Mesleki Benlik Saygısı, Sürekli Kaygı ve Yaşam Doyumu Düzeylerinin İncelenmesi

Abstract

Bu araştırmada mesleki benlik saygısı, sürekli kaygı ve yaşam doyumu düzeylerinin belirlenen bazı değişkenler doğrultusunda incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, Akdeniz bölgesindeki bir üniversitenin farklı fakülte ve bölümlerinde okuyan 360 üniversite öğrencisinin (207 kadın %57.5 ve 153 erkek %. 42.5) gönüllü katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, Arıcak (1999) tarafından Türkçeye uyarlanan Mesleki Benlik Saygısı Ölçeği (MBSÖ), Öner ve Le Compte (1983) tarafından Türkçeye uyarlanan Sürekli Kaygı Ölçeği (SKÖ) ve Köker (1991) tarafından Türkçeye uyarlanan Yaşam Doyumu Ölçeği (YDÖ) kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 22.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; Kadınlarda yaşam doyumu ile mesleki benlik saygısı arasında anlamlı, olumlu ve orta düzeyde (r= 0.416) ilişki bulunurken, erkeklerde sürekli kaygı ve mesleki benlik puanları arasında anlamlı, olumsuz ve orta düzeyde (r= -0.317) bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca sürekli kaygı, mesleki benlik saygısı ve cinsiyet değişkenlerinin birlikte yaşam doyumu değişkeni üzerinde anlamlı yordayıcılar oldukları bulunmuştur. Araştırma sonuçları, literatürdeki sonuçlar bağlamında tartışılmıştır.

Keywords

• Mesleki benlik saygısı,Sürekli kaygı

An Analysis Levels of Professional Self Esteem, Continual Anxiety and Life Satisfaction

Abstract

The purpose of this research is analysis in line with determined some variables on professional self esteem, continual anxiety and life satisfaction. The research has been conducted at a state university in Akdeniz region. Participants of the research are 360 volunteer university students, (207 female 57.5% and 153 male 42.5%) who have studied different faculties and departments. It has been used Professional Self Esteem Questionnaire (PSEQ) which had been adapted to Turkish by Arıcak (1999), Constiunal Anxiety Questionnaire (CAQ) which had been adapted to Turkish by Öner and Le Compte, Life Satisfaction Questionnaire (LSQ) which had been adapted to Turkish by Köker (1991) in this research. The data were analysed using by SPSS 22.0 statistical program. According to the results; it had been found significant positive relation (r=0.416) between life satisfaction and professional self esteem points of females. It had been found significant and negative relation (r=-0.317) between continual anxiety and professional self esteem points of males. Besides it had been found that continual anxiety, professional self esteem and gender variables which all of them were predicted to the life satisfaction variable. The conclusions of research were discussed in line with literature

Keywords

• Professional Self Esteem,Continual Anxiety,Life Satisfaction

References

1. Arıcak, O. T., Dilmac, B. (2003). Psikolojik danışma ve rehberlik öğrencilerinin bir takım değişkenler açısından benlik saygısı ile mesleki benlik saygısı düzeylerinin incelenmesi, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 1-7.
2. Avşaroğlu, S., Üre, Ö. (2007). Üniversite öğrencilerinin karar vermede özsaygı, karar verme ve stresle başaçıkma stillerinin benlik saygısı ve bazı değişkenler açısından incelenmesi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 85-100.
3. Aydıner, B.B. (2011). Üniversite öğrencilerinin yaşam amaçlarının alt boyutlarının genel öz-yeterlik, yaşam doyumu ve çeşitli değişkenlere göre incelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya: Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
4. Aytaç, S. (2005). Çalışma yaşamında kariyer, yönetimi planlaması gelişimi ve sorunları [2.Basım].Bursa: Ezgi Kitabevi
5. Bal, U. (2010). Anksiyete bozukluklarında cinsiyete göre semptom farkı, Yayımlanmamış Uzmanlık Tezi, Adana: Çukurova Üniversitesi/Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı.
6. Balogun, S., Oladipo, S., & Odekunle, S. (2010). Influence of job esteem and job status on organizational commitment of employees of selected banks in Nigeria, Library Review Student Research, 8, 1-6.
7. Burkovik, Y. (2010). Kaygılanacak ne var. İstanbul: Timaş Yayınları.
8. Büyüköztürk, Ş. (2005). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı [5.Basım]. Ankara: Pegem A Yayıncılık.

