A Study on Determining the Self-Sufficiency Belief Levels of Social Studies Teacher Candidates

Year 2013, Issue: 20, 102 - 116, 01.06.2013

Zekerya Akkuş

Abstract

In this study, the self-sufficiency of Social Studies teacher candidates towards the teaching profession before being appointed as teachers were examined in respect to gender, university and grade level variables. The research was conducted with 241 teacher candidates studying in the Social Studies Education Departments of Ataturk University, Kafkas University and Erzincan University during the 2010-2011 academic year. In the study, “teacher self-sufficiency scale” developed by Kan was used. The findings were interpreted as tables using the SPSS package program. T-test, variance analysis, meaningfulness level of the differences between self-sufficiency belief levels and arithmetic means were included in the analyses.

Keywords

Teacher Candidate, Self-Efficacy, Teacher Self-Efficacy, Social Studies

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA

Abstract

Bu araştırmada, İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının mesleğe atanmadan önce öğretmenlik mesleğine yönelik öz-yeterlikleri cinsiyet, öğrenim gördükleri üniversite ve sınıf değişkenleri bakımından incelenmiştir. Araştırma 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Atatürk Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Kafkas Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dallarında öğrenim görmekte olan toplam 241 öğretmen adayı üzerinde yürütülmüştür. Çalışmada Kan tarafından geliştirilen “öğretmen öz-yeterlik ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, SPSS programı yardımıyla tablolar halinde yorumlanmıştır. Analizlerde t testi, varyans testi, öz-yeterlik inanç düzeyleri arası farkların anlamlılık düzeyine, aritmetik ortalamaya yer verilmiştir.

Keywords

Öğretmen Adayı, Öz-Yeterlik, Öğretmen Öz-Yeterliği, Sosyal Bilgiler

References

• Akbaş, A. ve Çelikkaleli, Ö. (2006). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Öğretimi Öz-Yeterlik İnançlarının Cinsiyet, Öğrenim Türü ve Üniversitelerine Göre İncelenmesi, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 98-110.
• Akbulut, E. (2006). Müzik Öğretmeni Adaylarının Mesleklerine İlişkin Öz Yeterlik İnançları, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 24-33.
• Akkoyunlu, B. ve Orhan, F. (2003). Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) Bölümü Öğrencilerinin Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Demografik Özellikleri Arasındaki İlişki, The Turkish Online Journal of Educational Technology, 2(3), [Online]: http://www.tojet.net/articles/2311.htm. adresinden 22 Nisan 2008 tarihinde indirilmiştir.
• Altunçekiç, A., Yaman, S. ve Koray, Ö. (2005). Öğretmen Adaylarının Öz-Yeterlik İnanç Düzeyleri ve Problem Çözme Becerileri Üzerine Bir Araştırma (Kastamonu İli Örneği), Kastamonu Eğitim Dergisi, 13(1), 93-102.
• Bandura, A. (1982). Self-efficacy Mechanism in Human Agency, American Psychologist, 37(2), 122–147.
• Coşkun, O. (2007). Erzurum’daki Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Coğrafya Alanına Yönelik Öz Yeterlik Seviyeleri Üzerine Bir İnceleme, K. Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 201-221.
• Çubukçu, F. (2008). Yabancı Dil Öğrenme Endişesi ile Öz-yeterlik Arasındaki Korelasyon Üzerine Bir Çalışma, Journal of Theory and Practice in Education, 4 (1), [Online]: http://eku.comu.edu.tr adresinden 06 Nisan 2012 tarihinde indirilmiştir.
• Ekici, G. (2008). Sınıf Yönetimi Dersinin Öğretmen Adaylarının Öğretmen Öz-Yeterlik Algı Düzeyine Etkisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35, 98-110.
• Erden, M. (1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş, İstanbul: Alkım Yayınları.
• Kahyaoğlu, M. ve Yangın, S. (2007). İlköğretim Öğretmen Adaylarının Mesleki Öz- yeterliklerine İlişkin Görüşleri, Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 73-84.
• Kan, A. (2007). Öğretmen Adaylarının Eğitme-Öğretme Özyetkinliğine Yönelik Ölçek Geliştirme ve Eğitme-Öğretme Özyetkinlikleri Açısından Değerlendirilmesi (Mersin Üniversitesi Örneği), Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 35-50.
• Karakaya, İ. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, A. Tanrıöğen (Ed.) Bilimsel Araştırma Yöntemleri, (ss.55-84). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Kavcar, C. (1999). Nitelikli Öğretmen Sorunu, D.E.Ü. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel Sayı, 11, 1-13.
• Locke, E.A. & Latham, G.P. (1990). A Theory of Goal Setting and Task Performance. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. (Akt. Akbaş ve Çelikkaleli. (2006).
• Morgil, İ., Seçken, N. ve Yücel, A.S. (2004). Kimya Öğretmen Adaylarının Öz-Yeterlik İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, BAