunterricht. Kassel.
5. Neuner, G. ve Hufeisen, B. (2001). Mehrsprachigkeit und Tertiärsprachenlernen Erprobungsfassung). Kassel
6. Tavşancıl, Ezel (2006). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi (3. Baskı), Ankara: Nobel Yayıncılık.
7. Wharton, Glenn (2000). Language learning strategy use of bilingual foreign language learners in Singapore. Language Learning 50: (2), 203-243.
8. Yıldırım, R. (2004), Öğrenmeyi öğrenmek, Ankara: Sistem Yayıncılık.