The Study of Relationship Between Teachers’ Motivation And Their Spiritual Leadership Perceptions

Abstract

This research examined the relationship betweeen teacher motivation and their perceptions of spiritual leadership and to what extent spiritual leadership perceptions predicted teachers’ motivation. Descriptive scanning model was used in this study. The sample of the study consisted of the 252 teachers who worked in primary and secondary schools of Şehitkâmil Province, Gaziantep in 2010-2011 academic year. The data in the study was obtained by “Spiritual Leadership” questionnaire composed by Fry (2007) and translated into Turkish by Kurtar (2009)“, and Organizational Motivation” questionnaire composed by Kocabaş and Karaköse (2006). Correlation analysis technique was applied to identify the relationship between the variables. Regression analysis technique was applied to determine the effect of the independent variables on the dependent variable. According to the study results the relationship between teachers’ motivation and their spiritual leadership perceptions is meaningful, positive and at a high level. Also the results revealed that the factors in the spiritual leadership questionnaire predict 52% of teacher motivation. According to the regression analysis results “vision”, “altruism” and “spiritual living” are important predictive variables.

Keywords

• Key words: Spiritual Leadership, Motivation, Teachers

Öğretmenlerin Ruhsal Liderlik Algıları İle Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Abstract

Araştırmanın amacı öğretmenlerin motivasyonları ile ruhsal liderlik algıları arasındaki ilişkiyi belirlemek ve ruhsal liderlik algısının motivasyonu yordama gücünü tespit etmektir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Gaziantep ili Şehitkâmil ilçesindeki ilköğretim ve ortaöğretim okullarında görev yapmakta olan 252 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Fry (2007) tarafından geliştirilmiş olan ve Kurtar (2009) tarafından Türkçeye uyarlanan “Ruhsal Liderlik Ölçeği” ve Kocabaş & Karaköse (2006) tarafından geliştirilen “Örgütsel Motivasyon Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde değişkenler arasındaki ilişkileri belirlemek amacıyla korelasyon analizi, bağımsız değişkenlerinin bağımlı değişken üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla regresyon analizi tekniği kullanılmıştır. Öğretmenlerin motivasyonları ile ruhsal liderlik algıları arasında yüksek düzeyde pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Ruhsal liderlik ölçeği alt boyutlarındaki değişkenlerle birlikte öğretmenin motivasyonundaki toplam varyansın %52’ini açıklamaktadır. Regresyon analizi sonucuna göre öğretmenin motivasyonu üzerinde ‘vizyon’, ‘özveri’ ve ‘ruhsal yaşam’ değişkenlerinin önemli bir yordayıcı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Keywords

• Ruhsal Liderlik, Motivasyon, Öğretmen

References

1. Abdullah, A., Alzaidiyeen, N. J. ve Aldarabah, I. T. (2009). Workplace spirituality and leadership effectiveness among educational managers in Malaysia. European Journal of Social Sciences , 10 (2), 304-316.
2. Akbaba, S. (2006). Eğitimde motivasyon. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 3 , 343-361 .
3. Ali, A. ve Gibbs, M. (1998). Foundation of business ethics in contemporary religious thought: The ten commandment perspective. International Journal of Social Economics, 25 (10), 1552-1564.
4. Ashmos, D. P., ve Duchon, D. (2000). Spirituality at work: A conceptualization and measure. Journal of Management Inquiry, 9 (2), 134-145.
5. Baloğlu, N & Karadağ, E. (2008). Ruhsal liderlik üzerine teorik bir çözümleme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 58, 165-190.
6. Bursalıoğlu, Z. (1994). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara:Pegem Akademi Yayınevi.
7. Büyüköztürk, Ş.(2010). Veri Analizi El Kitabi. Ankara: Pegem Akademi Yayınevi.
8. Cash, K., & Gray, G. (2000). A framework for accommodating religion and spirituality in the workplace. Academy of Management Executive, 1 (3), 124-134.

