A Content Analysis of Postgraduate Theses on the Gymnastics Discipline

Öz

The aim of this study is to examine the postgraduate thesis works related to the Gymnastics discipline in terms of various variables and provide guiding information to researchers in thesis and abstract writing. It is noteworthy that the oldest registered thesis in the National Thesis Center database related to Gymnastics dates back to 1981, and the highest number of theses, 10 being Master's theses and 1 being a doctoral thesis, were written in 2019. However, it is remarkable that only 21 doctoral theses were prepared during this period. It has been determined that the majority of the theses written between 1981 and 2023, with very few exceptions, were written in Turkish, including 3 Master's theses and 1 doctoral thesis in English. It has been concluded that Gazi University and Marmara University are the universities where the most theses on Gymnastics have been produced. In terms of academic supervision provided to students who have written theses in the subject area, it was found that assistant professors, associate professors, and professors were the advisors, each contributing to the thesis production in different proportions. When considering the gender of the researcher authors, it is observed that men show more interest in the field of Gymnastics both at the doctoral and master's levels. Regarding the gender of the academic supervisors providing guidance to students who have written theses in the subject area, it is observed that men show more interest in the field of Gymnastics both at the doctoral and master's levels. It has been determined that the researchers predominantly prefer the experimental method in doctoral theses. In general, there is a need to increase both the quality and quantity of theses in the field of Gymnastics. There is a need for new studies that are original in terms of subject and methodology related to the Gymnastics field. In this context, it can be recommended to increase the number of doctoral theses conducted in the field of Gymnastics. Additionally, planning various research studies in the relevant field holds great importance. Increasing the frequency of research on current topics encompassing Gymnastics disciplines should be encouraged.

Anahtar Kelimeler

• Gymnastic
• Sports
• Content analysis
• Descriptive content analysis

Cimnastik Branşı İle İlgili Lisansüstü Tezlere Yönelik Bir İçerik Analizi

Öz

Bu çalışmanın amacı Cimnastik branşı ile ilgili alanında hazırlanan Lisansüstü tez çalışmalarının çeşitli değişkenler açısından incelemek ve araştırmacılara tez ve özet yazımında belirli ölçütleri hatırlatarak yol gösterici bilgiler sunmaktır. Cimnastik disipliniyle ilgili en eski tarihli Türkiye’de yazılmış Ulusal Tez Merkezi veritabanına kaytlı olan ilk ve en eski sayılabilecek Yüksek Lisans tezinin 1981 yılına ait olduğu, en fazla tezin ise Yüksek Lisans (n=10), Doktora 1 adet olmak üzere toplam 11 tanesinin 2019 yılında kaleme alındığı bununla birlikte, bu süre zarfında sadece 21 doktora tezi hazırlanmış olması dikkat çekicidir. 1981-2023 yılları arasında arasında yazılmış olan tezlerin oldukça çok küçük bir kısmı Doktora 1 adet, Yüksek Lisans 3 adet ingilizce olmak üzere ve geri kalan tüm çalışmaların ise Türkçe dilinde yazıldığı tespit edilmiştir. Cimnastik konusunda en fazla tezin üretildiği üniversitelerin Gazi Üniversitesi ve Marmara Üniversitesi olduğu sonucuna erişilmiştir. Konu kapsamında tez yazmış olan öğrencilere akademik danışmanlık sunan öğretim üyelerinin yardımcı doçent, doçent ve profesörler, öğretim görevlisinden oluştuğu ve her birinin tez üretimine farklı oranlarda katkı sunduğu, araştırmacı yazarların cinsiyetlerine bakıldığında erkeklerin hem doktora hem de yüksek lisans düzeyinde cimnastik alanına daha fazla ilgi gösterdiği görülmektedir. Konu kapsamında tez yazmış olan öğrencilere akademik danışmanlık sunan öğretim üyelerinin cinsiyetlerine bakıldığında erkeklerin hem doktora hem de yüksek lisans düzeyinde cimnastik alanına daha fazla ilgi gösterdiği görülmektedir. Araştırmacı yazarların doktora tezlerinde deneyel yöntemi yoğunlukla tercih ettikleri belirlenmiştir. Genel olarak cimnastik alanındaki tezlerin hem nitelik hem de nicelik olarak arttırılması gerekliliği ortaya çıkmaktadır. Cimnastik alanıyla ilgili konu ve yöntem bakımından özgün yapılacak yeni çalışmalara gereksinim duyulmaktadır. Bu bağlamda, cimnastik konusunda yapılan doktora tezi sayısının artırılması önerilebilir. Ayrıca, ilgili alanda çeşitli araştırmaların planlanması da büyük önem taşımaktadır. Cimnastik branşlarını kapsayan güncel konuların araştırma sıklığının artırılması teşvik edilmelidir.

