Abstract
Aim: This study aimed to examine the nutritional habits of adolescent athletes participating in different sports and to reveal the differences in nutritional behaviors according to sports branches and their relationships with demographic characteristics. Methods: The study, conducted in Bitlis province, included 230 volunteer athletes (168 women and 62 men) actively participating in different sports branches and holding licenses. Data were collected using two questionnaires: the "Personal Information Form" and the "Adolescent Nutritional Habits Scale". Data were analyzed using the SPSS statistical program. Descriptive statistics, independent samples t-tests, one-way ANOVA, and Post-Hoc Tukey tests were applied, and the statistical significance level was set at p<0.05. Results: The research findings revealed a statistically significant difference between the income level of athletes and their nutritional habits (p<0.05), while no statistically significant difference was observed between nutritional habits and the variables of gender, age, education level, place of residence, weekly training days and hours, years in sports, body weight, height, and parental education level (p>0.05). Conclusion: This indicates that athletes generally have a moderate level of nutritional knowledge, and even if they possess basic nutritional knowledge, they struggle to fully integrate this knowledge into their practices. Developing healthy eating habits at an early age will help protect athletes' athletic performance and overall health.
Keywords
References
- Abreu, A. P., & Kaiser, U. B. (2016). Pubertal development and regulation. The lancet Diabetes & endocrinology, 4(3), 254-264.
- Akkaya, B., Salici, O., Ertürk, H., & Orhan, H. (2019). Adölesan dönemi voleybolcuların beslenme alışkanlıklarının müsabaka performansına etkilerinin incelenmesi: Isparta örneği. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 10(3), 249–255.
- Aktaş, N., & Özdoğan, Y. (2016). Gıda ve beslenme okuryazarlığı. Harran Tarım ve Gıda Bilimleri Dergisi, 20(2), 146–153.
- Alper, Y., Akçakoyun, F., Pündük, Z., & Göktaş, Z. (2017). Balıkesir Fen Lisesi’nde beslenme ve uluslararası aktivitelerin incelenmesi. Sportif Bakış: Spor ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(2), 101–110.
- Asal Ulus, C., Bayram, L., Yüceloğlu Keskin, D. Ö., Sökülmez Kaya, P., & Yıldız, D. Z. (2023). Beslenme ve sporun adolesan sporcularda büyüme durumuna etkisi. ROL Spor Bilimleri Dergisi, 4(4), 1503–1517.
- Aydemir, İ., Erdoğan, R., Sarıkol, E., & Çelikel, B. E. (2024). Okul sporlarına katılan adölesanların beslenme alışkanlıklarının belirlenmesi. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 16(59), 461–477.
- Aydın, S. (2020). Futbolcularda toparlanma kapasitesi ile uyku kalitesi ve beslenme alışkanlıkları arasındaki ilişki Yüksek Lisans Tezi. Giresun Üniversitesi.
- Ayduğ, D. (2024). Adölesan dönemdeki sporcuların beslenme alışkanlıklarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Sağlık ve Spor Bilimleri Dergisi, 7(3), 195–212.
- Bakhtiar, M., Masud-Ur-Rahman, M., Kamruzzaman, M., Sultana, N., & Rahman, S. (2021). Determinants of nutrition knowledge, attitude and practices of adolescent sports trainee: A cross-sectional study in Bangladesh. Heliyon, 7, e06637. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06637
- Baysal, A. (2004). Beslenme. Hatipoğlu Yayınları.
- Bester, G., & Schnell, N. D. (2004). Endogenous factors that relate to the eating habits of adolescents. South African Journal of Education, 24(3), 189–193.
- Büyüköztürk, Ş. (2018). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum (26. baskı). Pegem Akademi.
- Dzimbova, T. (2020). Adolescent athletes and nutrition – analysis of two groups of children. Sport in Society, 1–6. https://doi.org/10.36836/2020/1/3
- Erdogan, R., Bozkurt, E., & Tel, M. (2021). Investigation of healthy life and physical activity levels of prospective teachers. International Online Journal of Educational Sciences, 13(1), 194–204.
- Grant, A. D., & Kriegsfeld, L. J. (2023). Continuous body temperature as a window into adolescent development. Developmental Cognitive Neuroscience, 60, 101221. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2023.101221.
- Faul, F., Erdfelder, E., Lang, A.-G., & Buchner, A. (2007). G*Power 3: A flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behavior Research Methods, 39(2), 175–191. https://doi.org/10.3758/BF03193146
- George, D., & Mallery, P. (2010). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference (10th ed., 17.0 update). Pearson.
- Güneş, Z. (2003). Spor ve beslenme (3. baskı). Nobel Yayıncılık.
- Jagim, A., Merfeld, B., Ambrosius, A., Carpenter, M., Fields, J., & Jones, M. (2024). Nutrition knowledge and perceived dietary requirements of adolescent student-athletes: A pilot study. Nutrients, 17, 133. https://doi.org/10.3390/nu17010133
- Karasar, N. (2014). Bilimsel araştırma yöntemi (24. baskı). Nobel Yayın Dağıtım.
- Kartal, F. T., Burnaz, N. A., Yaşar, B., Sağlam, S., & Kıymaz, M. (2019). Adölesanların beslenme bilgi düzeylerinin beslenme ve egzersiz alışkanlıkları üzerine etkisinin incelenmesi. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 14(2), 280–295.
- Keskin, K., Çubuk, A., Öztürk, Y., & Alpkaya, U. (2017). 12–14 yaş çocukların fiziksel aktivite düzeyleri ile beslenme davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi. İstanbul Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 7(3), 34–43.
- Kızılca, S., Yağcı, İ., & Kara, İ. (2025). Sporcularda beslenme ve karar verme. M. Ulukan, Y. Şahinler, & D. S. Yılmaz (Ed.), Spor, eğitim ve psikososyal incelemeler (ss. 83–99). Kitabevi Duvar Yayınları.
- Noll, M., de Mendonça, C., de Souza Rosa, L., & Silveira, É. (2017). Determinants of eating patterns and nutrient intake among adolescent athletes: A systematic review. Nutrition Journal, 16, 25. https://doi.org/10.1186/s12937-017-0267-0
- Parnell, J., Wiens, K., & Erdman, K. (2016). Dietary intakes and supplement use in pre-adolescent and adolescent Canadian athletes. Nutrients, 8, 526. https://doi.org/10.3390/nu8090526
- Sarıdağ Devran, B., & Kızıltan, G. (2018). Doğu Anadolu Bölgesinde yaşayan adölesan ve yetişkinlerin beslenme alışkanlıkları ile yeme tutum ve davranışlarının belirlenmesi. Başkent Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 3(2), 48–60.
- Saygın, Ö., Göral, K., & Gelen, E. (2009). Amatör ve profesyonel futbolcuların beslenme alışkanlıklarının incelenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6, 177–196.
- Şekeroğlu, B., & Mor, A. (2024). 14–18 yaş arası adölesanların beslenme bilgi düzeyi ve fiziksel aktivite düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 8(2), 147–162.
- World Health Organization. (2014). Health for the world’s adolescents: A second chance in the second decade. World Health Organization.
- Yarar, H., Yılmaz, S. K., Eskici, G., Köksal, B., Ceylan, H. B., Balıkcı, R., & Saraç, O. E. (2023). Adölesan sporcuların beslenme ve egzersiz davranışlarının incelenmesi. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 18(2), 350–361.
- Yılmaz, A. G. (2021). Adölesanlar için beslenme alışkanlıkları ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik. Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi.
Abstract
Amaç: Bu çalışmada, farklı spor dallarında yer alan adölesan sporcuların beslenme alışkanlıklarını incelemek ve spor dallarına göre beslenme davranışlarındaki farklılıkları ve demografik özelliklerle ilişkilerini ortaya koymaktır. Yöntem: Bitlis ilinde yürütülen çalışmaya, farklı spor dallarında aktif olarak yer alan ve lisans sahibi olan 230 gönüllü sporcu (168 kadın ve 62 erkek) dahil edilmiştir. Veriler, "Kişisel Bilgi Formu" ve "Ergen Beslenme Alışkanlıkları Ölçeği" olmak üzere iki anket kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizi SPSS istatistik program kullanılarak analiz edildi. Tanımlayıcı istatistikler, bağımsız örneklem t-testleri, tek yönlü ANOVA ve post-Hoc Tukey testleri uygulandı ve istatistiksel anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak belirlendi. Bulgular: Araştırma bulguları, sporcuların gelir düzeyi ile beslenme alışkanlıkları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark belirlenirken (p<0,05), cinsiyet, yaş, eğitim düzeyi, ikamet yeri, haftalık antrenman günleri ve saatleri, spor yılı, vücut ağırlığı, boy uzunlukları ve ebeveyn eğitim düzeyi değişkenleri ile beslenme alışkanlıkları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark gözlenmemiştir (p>0,05). Sonuç: Sporcuların beslenme bilgisinin genel olarak orta düzeyde olduğunu ve temel beslenme bilgisine sahip olsalar bile, bu bilgiyi uygulamalarına tam olarak entegre etmekte zorlandıklarını göstermektedir. Erken yaşta sağlıklı beslenme alışkanlıkları geliştirmek, sporcuların atletik performansını ve genel sağlığını korumaya yardımcı olacaktır.
Keywords
References
- Abreu, A. P., & Kaiser, U. B. (2016). Pubertal development and regulation. The lancet Diabetes & endocrinology, 4(3), 254-264.
- Akkaya, B., Salici, O., Ertürk, H., & Orhan, H. (2019). Adölesan dönemi voleybolcuların beslenme alışkanlıklarının müsabaka performansına etkilerinin incelenmesi: Isparta örneği. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 10(3), 249–255.
- Aktaş, N., & Özdoğan, Y. (2016). Gıda ve beslenme okuryazarlığı. Harran Tarım ve Gıda Bilimleri Dergisi, 20(2), 146–153.
- Alper, Y., Akçakoyun, F., Pündük, Z., & Göktaş, Z. (2017). Balıkesir Fen Lisesi’nde beslenme ve uluslararası aktivitelerin incelenmesi. Sportif Bakış: Spor ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(2), 101–110.
- Asal Ulus, C., Bayram, L., Yüceloğlu Keskin, D. Ö., Sökülmez Kaya, P., & Yıldız, D. Z. (2023). Beslenme ve sporun adolesan sporcularda büyüme durumuna etkisi. ROL Spor Bilimleri Dergisi, 4(4), 1503–1517.
- Aydemir, İ., Erdoğan, R., Sarıkol, E., & Çelikel, B. E. (2024). Okul sporlarına katılan adölesanların beslenme alışkanlıklarının belirlenmesi. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 16(59), 461–477.
- Aydın, S. (2020). Futbolcularda toparlanma kapasitesi ile uyku kalitesi ve beslenme alışkanlıkları arasındaki ilişki Yüksek Lisans Tezi. Giresun Üniversitesi.
- Ayduğ, D. (2024). Adölesan dönemdeki sporcuların beslenme alışkanlıklarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Sağlık ve Spor Bilimleri Dergisi, 7(3), 195–212.
- Bakhtiar, M., Masud-Ur-Rahman, M., Kamruzzaman, M., Sultana, N., & Rahman, S. (2021). Determinants of nutrition knowledge, attitude and practices of adolescent sports trainee: A cross-sectional study in Bangladesh. Heliyon, 7, e06637. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06637
- Baysal, A. (2004). Beslenme. Hatipoğlu Yayınları.
- Bester, G., & Schnell, N. D. (2004). Endogenous factors that relate to the eating habits of adolescents. South African Journal of Education, 24(3), 189–193.
- Büyüköztürk, Ş. (2018). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum (26. baskı). Pegem Akademi.
- Dzimbova, T. (2020). Adolescent athletes and nutrition – analysis of two groups of children. Sport in Society, 1–6. https://doi.org/10.36836/2020/1/3
- Erdogan, R., Bozkurt, E., & Tel, M. (2021). Investigation of healthy life and physical activity levels of prospective teachers. International Online Journal of Educational Sciences, 13(1), 194–204.
- Grant, A. D., & Kriegsfeld, L. J. (2023). Continuous body temperature as a window into adolescent development. Developmental Cognitive Neuroscience, 60, 101221. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2023.101221.
- Faul, F., Erdfelder, E., Lang, A.-G., & Buchner, A. (2007). G*Power 3: A flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behavior Research Methods, 39(2), 175–191. https://doi.org/10.3758/BF03193146
- George, D., & Mallery, P. (2010). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference (10th ed., 17.0 update). Pearson.
- Güneş, Z. (2003). Spor ve beslenme (3. baskı). Nobel Yayıncılık.
- Jagim, A., Merfeld, B., Ambrosius, A., Carpenter, M., Fields, J., & Jones, M. (2024). Nutrition knowledge and perceived dietary requirements of adolescent student-athletes: A pilot study. Nutrients, 17, 133. https://doi.org/10.3390/nu17010133
- Karasar, N. (2014). Bilimsel araştırma yöntemi (24. baskı). Nobel Yayın Dağıtım.
- Kartal, F. T., Burnaz, N. A., Yaşar, B., Sağlam, S., & Kıymaz, M. (2019). Adölesanların beslenme bilgi düzeylerinin beslenme ve egzersiz alışkanlıkları üzerine etkisinin incelenmesi. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 14(2), 280–295.
- Keskin, K., Çubuk, A., Öztürk, Y., & Alpkaya, U. (2017). 12–14 yaş çocukların fiziksel aktivite düzeyleri ile beslenme davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi. İstanbul Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 7(3), 34–43.
- Kızılca, S., Yağcı, İ., & Kara, İ. (2025). Sporcularda beslenme ve karar verme. M. Ulukan, Y. Şahinler, & D. S. Yılmaz (Ed.), Spor, eğitim ve psikososyal incelemeler (ss. 83–99). Kitabevi Duvar Yayınları.
- Noll, M., de Mendonça, C., de Souza Rosa, L., & Silveira, É. (2017). Determinants of eating patterns and nutrient intake among adolescent athletes: A systematic review. Nutrition Journal, 16, 25. https://doi.org/10.1186/s12937-017-0267-0
- Parnell, J., Wiens, K., & Erdman, K. (2016). Dietary intakes and supplement use in pre-adolescent and adolescent Canadian athletes. Nutrients, 8, 526. https://doi.org/10.3390/nu8090526
- Sarıdağ Devran, B., & Kızıltan, G. (2018). Doğu Anadolu Bölgesinde yaşayan adölesan ve yetişkinlerin beslenme alışkanlıkları ile yeme tutum ve davranışlarının belirlenmesi. Başkent Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 3(2), 48–60.