9. Çelik, V. (1995). Eğitim yöneticisinin vizyon ve misyonu. Eğitim Yönetimi Dergisi, 1 (1). http://www.pegema.com.tr/dosyalar/dokuman/98220120204181225-celik.pdf adresinden alınmıştır.
10. Dalai Lama (1999). Ethics for the new millenium. New York: Putnam.
11. Fry, L. W. ve Matherly, L. L. (2006). Spiritual leadership and organizational performance: an exploratory study Academy of Management, Atlanta, Georgia’ da sunulan bildiridir. http://www.tarleton.edu/~fry/sltorgperf.pdf adresinden alınmıştır.
12. Fry, L. W. (2003). Toward a theory of spiritual leadership. The Leadership Quarterly, 14 , 693–727.
13. Fry, L. W. (2005). Toward a paradigm of spiritual leadership. The Leadership Quarterly, 16, 619-6
14. Fry, L. W., & Cohen, M. P. (2008). Spiritual leadership as a paradigm for organizational transformation and recovery from extended work hours cultures. Journal of Business Ethics. 27, 265-278.
15. Fry, L. W., Vitucci, S., ve Cedillo, M. (2005). Spiritual leadership and army transformation: Theory, measurement and establishing a baseline. The Leadership Quarterly, 16, (5), 835–862.
16. Ghasemizad A., Zadeh, M. A. ve Bagheri, S. (2012). A study of the relationship between teachers and principals’ spiritual leadership, quality of work life, job satisfaction and productivity. American Journal of Scientific Research, 49, 11-20.
17. Giacalone, R. A., ve Jurkiewicz, C. L. (2003). Toward a science of workplace spirituality. R. A. Giacalone, & C. L. Jurkiewicz (Edit.) Handbook of workplace spirituality and organizational performance. New York: M. E. Sharp.
18. Gibbons, P. (2000). Spirituality at work: Definitions, measures, assumptions, and validity claims. J. Biberman, & M. Whitty (Edit.) Work and spirit: A reader of new spiritual paradigms for organizations . Suanton, PA: University of Suanton Press.
19. Hicks, D. (2002). Spiritual and religious diversity in the workplace: Implications for leadership. The Leadership Quarterly. 13, (4), 379–396.
20. Kabadayı, R. (1982). Okul yöneticilerinin liderlik davranışları ve öğretmenlerin güdülenmesi . (yayımlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
21. Karadağ, E. (2009). Spiritual leadership and organizational culture: a study of structural equation modeling. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 9, (3), 1391-1405.
22. Karaduman, S. (2010). Modernizmden postmodernizme kimliğin yapısal dönüşümü. Journal Of Yasar University, 17,( 5), 2886-2899.
23. Karakas, F. (2010). Spirituality and performance in organizations: a literature review. Journal of Business Ethics, 94, (1), 89-106.
24. Karasar, N.(2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel yayınevi. Keenan, K.(1996). Motivasyon. (çev. Ergin Koparan). İstanbul: Remzi Kitabevi.
25. Kocabaş, İ. ve Karaköse, T. (2006). Özel ve devlet okullarında öğretmenlerin beklentilerinin iş doyumu ve motivasyon üzerine etkileri. Eğitimde Kuram Ve Uygulama, 2, (1), 3-14.
26. Kurtar, Ş. (2009). Ruhsal liderlik ölçeği: Türkçe dilsel eşdeğerlik, geçerlik ve güvenirlik çalışması . (yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
27. MacArthur, J. F. (1998). In the footsteps of faith. Wheaton, IL: Crossway Books.
28. Memduhoğlu, H. B. (2010). Yönetimde Yeni Yaklaşımlar, Pegem Akademisi yayınevi, Ankara.
29. Monroe, K (2002). Explicating Altruism. Post, G.S., Underwood, L., Schloss, J., ve Hurlbut, W. (Edit.), Altruism & Altruistic Love; Science, Philosophy, & Religion in Dialogue. New York: Oxford University Press.
30. Öztekin, A. (2002). Yönetim Bilimi. Ankara: Siyasal Kitabevi.
31. Polat, S. (2011).The level of faculty members' spiritual leadership (SL) qualities display according to students in Faculty of Education. Procedia Social and Behavioral Sciences 15, 2033– 20
32. Schlechty, Phillip C. (2011). Shaking up the school house (çev. Yüksel Özden). Ankara: Nobel yayıncılık. ( 2. Baskı).
33. Swailes, S. (2002). Organizational commitment: a critique of the construct and measures, International Journal of Management Reviews, 4 (2), 155–178.
34. Şahin, A.(2004). Yönetim kuramları ve motivasyon ilişkisi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11, 523-5
35. Thompson, S. (2005).Leading from the eye of the storm: Spirituality and public school improvement . Lanham, MD: Rowman & Littlefield Education.
36. Yıldırım, N.(2011). Okul müdürlerinin motivasyonları üzerine nitel bir inceleme. AİBÜ, Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, (1), 71-85