Anahtar Kelimeler

• Cimnastik
• İçerik analizi
• spor bilimleri
• Betimsel analiz
• lisansüstü eğitim
• tez inceleme

Kaynakça

1. Agopyan A. (1993). Ritmik sportif cimnastikte morfolojik ve motorik özeliklerin performansa etkileri. (Yüksek Lisans tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
2. Ahmed, R. H. (2016). Impact of coordination abilities program on accuracy and speed in rhythmic gymnastics. Ovidius University Annals, Series Physical Education & Sport/Science, Movement & Health, 16(2), 141-146.
3. Akdoğan, H. (2008). Elit artistik cimnastikçilerde bazı fiziksel ve fizyolojık parametrelerin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Erciyes Üniversitesi.
4. Akgün, N. (1989). Egzersiz fizyolojisi. Gökçe Ofset Matbaası, 27-112.
5. Aktaş, E., ve Yurt, S. (2015). Türkçe eğitimi alanındaki makale özetlerine yönelik bir içerik analizi. International Periodical for The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 10(7), 73-96.
6. Albuquerque, P. A. D., ve Farinatti, P. D. T. V. (2007). Development and validation of a new system for talent selection in female artistic gymnastics: The PDGO Battery. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, 3(13), 157-164.
7. Altuntaş, C., ve Türker, D. (2012). Sürdürülebilir tedarik zincirleri: Sürdürülebilirlik raporlarının içerik analizi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14(3), 39-64.
8. Ayça, B., Agopyan, A., Sener, A., Oba, R., ve Pastırmacı, G. (2008). Evaluation of gammaglutamyl transferase changing in urine related to the training load in the rhythmic gymnasts competitors aged 7-10. Biology of Sport, 25(3), 233-244.