- Saygın, Ö., Göral, K., & Gelen, E. (2009). Amatör ve profesyonel futbolcuların beslenme alışkanlıklarının incelenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6, 177–196.
- Şekeroğlu, B., & Mor, A. (2024). 14–18 yaş arası adölesanların beslenme bilgi düzeyi ve fiziksel aktivite düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 8(2), 147–162.
- World Health Organization. (2014). Health for the world’s adolescents: A second chance in the second decade. World Health Organization.
- Yarar, H., Yılmaz, S. K., Eskici, G., Köksal, B., Ceylan, H. B., Balıkcı, R., & Saraç, O. E. (2023). Adölesan sporcuların beslenme ve egzersiz davranışlarının incelenmesi. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 18(2), 350–361.
- Yılmaz, A. G. (2021). Adölesanlar için beslenme alışkanlıkları ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik. Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Sports Nutrition |
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Submission Date | October 26, 2025 |
| Acceptance Date | March 14, 2026 |
| Publication Date | March 27, 2026 |
| DOI | https://doi.org/10.18826/useeabd.1729049 |
| IZ | https://izlik.org/JA86LG99HD |
| Published in Issue | Year 2026 Volume: 12 Issue: 1 |
Aim & Scope
Amaç
Uluslararası Spor, Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi (USEABD)'in temel amacı; Spor, Egzersiz ve Eğitim Bilimleri alanındaki nitelikli araştırmaların yayılması için saygın ve disiplinler arası bir platform oluşturmaktır. IJSETS, küresel bilim camiası içinde bilgi alışverişini hızlandırmayı hedefler. Bu doğrultuda dergimiz, sürekli yayın modelini (continuous publication model) benimsemiştir. Bu model sayesinde, bilimsel olarak geçerli ve metodolojik açıdan sağlam araştırmalar, geleneksel sayı bekleme sürelerine takılmadan, kabul edildikleri anda çevrimiçi olarak yayımlanır.
Açık erişimli ve hakemli bir dergi olan IJSETS, editöryal kararlarını çalışmanın algılanan popülaritesine göre değil; bilimsel geçerliliğine, metodolojik titizliğine ve etik standartlara uygunluğuna dayandırır. Amacımız, uluslararası kabul görmüş standartlara uygun teorik ve deneysel çalışmaları literatüre kazandırmaktır.
Kapsam
USEABD; spor bilimleri alanına yeni veriler, teorik bakış açıları veya pratik uygulamalar sunan çalışmaları kabul eder. Dergimiz editörden mektuplar, derlemeler, araştırma makaleleri ve orijinal çalışmalar yayımlar.
Derginin kapsamı aşağıdaki geniş konu başlıklarını içerir ancak bunlarla sınırlı değildir:
Hareket ve Antrenman Bilimi: Biyomekanik, motor kontrol ve performans analizi.
Egzersiz Fizyolojisi: Antrenmana akut ve kronik uyumlar, biyoenerjetik ve çevresel fizyoloji.
Spor Sağlığı ve Beslenme: Spor hekimliği, rehabilitasyon, travmatoloji ve sporcu beslenmesi.
Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi: Pedagoji, müfredat geliştirme ve antrenörlük eğitimi.
Egzersiz ve Spor Psikolojisi: Sporda zihinsel sağlık, davranışsal stratejiler ve motivasyon.
Spor Yönetimi: Spor pazarlaması, örgütsel davranış ve spor ekonomisi.
Spor Bilişim Teknolojileri: Veri analitiği, giyilebilir teknolojiler ve sporda sanal gerçeklik.
Rekreasyon ve Boş Zaman: Aktif yaşam, toplum sporu ve rekreasyon yönetimi.
Author Guidelines
Uluslararası Spor Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi
Önemli Notlar
Dergimize gönderilecek makalelerin Yazım Şablonları üzerinden hazırlanması bir “ÖNKOŞUL’dur. Dergi yazım şablonuna göre yazılmadan sisteme yüklenen makaleler, Editör ataması yapılmadan ön değerlendirme aşamasında REDDEDİLİR. Formlar sayfasında ilgili dosyalara erişilebilir.
Dergiye gönderilecek yayınlar bu kurallar doğrultusunda hazırlanmalıdır.
Sayfa Düzeni : A4 Kenar Boşlukları (Normal) (4 yandan 2,5cm)
Yazı Stili : Times New Roman
Dil : İngilizce, Türkçe
Makale Başlığı
• Türkçe başlık 12 punto, bağlaçlar hariç her kelimenin baş harfi büyük, Ortaya hizalanmış ve kalın yazı tipinde yazılır. Öncesi 6, sonrası 12nk satır aralığında olmalıdır.
• İngilizce başlık 12 punto, bağlaçlar hariç her kelimenin baş harfi büyük, Ortaya hizalanmış ve kalın yazı tipinde yazılır. Öncesi 6, sonrası 0nk satır aralığında olmalıdır.
