The Moderating Role Of Covid-19 Fear in The Relationship of Psychological Capital and Academic Performance: A Research on Academicians

Year 2024, , 27 - 40, 30.04.2024

Mehmet Seyhan , Özlem Yaşar Uğurlu , Duygu Kızıldağ , Gülden İpek Polat

https://doi.org/10.53478/yuksekogretim.1207179

Abstract

At the point of sustainability of academic achievements, there is a need for measures to reduce the negative impact of unforeseen major events such as Covid-19. In this study, the relationship between the performance of academicians and their psychological capital and the effect of the Covid-19 process on this relationship were investigated. The questionnaire form created in this direction was sent to the e-mail addresses obtained from the public web pages of the institutions to which the academicians are affiliated. As a result of the analyzes performed with the compiled data set, a linear relationship was observed between psychological capital and academic performance, while the relationship of the moderator effect of Covid-19 with self-efficacy, one of the sub-dimensions of psychological capital, was determined. According to this result, as the self-efficacy of academicians increases, the negative impact of Covid-19 decreases. With this study, findings were obtained about the conditions under that psychological capital, which is observed to have an effect on the performance of academicians, will continue to affect their success.

Keywords

Academic Performance, COVID-19, Psychological Capital

Psikolojik Sermaye ve Akademik Performans İlişkisinde Covid-19 Korkusunun Düzenleyici Rolü: Akademisyenler Üzerine Bir Araştırma

Abstract

Akademik başarıların sürdürülebilirliği noktasında Covid-19 gibi öngörülemeyen büyük olayların negatif etkisini azaltacak türden önlemlere ihtiyaç bulunmaktadır. Bu araştırmada akademisyenlerin performansları ile psikolojik sermayeleri arasındaki ilişki ile Covid-19 sürecinin bu ilişki üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Bu doğrultuda oluşturulan anket formu, akademisyenlerin bağlı bulundukları kurumların kamuya açık web sayfalarından temin edilen mail adreslerine iletilmiştir. Derlenen veri seti ile gerçekleştirilen analizler sonucunda psikolojik sermaye ile akademik performans arasında doğrusal bir ilişki gözlenirken, Covid-19’un düzenleyici etkisinin psikolojik sermayenin alt boyutlarından öz yeterlilik ile ilişkisi tespit edilmiştir. Bu sonuca göre akademisyenlerin öz yeterlilikleri yükseldikçe Covid-19’un olumsuz etkisi azalmaktadır. Bu çalışma ile akademisyenlerin performansları üzerine etkisi olduğu gözlemlenen psikolojik sermayenin hangi koşullar altında başarılarını etkilemeye devam edeceğine dair bulgular elde edilmiştir.