9. Carmel, S. (1997). The professional self-esteem of physicians scale, structure, properties, and the relationship to work outcomes and life satisfaction, Psychological Reports, 80, 591-602.
10. Çam, O.M., Engin, E., & Uğuryol, M. (2017, Ağustos). Üniversite öğrencilerinde benlik gelişimi ve güven duygusu, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi. 10, 508-514. doi: 10.17719/jisr.2017.1784
11. Çeçen, A.R. (2008).Üniversite öğrencilerinde yaşam doyumunu yordamada bireysel bütünlük (tutarlılık) duygusu, aile bütünlük duygusu ve benlik saygısı, Journal of Theory and Practice In Education, 4(1), 19-3.
12. Çetinkanat, C. (2000). Örgütlerde güdülenme ve iş doyumu. Ankara: Anı Yayıncılık.
13. Çevik, N. K., & Korkmaz, O. (2014). Türkiye’de yaşam doyumu ve iş doyumu arasındaki ilişkinin iki değişkenli sıralı probit model analizi, Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 7(1), 126-145.
14. Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik spss ve lisrel uygulamaları [1.Basım]. Ankara: Pegem Akademi.
15. Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2014). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik spss ve lisrel uygulamaları [3.Basım]. Ankara: Pegem Akademi.
16. Dağlı, A., & Baysal, N. (2016). Yaşam doyumu ölçeğinin Türkçe`ye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(59), 1250-1262
17. Diener, E. (1984). Subjective well-being. Psychological Bulletin, 95 (3), 542–575.
18. Diener, E., Emmons, R. A., Larsen, R. J., & Griffin, S. (1985). The satisfaction with life scale. Journal of Personality Assessment, 49 (1), 71-75.
19. Dilmaç, B., & Ekşi, H.(2008). Meslek yüksek okullarında öğrenim gören öğrencilerin yaşam doyumları ve benlik saygılarının incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20, 279-289.
20. Dongen, C.J.V. (1996). Qualitiy of life and self esteem in working and nonworking persons with mental illness, Community Mental Health Journal, 32 (6), 535-548.
21. Dursun Ö., Çuhadar C., & Tanyeri T. (2014). Bilişim teknolojileri öğretmen adaylarının mesleki benlik saygıları. Pamukkale Üniversitesi/Eğitim Fakültesi Dergisi, 131-142.
22. Erci, B., Tortumluoğlu, G., & Kılıç, D. (2003). Anksiyete ile başetme eğitiminin adölesanlarda anksiyete düzeyine etkisi. Journal of Anatolia Nursing And Health Sciences, 6(3), 57-63.
23. Freeman,D.,Freeman,J.(2012) Anxiety: A very short ıntroduction, Oxford University Press, http://www.veryshortintroductions.com.ezproxy.lib.ryerson.ca/view/10.1093/actrade/9780199567157.001.0001/actrade-9780199567157-chapter-1, Erişim Tarihi: 20.11.2017
24. Ghinassi, C.W. (2010). Anxiety, https://ebookcentral-proquest-com.ezproxy.lib.ryerson.ca/lib/ryerson/reader.action?docID=554269, Erişim Tarihi: 16.11.2017
25. Gündoğar, D., Gül, S., Uskun, E., Demirci, S., & Keçeci, D. (2007). Üniversite öğrencilerinde yaşam doyumunu yordayan etkenlerin incelenmesi, Klinik Psikiyatri Dergisi, 10, 14-27.
26. Hosseinkhanzadeh, A. A., & Taher, M. (2013). The relationship between personality traits with life satisfaction, Scientific Research, 3(1), 99-105.
27. Horwitz, A.V. (2013) Anxiety: a short history, https://ebookcentral-proquest- com.ezproxy.lib.ryerson.ca/lib/ryerson/reader.action?docID=3318721, Erişim Tarihi: 10.11.2017
28. Keser, A. (2005). İş doyumu ve yaşam doyumu ilişkisi: otomotiv sektöründe bir uygulama, Çalışma ve Toplum, (4), 77-95.
29. Kocabaşoğlu, N. (2005). Stres ve anksiyete: Cerrahpaşa Tıp Fak. Psikiyatri, ABD, http://www2.ctf.edu.tr/stek/pdfs/47/4719.pdf, Erişim Tarihi: 19.11.2017 Köker, S. (1991). Normal ve sorunlu ergenlerin yaşam doyumu düzeyinin karşılaştırılması, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
30. Kuzgun, Y. (2011). Meslek rehberliği ve danışmanlığına giriş [5. Basım]. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