• Başlık içerikle uyumlu, içeriği en iyi ifade eden bir nitelikte olmalı ve koyu harflerle yazılmalıdır.
• Lokasyon bildirimlerinden kaçınılmalıdır. (Örnek: İstanbul örneği)
Makale Yazarları
• Yazarların isimleri baş harfi büyük, soy isimleri tüm harfler büyük yazılır.
• Yazar isim ve soy isimleri 11 punto olarak yazılır.
• Satır aralığı öncesi ve sonrası 0nk
Özet
• Hazırlanacak özet;
| Araştırma Makaleleri | Derleme Makaleleri |
Amaç Yöntem Bulgular Sonuç | Amaç Yöntem Sonuç |
Başlıklarını içermelidir.
- Özette kısaltmalara zorunlu olmadıkça yer verilmemelidir.
- Özet, 150-250 kelime ile sınırlandırılmalıdır.
- Özet içeriği olabildiğince sade yazılmalıdır. Gereksiz bilgilerden kaçınılmalıdır.
- Özette yer alan başlıklara uygun içerik hazırlanmalı, bunun dışına çıkılmamalıdır.
- Anahtar kelimeler ilk harfler büyük, 9 punto, öncesi ve sonrası 0nk, italik yazı stilinde yazılmalıdır.
- Anahtar kelimeler A-Z sıralanmalıdır.
- Özette kısaltma zorunlu olmadıkça kullanılmamalıdır.
Giriş
- Times New Roman yazı karakteri ile 11 punto, tek satır aralığıyla yazılmalıdır. Girinti kullanılmamalıdır. Paragraflar iki yana yaslı olmalıdır.
- Gerek duyulması halinde alt başlık oluşturulabilir. Ancak numaralandırma yapılmamalıdır.
- Çalışma kaynakça hariç 7.000 kelimeyi geçmemelidir.
- Giriş bölümü söz konusu çalışmanın genelden özele anlatıldığı kısımdır.
- Kavramsal ve kuramsal çerçevenin oluşturulmasında gerekli olan bilgiler sunulmalıdır.
- Girişin son paragrafı problem ve önemin net biçimde yazıldığı ve amaç cümlesinin özette yer verildiği şekliyle açıklandığı kısımdır.
- Giriş bölümü yeteri kadar kaynak ile desteklenmelidir.
- Metin içi atıflarda iki yazarlı kaynaklar “&”, ikiden fazla kaynaklar “ve ark.,” şeklinde yazılmalıdır.
- Araştırma hipotezlerine de son paragrafın devamında yer verilebilir.
- Girişte olmaması gerekenler;
- Gereksiz bilgiler.
- Araştırmayla ilgili olmayan bilgiler.
- Keskin geçişler.
- Keskin vurgular.
- Birincil tekil şahıs ağzı. Zorunlu olmadıkça çok eski (1800-1999) kaynaklara yer verilmemelidir.
Tablolar ve Şekiller
- Tablo ve şekillerin numarası ve başlığı bulunmalı, sola hizalı yazılmalıdır.
- Tablo ve şekillerde kalın yazı tipi tercih edilmeli ancak başlık kalın yazı tipinde yazılmamalıdır. (Örnek: Tablo1. Cinsiyete göre xxxxx puan ortalaması karşılaştırma sonuçları/Şekil 1. Xxxx diyagramı )
- Tablo ve şekillerde özel isim olmadığı sürece ilk kelimenin ilk harfi büyük, geri kalan kısımlar küçük harf ile yazılmalıdır.
- Tablo çiziminde dikey çizgiler kullanılmamalı, yalnızca yatay çizgilere yer verilmelidir. Ayrıca Tablo alt bilgisi oluşturulacak bir hücre içinde verilmeli ve bu hücrenin alt ve yan çizgileri olmamalıdır.
- Tablo başlığı 10 punto, öncesi 6nk, sonrası 0nk ve tek satır aralığı olarak hazırlanmalıdır. Girinti 1,25 Asılı şeklinde olmalıdır.
- Şekiller başlığı 10 punto, öncesi 0nk, sonrası 6nk ve tek satır aralığı olarak hazırlanmalıdır. Girinti olmamalı ortaya hizalanmalıdır.
- Tablo içeriği 9 punto, öncesi ve sonrası 0nk olarak hazırlanmalıdır. Hücre içinde hazırlanan tablo alt bilgi satırı 8 punto ve italik yazılmalıdır. Tablo içeriğinin sığmaması halinde içerik 8 ve dipnot 7 puntoya düşürülebilir.
- Tablo alt bilgisinde sunulan bilgilerde tablo içine işaret edilmek isteniyorsa “*”, “a, b, c”, vb. şekilde açıklanmalı ve tablo içindeki bilgi bu işaret ile belirtilmelidir. (Örnek: *p<0,05)
- Mizanpaj aşamasında sorun yaşanmaması adına uygun formatta ve içerikte tablo ve şekiller hazırlanmalıdır.