Keywords

Akademik Performans, COVID-19, Psikolojik Sermaye

References

• Ahorsu, D. K., Lin, C. Y., Imani, V., Saffari, M., Griffiths, M. D. ve Pakpour, A. H. (2020). “The Fear of COVID-19 Scale: Development and Initial Validation”, International Journal of Mental Health and Addiction, 20, 1537–1545.
• Alparslan, A., Polatcı, S. ve Yastıoğlu, S. (2021). “Covid-19 Pandemisinin Akademisyenliğe Yabancılaşmaya Etkisi Üzerine Bir Araştırma”, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 8(1), 312-338.
• Arseven, A. (2016). “Öz Yeterlilik: Bir Kavram Analizi”, Electronic Turkish Studies, 11(19), 63-80.
• Avey, J. B., Luthans, F., Smith, R. M. ve Palmer, N. F. (2010). “Impact of Positive Psychological Capital on Employee Well-Being Over Time”, Journal of Occupational Health Psychology, 15(1), 17–28.
• Avey, J. B., Nimnicht, J. L., ve Graber Pigeon, N. (2010). “Two Field Studies Examining The Association Between Positive Psychological Capital And Employee Performance”, Leadership and Organization Development Journal, 31(5), 384–401.
• Avey, J. B., Wernsing, T. S. ve Luthans, F. (2008). “Can Positive Employees Help Positive Organizational Change? Impact of Psychological Capital and Emotions on Relevant Attitudes and Behaviors”, The Journal of Applied Behavioral Science, 44(1), 48–70.
• Bakan, İ. ve Kelleroğlu, Ö. G. H. (2003). “Performans Değerlendirme: Çalışanların Performans Değerlendirme Uygulamalarından Beklentileri Konusunda Bir Alan Çalışması”, Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 8(1), 103–127.
• Bhuiyan, A. K. M., Sakib, N., Pakpour, A. H., Griffiths, M. D. ve Mamun, M. A. (2021). “COVID-19-Related Suicides in Bangladesh Due To Lockdown and Economic Factors: Case Study Evidence From Media Reports”, International Journal Of Mental Health And Addiction, 19(6), 2110-2115.
• Brayfield, A. H. ve Crockett, W. H. (1955). “Employee Attitudes And Employee Performance”, Psychological Bulletin, 52(5), 396–424.
• Brooks, S. K., Webster, R. K., Smith, L. E., Woodland, L., Wessely, S., Greenberg, N., ve Rubin, G. J. (2020). “The Psychological Impact of Quarantine and How To Reduce It: Rapid Review of The Evidence”, The Lancet, 395(10227), 912–920.
• Cameron, K. S. ve Caza, A. (2004). “Introduction: Contributions to The Discipline of Positive Organizational Scholarship”, American Behavioral Scientist, 47(6), 731-739.
• Cameron, K. S., Dutton, J. E., ve Quinn, R. E. (2003). “An Introduction to Positive Organizational Scholarship”, San Francisco: Berrett-Koehler, 3(13), 2-21.
• Campbell, J. P., Mchenry, J. J. ve Wise, L. L. (1990). “Modeling Job Performance In A Populatıon Of Jobs”, Personnel Psychology, 43(2), 313–575.
• Çetin, F. (2011). “Örgüt İçi Girişimcilikte Öz Yeterlilik Algısı Ve Kontrol Odağının Rolü”, Business and Economics Research Journal, 2(3), 69-85.
• Çetin, F. ve Basım, H. N. (2012). “Örgütsel Psikolojik Sermaye: Bir Ölçek Uyarlama Çalışması”, Amme İdaresi Dergisi, 45(1), 121-137.
• Davidson, K. ve Prkachin, K. (1997). “Optimism and Unrealistic Optimism have an Interacting Impact on Health-Promoting Behavior and Knowledge Changes”, Personality and Social Psychology Bulletin, 23(6), 617–625.
• Duman, N. (2020). “Üniversite Öğrencilerinde COVID-19 Korkusu ve Belirsizliğe Tahammülsüzlük”, The Journal of Social Science, 4(8), 426-437.
• Elmas-Atay, S. ve Gerçek, M. (2021). “İş-Yaşam Çatışmasının Koronavirüs (COVID-19) Pandemisi Sürecinde Yeniden Değerlendirilmesi: Kadın Akademisyenler Açısından Nitel Bir Araştırma”, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24(45), 203-241.
• Erdoğan, E. (2022). “Mesaiyi Unutanlar: COVID-19 Pandemisinin Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Çalışan Akademisyenler Üzerine Etkisi”, Reflektif Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 223-241.
• Esengin, B. O., ve Şantaş, G. (2023). Sağlık Çalışanlarında Pozitif Psikolojik Sermaye, İş Performansı ve Örgütsel Bağlılık Arasındaki İlişkilerin İncelenmesine Yönelik Bir Araştırma. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 26(1), 62-82.