9. Bacciotti, S., Baxter-Jones, A., Gaya, A., & Maia, J. (2017). The physique of elite female artistic gymnasts: A systematic review. Journal of Human Kinetics, 58, 247.
10. Bağcı, E. (2009). Aerobik cimnastik sporu ile uğraşan 10-12 yaş grubu bayan cimnastikçiler ile aynı yaş grubu sedanter bayan öğrencilerin bazı fiziksel özelliklerinin karşılaştırılması. (Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
11. Balcı, A., ve Apaydın, Ç. (2009). Türkiye’de eğitim yönetimi araştırmalarının durumu: Kuram ve uygulamada eğitim yönetimi dergisi örneği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 59(15), 325–343.
12. Balcı, Ş., ve Bekiroğlu, O. (2012). İçerikten anlama giden bir tünel olarak içerik çözümlemesi: 2011 genel seçimleri’nde Ak Parti tv reklamları üzerine bir araştırma. Özlem Güllüoğlu (Ed.) İletişim bilimlerinde araştırma yöntemleri: görsel metin çözümleme (s. 268-323). Ütopya Yayınevi.
13. Bayram, M., ve Yaylı, A. (2009). Otel web sitelerinin içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 8(27), 347-379.
14. Berg, B. L., ve Lune, H. (2015). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri, H. Aydın (Çev. Edt). Eğitim Kitabevi.
15. Çalık, M., ve Sözbilir, M. (2014). Parameters of content analysis. Education and Science, 39(174), 33-38. https://doi.org/10.15390/EB.2014.3412
16. Ceyhun, O., ve Küçükoğlu, A. (2013). Sınıf öğretmenliği alanındaki lisansüstü tezlere yönelik bir içerik analizi. International Journal of Eurasia Social Sciences, 2013(12), 27-47.
17. Çifçi, M., ve Ersoy, M. (2019). Okulöncesi eğitimi alanındaki araştırmaların yönelimleri: Bir içerik analizi. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 8(3), 862-886.
18. Cihaner, S. (1998). Cimnastik. Türk Spor Vakfı Yayınları, Eko Ofset, (2.Baskı).
19. Çilingir, A. (2017). İletişim alanında içerik analizi yöntemi kullanılarak yapılan yüksek lisans ve doktora tezleri üzerine bir inceleme. Erciyes İletişim Dergisi, 5(1), 148-160.
20. Çimen Polat, S. (2016). 8 haftalık ritmik cimnastik pilates ve kombine antrenmanların bazı fiziksel fizyolojik ve motorik özellikler açısından karşılaştırılması. (Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
21. Demir, M. (2021). Pedagojik bir yenilik temel cimnastik becerilerinin araştırmaya dayalı öğretim modeliyle kazandırılması hakkında beden eğitimi öğretmenlerinin görüşleri. (Doktora Tezi). Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Manisa.
22. Erkut Atılgan, A. O. (2003). Ritim eğitiminin kompleks cimnastik beceri öğrenimi ve motor özellikleri üzerine etkisinin değerlendirilmesi. (Doktora Tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
23. Gabbord, C. P. (1996). Lifelong motor development. Second ed. Brown and Benchmark Publishers.
24. Gökyürek, B., Sökmen T., ve Usta, A. (2016). 15-17 Yaş lise 1. sınıf obez preobez öğrencilerinde aerobik egzersiz programlarının vücut kompozisyonu ve bazı fiziksel parametreler üzerine etkisi. Uluslararası İnsan Hareketi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4(3), 39-44. https://doi.org/10.13189/saj.2016.040302
25. Güler, M. (2015). Farklı antrenman dönemlerinde cimnastikçilerde egzersize bağlı olarak büyümeyi etkileyen hormonların incelenmesi. (Doktora Tezi). Abant Izzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
26. Gündoğan, B. (2022). Cimnastik antrenörlerinin iş yaşamında mutluluk iş yaşam dengesi ve işe adanma ilişkisi, (Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
27. Güven, N.M. (2005). Okul öncesi ve ilköğretimde beden eğitimi. Kök Yayıncılık. s.192.
28. İçten, T., & Güngör, B. (2017). Artırılmış gerçeklik teknolojisi üzerine yapılan akademik çalışmaların içerik analizi. Bilişim Teknolojileri Dergisi, 10(4), 401-415.
29. İnce, M., Gül, H., ve Bozyiğit, S. (2017). Türkiye’de turizm pazarlaması konusunda yazılan lisansüstü tezlerin içerik analizi yöntemiyle incelenmesi: 1990-2016. Journal of Social Studies, 6(5), 113-130.
30. Kılıç, K. (2019). Role of a needs assessment based learning community experience on artistic gymnastics coaches professional knowledge and practices. (Doktora Tezi) Ortadoğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