Resimler
- Resimler, içeriği okunacak şekilde boyutlandırılmalı ve tüm sayfayı kaplayacak şekilde hazırlanmamalıdır.
- Resim adlandırmalarında, tablo ve şekillerdeki kurallara uyulmalıdır.
- Mizanpaj aşamasında sorun yaşanmaması adına uygun formatta ve içerikte resimler kullanılmalıdır.
Tartışma
- Araştırmada elde edilen bulguların literatür bilgisiyle desteklendiği ve tartışıldığı bölümdür. Tartışma bölümünde mevcut araştırma sonuçları bulguların tekrarı olmayacak şekilde yazılmalı ve çıkan sonuçları destekleyen kaynaklar belirtilmelidir. Söz konusu bulguları desteklemeyen kaynakların neden farklı sonuçlar elde ettikleri açıklanmalıdır.
- Araştırmada kullanılmış ise hipotez kabul/ret bilgisinin de paragraf sonunda verilmesi gereklidir.
- Araştırmanın ana problemi ve alt problemlerinin literatür ile yeteri kadar desteklenmesi önemlidir.
Sonuç
- Sonuç bölümü araştırma bulgularının özgün biçimde yazıldığı kısımdır.
- Sonuç bölümü bulguların tekrarı olmamalı, özgün biçimde elde edilen bulgular araştırmacı tarafından yorumlanmalıdır. Böylece genel sonuç ifade edilmelidir.
Öneriler
- Araştırmada elde edilen sonuçlara uygun olarak araştırmacılara, eğitimcilere, vb. çalışma sonuçlarının kapsadığı kimselere özgün öneriler sunulmalıdır.
- Öneriler “farklı örneklem gruplarında ilgili araştırma tekrarlanabilir” şeklinde soyut olmamalıdır.
- Öneriler okuyuculara yol göstermeli ve yenilikçi olmalıdır.
- Eğer bu yönde öneri bulunmuyorsa öneriler başlığına yer verilmeyebilir.
Sınırlılıklar
Araştırma sınırlılıkları şu şekilde hazırlanabilir;
- Araştırmaya dahil edilen kişi veya grup sayısının azlığı ve bu grubun tüm toplumu temsil edememesi.
- Verilerin sadece belirli bir zaman diliminde (kesitsel) toplanmış olması ve uzun süreli değişimi yansıtmaması.
- Kullanılan anket veya ölçeklerin sadece belirli boyutları ölçebilmesi ya da katılımcı beyanına dayalı olması nedeniyle oluşabilecek taraflılıklar.
- Araştırma kapsamına alınmayan ancak sonuçları etkileme potansiyeli olan yan değişkenlerin varlığı.
- Çalışmanın yapıldığı bölgenin, kurumun veya kültürün kendine has özelliklerinden dolayı sonuçların her yere genellenememesi.
- Veri toplama sürecinde karşılaşılan bütçe, ulaşım veya teknik altyapı yetersizlikleri.
- Çalışmanın sadece belirli bir teorik çerçeve veya bakış açısıyla sınırlandırılmış olması.
Teşekkür
- Araştırmada katkısı olan kişi veya kurumlara kısaca bu bölümde teşekkür edilebilir.
KAYNAKÇA
Atıf Yöntemleri
- Metin içinde kullanılan tüm kaynaklar künye şeklinde bu bölümde verilmelidir.
- Künyeler 10 punto, öncesi 0nk, sonrası 6nk ve asılı 1,25 girintili olarak şekilde hazırlanmalıdır.
- Künyelerde doi bilgisi ya tümünde verilmeli (doi bilgisi olmayanlar için geçerli değil) ya da tümünde verilmemelidir.
• Metin içi atıflarda;
| Xxxxx (2010) | (Xxxxx, 2010) |
| Xxxxx & Yyyy, 2010 | Xxxx ve ark., 2010 |
- Oluşturulacak künyelerde;
MAKALE
Xxxx, X. (20XX). Xxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx. Xxxx Xxxxx Xxxx, X(X), XXX-XXX. https://doi.org/xxx.xxxxxx
Xxxx, X., & Xxxx, X. (20XX). Xxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx. Xxxx Xxxxx Xxxx, X(X), XXX-XXX. https://doi.org/xxx.xxxxxx
Xxxx, X., Xxxx, X., Xxxx, X., Xxxx, X. Xxxx, X. Xxxx, X., ... Xxxx, X. (20XX). Xxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx. Xxxx Xxxxx Xxxx, X(X), XXX-XXX. https://doi.org/xxx.xxxxxx
BİLDİRİ
Xxxx, X. (20XX). Xxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx. Kongrenin ismi, düzenlendiği tarih, düzenlendiği il.
KİTAP
Yazar, A. A., Yazar, B. B., & Yazar, C. C. (Yıl). Kitap bölümü italik (Çev.: Xxxx Xxxx, Basım sayısı). Kitap başlığı. Basım Evi.