• Froh, J. J. (2004). “The History of Positive Psychology: Truth Be Told”, NYS Psychologist, 16(3), 18-20. Gable, S. L., ve Haidt, J. (2005). “What (and Why) Is Positive Psychology?”, Review of General Psychology, 9(2), 103–110.
• Gallagher, M. W. ve Lopez, S. J. (2009). “Positive Expectancies and Mental Health: Identifying The Unique Contributions of Hope and Optimism”, The Journal of Positive Psychology, 4(6), 548–556.
• Genç, E. ve Kaya, E. (2021). “COVID-19 Pandemi Sürecindeki Gümrük Mevzuatı Değişikliklerinin Lojistik Faaliyetlerine Ve Çalışanların İş Motivasyonuna Etkisi”, Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 8(1), 161-175.
• Güven, A. (2021).” Covid-19 Pandemi Sürecinin Birinci Yılında, Türkiye'de Akademisyenlerin İş Yaşam Kaliteleri Üzerine Bir Değerlendirme”, Enderun, 5(1), 1-21.
• Hamurcu, M. Ve Eren, T. (2019). Akademik Teşvik Tabanlı Yeni Bir Performans Değerlendirme Önerisi ve Uygulama. Üniversite Araştırmaları Dergisi, , Cilt 2, Sayı 2, Sayfa: 82-100
• Hasırcı, I. ve Örücü, E. (2021). “Örgüt Kültürünün İnovatif Davranış Eğilimleri İle İlişkisinde Öz Yeterlilik Algısının Aracılık Rolü Ve Bir Uygulama”, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(2), 642-661.
• Hou, J., He, Y., Zhao, X., Thai, J., Fan, M., Feng, Y. ve Huang, L. (2020). “The Effects of Job Satisfaction and Psychological Resilience on Job Performance Among Residents of The Standardized Residency Training: A Nationwide Study in China. Psychology”, Health and Medicine, 25(9), 1106-1118.
• Huang, S. S., Yu, Z., Shao, Y., Yu, M., ve Li, Z. (2020). “Relative Effects of Human Capital, Social Capital and Psychological Capital on Hotel Employees’ Job Performance”, International Journal Of Contemporary Hospitality Management, 33(2), 490-512.
• Kahyaoğlu M., Meriçbey, T. ve Büyükbeşe, T. (2021). “Covid-19 Korkusunun İnfaz Koruma Memurlarının Çalışma Performansına Etkisinde İş Stresinin Aracılık Rolü”, Türk ve İslam Dünyası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(31), 31-45.
• Kanbur, E., Kanbur, A. ve Özdemir, B. (2017). “Psikolojik Dayanıklılık İle Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Arasındaki İlişkide İş Doyumunun Aracılık Rolü: Havacılık Sektöründe Bir Araştırma”, İş ve İnsan Dergisi, 4(2), 127-141.
• Khairi, M. A. M., Faridah, I., Norsiah, H. ve Zaki, M. A. (2021). “Preliminary Study on Readiness To Teach Online Due To Covid-19 Pandemic Among University Academician in Malaysia”, International Journal of Information and Education Technology, 11(5), 212-219.
• Kim, M., Perrewé, P. L., Kim, Y. K., ve Kim, A. C. H. (2017). “Psychological Capital in Sport Organizations: Hope, Efficacy, Resilience, and Optimism among Employees in Sport (HEROES)”, European Sport Management Quarterly, 17(5), 659–680.
• Kubalı, D. (1999). “Performans Denetimi”, Amme İdaresi Dergisi, 32(1), 31-62.
• Kutlutürk, S., ve Yıkılmaz, İ. (2021). “Covid-19 Pandemisi Uzaktan Çalışma Sürecinde Akademisyenlerin İş Stresi, Tükenmişlik Algısı ve Kas İskelet Sistemi Ağrılarının İncelenmesi”, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 8(2), 297-313.
• Küçükali, A. Çınar, O. (2020). “Akademisyenlerin Kovid-19 Algısı”, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24 (4), 1633-1654.
• Lebas, M. J. (1995). “Performance Measurement and Performance Management”, International Journal of Production Economics, 41(1-3), 23–35.
• Linley, P. A. ve Joseph, S. (2004). “Applied Positive Psychology: A New Perspective For Professional Practice”, Positive Psychology in Practice, 3-12.
• Luthans, F., Avey, J. B., Avolio, B. J., Norman, S. M., & Combs, G. M. (2006). Psychological capital development: toward a micro‐intervention. Journal of Organizational Behavior: The International Journal of Industrial, Occupational and Organizational Psychology and Behavior, 27(3), 387-393.
• Luthans F, Avolio B, Walumbwa F ve Li W. (2005). “The Psychological Capital of Chinese Workers: Exploring The Relationship With Performance”, Management and Organization Review, 1, 247–269.
• Luthans, F. (2002a). “The Need For and Meaning of Positive Organizational Behavior”, Journal of Organizational Behavior, 23(6), 695-706.
• Luthans, F. (2002b). “Positive Organizational Behavior: Developing and Managing Psychological Strengths”, Academy of Management Perspectives, 16(1), 57–72.