31. Kuzgun Meyvacıoğlu, Y. (1983). Benlik ve ideal benlik kavramlarının tercih edilen meslek kavramı ile ilişkisi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 16(1), 1-10. doi: 10.1501/Egifak_0000000918
32. Mahmoud, J. S. R., Staten, R. T., Hall, L. A., & Lennie, T. A. (2012). The relationship among young adult college students’ depression, anxiety, stress, demographics, life satisfaction, and coping styles. Issues In Mental Health Nursing, 33(3), 149-156.
33. Özaydın, N. (2011). Mesleki müzik eğitimi alan öğrencilerin psikolojik ihtiyaçlarının ve yaşam doyumlarının incelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Konya: Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
34. Özdevecioğlu, M., & Aktaş, A. (2007). Kariyer bağlılığı, mesleki bağlılık ve örgütsel bağlılığın yaşam tatmini üzerindeki etkisi: iş-aile çatışmasının rolü. Erciyes Üniversitesi İktisadi ve Idari Bilimler Fakültesi Dergisi. (28), 1-20.
35. Özdevecioglu, M. (2003). İş tatmini ve yaşam tatmini arasındaki ilişkinin belirlenmesine yönelik bir araştırma, 11.Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi, Afyon.
36. Özgür, G., Gümüş, A., Durdu, B.(2010). Evde ve yurtta kalan üniversite öğrencilerinde yaşam doyumu, Psikiyatri Hemşireliği Dergisi, 1, 25-32.
37. Özsoy, E.V. (2015). Bağlanma, anksiyete ve bilgi işleme, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
38. Paolini, L., Yanez, A.P., & Kelly, W.E. (2006). An examination of worry and life satisfaction among college students, Individual Differences Research, 4(5), 331-339.
39. Rachman,S,J.(2005).Anxiety, http://lib.myilibrary.com.ezproxy.lib.ryerson.ca/Open.aspx?id=10035, Erişim Tarihi: 05.11.2017
40. Sarıkaya, T., & Khorshid, L. (2009). Üniversite öğrencilerinin meslek seçimini etkileyen etmenlerin incelenmesi: üniversite öğrencilerinin meslek seçimi, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 393-423.
41. Sayıner, B., Savaşan, E., Sözen, D., & Köknel, Ö. (2007). Yükseköğretim gençliğinin benlik algısının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi: İstanbul Ticaret Üniversitesi Örneği, İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6 (11), 253-265.
42. Sekaran, U. (1986). Self esteem and sense of competence as moderators of the job satisfaction of professionals in dual career families, Journal Of Occupational Behavior. 7(4), 341-344.
43. Serin, N. B., Serin, O., & Özbaş, L. F. (2010). Predicting university students’ life satisfaction by their anxiety and depression level, Procedia-Social and Behavioral Sciences, 9, 579-582.
44. Soğukpınar, E. (2014). Rehber öğretmenlerin benlik saygısı ile mesleki benlik saygısı düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Malatya: İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
45. Spinath, F. M., & Hahn, E. (2013). Wovon unsere lebenszufriedenheit abhängt.,http://www.spektrum.de, Erişim Tarihi: 13.07.2017
46. Tabassum, F., Ali, M., Bibi, F. (2011). Comparison of professional self-esteem of public and private teachers, International Journal of Humanities And Social Science, 1(18), 301-304.
47. TDK.(2017).Meslek, http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_bts&arama=kelime&guid=TDK.GTS.59e0b3128e5f36.37054489. Erişim Tarihi: 13.10.2017
48. Ünal,S., Karlıdağ, R., & Yoloğlu, S. (2001).Hekimlerde tükenmişlik ve iş doyumu düzeylerinin yaşam doyumu düzeyleri ile ilişkisi, Klinik Psikiyatri Dergisi, 4, 113-118.
49. Üstün, E., & Akman, B. (2002). Korunmaya muhtaç çocukların benlik algılarının incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 229-233.
50. Vogeley, K., Bussfeld, P., Newen, A., Herrmann, S., Happe, F., Falkai, P., Maier, V., Shah, N.J., Finks, G.R., & Zilles, K. (2001). Mind reading: neural mechanisms of theory of mind and self-perspective, NeuroImage 14, 170–181, doi:10.1006/nimg.2001.0789