- Kitap bölümünün belirli bir yazarı varsa ve kitap bir çevirmen tarafından çevrilmişse kullanılır.
- Kitap belirli bir baskıya sahipse, baskı sayısı belirtilmelidir.
Yazar Soyadı, Adının Baş Harfi. (Yıl). Kitap Adı italik (Ed.: Editör Adı-Soyadı/Çev.: Çeviren Adı/Baskı: X. Baskı/s. Sayfa Aralığı). Yayınevi.
- Kitabın tamamının atıfı yapılacaksa ve kitap bir editör tarafından düzenlenmişse kullanılır.
- Kitap çevrilmişse, çevirmen adı belirtilmelidir.
- Kitap belirli bir baskıya sahipse, baskı sayısı parantez içinde gösterilir.
- Belirli bir bölüm değil, tüm kitap referans gösteriliyorsa sayfa aralığı verilir.
- Yazar Soyadı, Adının Baş Harfi. (Yıl). Bölüm başlığı (Ed.: Editör Adı), Kitap Adı italik (Çev.: Çeviren Adı, Baskı: X. baskı, s. Sayfa Aralığı). Yayınevi.
Kitabın belirli bir bölümü kaynak olarak gösteriliyorsa kullanılır. - Kitap bir editör tarafından düzenlenmişse, editör adı parantez içinde belirtilmelidir.
- Kitap çevrilmişse, çevirmen adı eklenmelidir.
- Kitap belirli bir baskıya sahipse, baskı numarası parantez içinde yazılmalıdır.
- Bölümün sayfa numaraları mutlaka eklenmelidir.
LİSANSÜSTÜ TEZ
Xxxx, X. (20XX). Xxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxx. Yüksek Lisans Tezi/Doktora Tezi. Üniversite Adı.
Yazar, A. A. (Yıl). tezin başlığı italik. Yüksek Lisans Tezi/Doktora Tezi. Üniversite Adı.
Yazar, A. A. (Yıl). Tez başlığı italik. Yüksek Lisans Tezi/Doktora Tezi. …veri tabanından erişildi (Erişim ya da Sipariş No.).
Gazete, Kanun ve Yönetmelikler
Olağanüstü Hal Kapsamında Bazı Tedbirler Alınması Hakkında Kanun Hükmünde Kararname (2017, 6 Ocak). Resmi Gazete (Sayı: 29940 (Mükerrer)). Erişim adresi: http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2017/01/20170106M1-1.htm Erişim Tarihi: xx.xx.xxxx
Başlık. (Yıl, Gün Ay). Resmi Gazete (Sayı: xxx). Erişim adresi: http://xxxxxxx
Tüm Hakları Saklıdır.
Ethical Principles and Publication Policy
Etik İlkeler ve Yayın Politikası
Uluslararası Spor Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi (USEABD), yayın etiğinde en yüksek standartları benimser; COPE (Yayın Etiği Komitesi), WAME (Dünya Tıp Editörleri Birliği) ve ICMJE (Uluslararası Tıp Dergisi Editörleri Komitesi) tarafından belirlenen yönergeleri izler.
1. Yayın Etiği ve Kötüye Kullanım Beyanı
Yayın etiği ihlallerinin önlenmesi yazar, editör ve hakemlerin ortak sorumluluğundadır.
- Özgünlük ve İntihal: IJSETS, intihal konusunda sıfır tolerans politikasına sahiptir. Gönderilen tüm makaleler, intihal tespit yazılımları (örn. iThenticate/Turnitin) kullanılarak taranır. Kabul edilebilir benzerlik oranının (genellikle kaynakça hariç %15-20) üzerindeki makaleler reddedilir.
- Çoklu Gönderim: Yazarlar, aynı makaleyi aynı anda birden fazla dergiye değerlendirme için göndermemelidir.
2. Yazarların Etik Sorumlulukları
- Yazarlık: Yazarlık hakkı, çalışmanın kavramsal tasarımına, yürütülmesine veya yorumlanmasına önemli katkıda bulunan kişilerle sınırlandırılmalıdır. Tüm yazarlar makalenin son halini onaylamalıdır.
- Veri Erişimi: Yazarlardan, editöryal inceleme için makaleyle ilgili ham verileri sağlamaları istenebilir; yazarlar bu verilere kamu erişimi sağlamaya hazır olmalıdır.
- Çıkar Çatışması: Tüm yazarlar, çalışmalarını uygunsuz şekilde etkileyebilecek (önyargı oluşturabilecek) finansal veya kişisel ilişkilerini beyan etmelidir.
- İnsan ve Hayvan Hakları: İnsan denekleri içeren araştırmalar için yazarlar, çalışmanın Helsinki Bildirgesi prensiplerine uygun yapıldığını beyan etmelidir. İlgili Etik Kurul'dan alınan onay zorunludur ve bu onayın detayları (Kurul adı, tarih ve sayı) "Yöntem" bölümünde açıkça belirtilmelidir.