• Luthans, F., Avolio, B. J., Avey, J. B. ve Norman, S. M. (2007a). “Positive Psychological Capital: Measurement and Relationship with Performance and Satisfaction”, Personnel Psychology, 60(3), 541–572.
• Luthans, F., Luthans, K. W. ve Luthans, B. C. (2004). “Positive Psychological Capital: Beyond Human and Social Capital”, Business Horizons, Vol. 47, No 1, p. 45-50.
• Luthans, F., ve Youssef, C. M. (2004). “Human, Social, and Now Positive Psychological Capital Management: Investing in People for Competitive Advantage”, Management Department Faculty Publications, 1–26. Luthans, F., Youssef, C. M., ve Avolio, B. J. (2007b). Psychological capital: Developing the human competitive edge (Vol. 198). Oxford: Oxford university press.
• Martin, A. J. (2005). “The Role of Positive Psychology in Enhancing Satisfaction, Motivation, and Productivity in the Workplace”, Journal of Organizational Behavior Management, 24(1-2), 113–133.
• Mathe, K., Scott-Halsell, S., Kim, S. ve Krawczyk, M. (2014). “Psychological Capital in the Quick Service Restaurant Industry: A Study of Unit-Level Performance”, Journal of Hospitality and Tourism Research, 41(7), 823–845.
• Meyers, M. C., van Woerkom, M. ve Bakker, A. B. (2013). “The Added Value of The Positive: A Literature Review of Positive Psychology Interventions in Organizations”, European Journal of Work and Organizational Psychology, 22(5), 618–632.
• Neely, A. (1999). “The Performance Measurement Revolution: Why Now And What Next?”, International Journal of Operations and Production Management, 19(2), 205–228.
• Odacı, H., Türkkan, T. ve Bülbül, K. (2022). “Covid-19 Pandemisi ve Akademisyenler: Psikolojik Yansımalar ve Sosyal Yaşam Üzerindeki Etkileri”, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42(1), 85-121.
• Onan, G., Turhan, M. ve Helvacı, İ. (2021). “Psikolojik Dayanıklılık, Çalışan Dayanıklılığı, Örgütsel Dayanıklılık ile İş Tatmini Arasındaki İlişkiler: Hizmet Sektörü Üzerine Bir Araştırma”, İşletme Araştırmaları Dergisi, 13(4), 3278-3292.
• Ögül, T., ve Süral Özer, P. (2023). “Akademisyenlerin Meslek Aşkı ve İş Doyumu Düzeyleri Arasındaki İlişkide Psikolojik Sermayenin Aracılık Rolü”. İşletme Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 6(1), 31-51.
• Pajares, F. (2001). “Toward a Positive Psychology of Academic Motivation”, The Journal of Educational Research, 95(1), 27–35.
• Parker, C. (2000). “Performance Measurement”, Work Study, 49(2), 63–66.
• Parlar, H., ve Senanur, K.. (2022). COVID-19 Döneminde Akademisyenlerin Akademik Motivasyon ve Yayın Performansının İncelenmesi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 12(3), 519-536.
• Peterson, S. J., Balthazard, P. A., Waldman, D. A., ve Thatcher, R. W. (2008). “Neuroscientific Implications of Psychological Capital: Are The Brains of Optimistic, Hopeful, Confident, and Resilient Leaders Different?”, Organizational Dynamics, 37(4), 342-353.
• Peterson, S. J., Luthans, F., Avolio, B. J., Walumbwa, F. O. ve Zhang, Z. (2011). “Psychological Capital and Employee Performance: A Latent Growth Modeling Approach”, Personnel Psychology, 64(2), 427-450.
• Ramlall, S. J. (2008). “Enhancing Employee Performance Through Positive Organizational Behavior”, Journal of Applied Social Psychology, 38(6), 1580–1600.
• Ramli, M. F., Majid, M. ve Badyalina, B. (2020). “Impeding Factors Towards The Effectiveness Of Online Learning During Covid-19 Pandemic Among Social Sciences Students”, International Journal of Learning and Development, 10(4), 37.
• Roberts, L. M. (2006). “Shifting The Lens on Organizational Life: The Added Value of Positive Scholarship”, Academy of Management Review, 31(2), 292–305.
• Rutter, M. (1985). “Resilience in The Face of Adversity. Protective Factors and Resistance To Psychiatric Disorder”, The British Journal of Psychiatry, 147(6), 598–611.
• Sabır Taştan N., Çetin A., & Atıcı KB., (2022). Yükseköğretimde sosyal, beşerî ve idari bilimler temel alanı için çok kriterli karar analizi temelli bir performans ölçümü model önerisi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 12(1), 187-200. https://doi.org/10.5961/higheredusci.1013848