31. Koyuncuoğlu, K. (2015). Spor eğitimi modeli ile işlenen cimnastik derslerinin öğrencilerin bilişsel duyuşsal ve psikomotor erişi düzeylerine etkisi, (Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
32. Mengütay, M. (1998). Artistik cimnatik temel teknik hareketlerin öğretim yöntemleri ve yardım şekilleri. Tutibay Yayınları,
33. Mitchell, D., Davis, B., & Lopez, R. (2002). Teaching fundamental gymnastics skills. Human Kinetics.
34. Mohammadı, M. (2017). Cimnastik branşında amuda kalkma hareketinin üç boyutlu biyomekanik analizi ve modellenmesi, (Doktora Tezi). Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
35. Morpa, (1977). Spor ansiklopedisi. Cilt 2. (27-28). Morpa Kültür Yayınları
36. Mülazimoğlu Ballı, Ö. (2006). Bruininks-Oseretsky motor yeterlik testinin geçerlik güvenirlik çalışması ve beş-altı yaş grubu çocuklara uygulanan cimnastik eğitim programının motor gelişime etkisinin incelenmesi. (Doktora Tezi). Ankara Üniversitesi, Ankara.
37. Örs, B. S. (2017). Ritmik cimnastikte panche denge elementinin pedografik kassal ve biyomekaniksel çözümlemesi. (Doktora Tezi). Celal Bayar Üniversitesi, Manisa.
38. Özer, K., Kasap, H., Erman, A., Sayın, M., Hasırcı, S., Özsu, S., Suveren, S., Suveren, S., Mengütay, S., Pınar, S. ve Agopyan, A. (1995). Minik cimnastikçilerde motor test normları. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 20-26.
39. Sayın, M. (1993). Cimnastikte bacak savuruşlu hareket tekniklerinin öğretiminde transverlerle ilgili bir araştırma. (Doktora Tezi), Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
40. Seçer, İ., İsmail, A. Y., Ceyhun, O., ve Yılmaz, B. (2014). Rehberlik ve psikolojik danışma alanındaki araştırma eğilimleri: Bir içerik analizi. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 5(41), 49-60.
41. Selçuk, Z., Palancı, M., Kandemir, M., ve Dündar, H. (2014). Eğitim ve bilim dergisinde yayınlanan araştırmaların eğilimleri: İçerik analizi. Eğitim ve Bilim, 39(173), 430-453.
42. Sert, G., Kurtoğlu, M., Akıncı, A., ve Seferoğlu, S. S. (2012). Öğretmenlerin teknoloji kullanma durumlarını inceleyen araştırmalara bir bakış: Bir içerik analizi çalışması. Akademik Bilişim, 1(3), 1-8.
43. Sevim, O., ve Özdemir Erem, N. H. (2012). Türkçe eğitimi alanındaki yüksek lisans tezlerinin başlıklarına ve özetlerine eleştirel bir bakış. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 1(3), 174-186.
44. Suri, H., & Clarke, D. (2009). Advancements in research synthesis methods: From a methodologically inclusive perspective. Review of Educational Research, 79(1), 395-430.
45. Tatlıbal, P. (2013). Kronik ritmik cimnastik antrenmanlarının kan oksidatif stres düzeyleri ve kas hasarı göstergeleri üzerine etkileri, (Doktora Tezi). Ege Üniversitesi, İzmir.
46. TCF (2023a). https://www.tcf.gov.tr/kurumsal/ana-statu/. Erişim Tarihi, 20.01.2023.
47. TCF (2023b). https://www.tcf.gov.tr/branslar/. Erişim Tarihi, 20.01.2023.
48. TCF (2023c). 2022-2024 Code Of Points, https://www.tcf.gov.tr/wp-content/uploads/2022/09/TR_MAG-CoP-2022-2024-Mehmet-INCE-Turkce-2021-Haziran-3.pdf. Erişim Tarihi, 20.01.2023
49. TCF (2023d). 2022-2024 Artistik cimnastik bayanlar yarışma kuralları kitapçığı. https://www.tcf.gov.tr/wp-content/uploads/2023/01/artistik-cimnastik-bayanlar-2023-yarisma-kurallari.pdf. Erişim Tarihi, 20.01.2023.
50. TCF (2023e). 2022-2024 Trampolin cimnastik yarışma kuralları kitapçığı. https://www.tcf.gov.tr/wp-content/uploads/2022/09/trampolin-cimnastik-degerlendirme-kurallari-2022-2024-2.pdf. Erişim Tarihi, 20.01.2023.
51. TCF (2023f). 2022-2024 Aerobik cimnastik yarışma kuralları kitapçığı. https://www.tcf.gov.tr/wp-content/uploads/2022/11/aeroc_20222024_cop_opt.pdf. Erişim Tarihi, 20.01.2023.
52. TCF (2023g). Ritmik Cimnastik 2022-2024 değerlendirme kuralları kitağçığı. https://www.tcf.gov.tr/wp-content/uploads/2022/10/cop-2022-2024_tr-guncelleme_compressed.pdf. Erişim Tarihi, 22.04.2023.
53. Ültay, E., Akyurt, H., ve Ültay, N. (2021). Sosyal bilimlerde betimsel içerik analizi. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, (10), 188-201.
54. Yıldırım, A., ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin.
55. Zülkadiroğlu, Z. F. (2004). 11 - 13 yaş grubu bireylerde temel cimnastik hareketlerinin sosyal yetkinlik beklentisi üzerine etkisi. (Doktora Tezi). Çukurova Üniversitesi, Adana.