Abstract
The purpose of this study is to integrate literature and its findings related to effects of perceived self-efficacy on reading-writing achievement. Studies reveal that those who are high in self-efficacy tend to better at choise of task, effort, persistence and achievement. Therefore; improving self-efficacy of students will improve motivation in reading-writing activities.
Keywords
Abstract
Bu çalışma, öğrencilerin öz-yeterlilik (self-efficacy) algılamalarının okuma yazma başarısı üzerindeki etkileri ile ilgili literatür bulgularının derlenmesi amacıyla yapılmıştır. Yapılan araştırmalar okuma yazma etkinliklerinde kendilerine ve yeteneklerine güvenen öğrencilerin daha fazla çaba harcadığını, daha ısrarcı olduğunu ve daha fazla başarılı olduğunu ortaya koymuştur. Bu nedenle öz-yeterlilik hakkında bilgi sahibi olunması, öğrencileri okuma yazma etkinliklerine motive etmede önemli görülmektedir.
Keywords
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | June 2, 2008 |
| Published in Issue | Year 2008 Volume: 1 Issue: 2 |
Address: Uşak University Graduate Education Institute
Telephone: 0276 221 21 60 Fax: 0276 221 21 61
E-mail: sosyaldergi@usak.edu.tr