• Schneider, S. L. (2001). “In Search of Realistic Optimism: Meaning, Knowledge, and Warm Fuzziness”, American Psychologist, 56(3), 250–263.
• Seligman, M. E. P. ve Csikszentmihalyi, M. (2000). “Positive Psychology: An Introduction”, American Psychologist, 55(1), 5–14.
• Serkan, E. T. İ. (2016). Üniversitelerdeki akademik üretkenliğe etki eden faktörlerin incelenmesi. İş'te Davranış Dergisi, 1(1), 67-73.
• Shaheen, S., Bukhari, I., & Adil, A. (2016). Moderating role of psychological capital between perceived organizational support and organizational citizenship behavior and its dimensions. International Journal of research studies in psychology, 5(2), 41-50.
• Sheldon, K. M. ve King, L. (2001). “Why Positive Psychology Is Necessary”, American Psychologist, 56(3), 216–217.
• Snyder, C. R. (2002). “Target Artıcle: Hope Theory: Rainbows in the Mind”. Psychological Inquiry, 13(4), 249–275.
• Sweetman, D., Luthans, F., Avey, J. B. ve Luthans, B. C. (2010). “Relationship Between Positive Psychological Capital and Creative Performance”, Canadian Journal of Administrative Sciences / Revue Canadienne Des Sciences de l’Administration, 28(1), 4–13.
• Şener, Y. (2017). “Örgüt İkliminin İş Performansı Üzerindeki Etkisinde Psikolojik Sermayenin Ara Değişken Rolü”, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Kültür Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Taşlıyan, M., Özyasar, K. ve Gökyar, A. (2022). “Pandemi (Covid-19) Döneminde, Kariyer Tatmini, Kariyer Platosu, Örgütsel Bağlılık ve İşe Yabancılaşma Değişkenlerinin Etkileşimi: Akademisyenler Üzerine Bir Alan Araştırması”, İktisadi İdari ve Siyasal Araştırmalar Dergisi, 7(17), 141-158.
• Uyan. U., Yalçın, A., ve İbin, A. (2023). Eğitim Kurumlarında Psikolojik Sermayenin İş Tatminine Etkisi: İş’te Mutluluğun Aracılık Rolü. Yönetim Bilimleri Dergisi, 21(47), 126-145.
• Viglione, G. (2020). “Are Women Publishing Less During The Pandemic? Here's What The Data Say”, Nature, 581(7809), 365-367.
• Vosloban, R. I. (2012). “The Influence of the Employee's Performance on The Company's Growth-A Managerial Perspective”, Procedia Economics And Finance, 3, 660-665.
• Walumbwa, F. O., Peterson, S. J., Avolio, B. J. ve Hartnell, C. A. (2010). “An Investigation Of The Relationships Among Leader and Follower Psychological Capital, Service Climate, and Job Performance”, Personnel Psychology, 63, 937-963
• Waters, L. (2011). “A Review of School-Based Positive Psychology Interventions”, The Australian Educational and Developmental Psychologist, 28(02), 75–90.
• Weinstein, N. (1989). “Optimistic Biases About Personal Risks”, Science, 246(4935), 1232–1233.
• Wiegand, D. M. ve Geller, E. S. (2005). “Connecting Positive Psychology and Organizational Behavior Management”, Journal of Organizational Behavior Management, 24(1-2), 3–25.
• Yazici, U., & ESEN, Ş. (2018). Kişi iş uyumu ile proaktif kişilik ve proaktif çalışmanın akademik personel performansı üzerine etkisi: Bartın Üniversitesi örneği (Master's thesis, Sosyal Bilimler Enstitüsü).
• Yenice, E. (2006). “Kamu Kesiminde Performans Değerlendirmesi”, Maliye Dergisi, 150(1), 122-132.
• Yıldırım Keskin, A. ve Şentürk, S. (2021). “Distance Education Experiences of Nurse Academician During COVID-19 Pandemic in Turkey: A Phenomenological Approach”, Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 11(2), 303-312.
• Youssef, C. M. ve Luthans, F. (2007). “Positive Organizational Behavior in the Workplace”, Journal of Management, 33(5), 774–800.
• Yüceol, N., Urfa, A. M., Sarp, P. ve Binici, C. M. (2021). “The Impact of Work-Life Balance on Mental Well-Being of Remote Working Generation Y Academicians Due To The Covid-19 Pandemic in Turkey”, Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 43(2), 266-284.
• Yüreğir, O. H. ve Nakıboğlu, G. (2007). “Performans Ölçümü Ve Ölçüm Sistemleri: Genel Bir Bakış”, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(2), 545-562.
• Ziyae, B., Mobaraki, M. H., & Saeediyoun, M. (2015). The effect of psychological capital on innovation in information technology. Journal of Global Entrepreneurship Research, 5(1), 1-12.