3. Editörlerin Etik Sorumlulukları
- Tarafsızlık: Editörler, gönderilen makaleleri yazarların ırk, cinsiyet, cinsel yönelim, dini inanç, etnik köken, vatandaşlık veya siyasi görüşlerine bakmaksızın, yalnızca entelektüel içeriklerine göre değerlendirir.
- Gizlilik: Editör ve yayın kurulu üyeleri, gönderilen makale hakkındaki bilgileri sorumlu yazar, hakemler ve yayıncı dışında kimseyle paylaşamaz.
- Yayın Kararı: Baş Editör, çalışmanın geçerliliği ve araştırmacılar ile okuyucular için önemi temelinde, dergiye gönderilen makalelerden hangilerinin yayımlanacağına karar vermekten sorumludur.
4. Hakemlerin Etik Sorumlulukları
- Editöryal Karara Katkı: Hakem değerlendirmesi, editörün yayın kararı vermesine yardımcı olur ve yazarların makalelerini geliştirmelerine katkı sağlar.
- Zamanlılık (Hız): Araştırmayı değerlendirmek için yetersiz olduğunu düşünen veya hızlı bir değerlendirme yapamayacağını bilen hakemler, editörü bilgilendirerek süreçten çekilmelidir.
- Nesnellik: Değerlendirmeler objektif yapılmalıdır. Yazara yönelik kişisel eleştiriler uygun değildir. Hakemler görüşlerini destekleyici argümanlarla açıkça ifade etmelidir.
5. Sürekli Yayın Politikası
USEABD, Sürekli Yayın Modeli (Continuous Publication Model) uygular. Makaleler, nihai kabul ve mizanpaj işlemlerinin tamamlanmasının ardından, belirli bir sayı dönemini beklemeksizin tek bir yıllık cilt içerisinde anında çevrimiçi olarak yayımlanır. Bu politika, araştırma bulgularının hızla yayılmasını garanti eder.
Price Policy
Makale Gönderim ve İşlem Ücretleri
International Journal of Sport Exercise and Training Sciences (IJSETS), açık erişim politikasını sürdürmek ve hakem değerlendirme sürecinin maliyetlerini karşılamak amacıyla, gönderilen tüm makalelerden Editöryal İşlem Ücreti talep etmektedir.
Ücret Politikası
Gönderim Ücreti: Makale gönderimi aşamasında yazarlardan 250 USD tutarında ücret talep edilir.
Süreç Başlangıcı: Ödeme işlemi tamamlanıp dekont dergiye iletilmeden, editöryal ön inceleme ve hakem değerlendirme süreci başlatılmayacaktır.
İade Koşulları: Bu ücret, editöryal süreçlerin idari maliyetlerini karşılamak içindir. Ücretin ödenmesi, makalenin yayımlanacağını garanti etmez. Makalenin reddedilmesi durumunda ücret iadesi yapılmaz.
Yükseköğretim Kurulu’nun 07.03.2019 tarihli Genel Kurulunda alınan karar gereği yayın ücreti makale gönderim sırasında alınmaktadır.
ÜAK’ın 07.03.2019 tarihli genel kurulunda alınan karar metni aşağıdaki gibidir;
Aşağıdaki dergiler doçentlik başvuru şartlarında (beyannamede) kullanılabilir;
• Makale başvuru sırasında -kabul/ret şartına bağlı olmaksızın- ücret alan dergiler
• Abonelik usulü ile çalıştığı halde ilgili makaleyi açık erişim yapmak için ücret talep eden dergiler
• Makale basımı sürecinde yazarlardan herhangi bir ücret talep etmeyen dergiler
Uluslararası Spor Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi kabul/ret şartına bağlı olmaksızın ücret talep ettiği için para iadesi yapmamaktadır.
Ücret yatırılması, dergiye yüklenen her bir eserin kesinlikle yayınlanacağı anlamına gelmemektedir. Tüm yazarların bu süreci dikkate alarak çalışma yüklemesi gerekmektedir.
Ücreti yatırılmayan eserlerin süreçleri kesinlikle başlatılmayacaktır.
Ödeme Bilgileri Lütfen ödemeyi aşağıdaki banka hesap bilgilerini kullanarak gerçekleştiriniz.
Gönderim Ücreti: 250 USD (KDV Dahil / Yazarlar, o günkü dolar($) kurunun TL(₺) karşılığını gönderecektir.)
Mahmut BÜKEY
Indexes
Citation Indexes
Other Indexes
Journal Boards
Yayıncı
Balıkesir Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi,
Çağış, Balıkesir Uşak Yolu, 10463 Bigadiç/Balıkesir
Spor Eğitim Dergisi - SEDER
Uluslararası Spor, Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi - USEABD
Editörler
E-mail: iboerdemir@icloud.com
orcid.org/0000-0002-5279-6907
İstatistik Editörü
Yayın Kurulu
AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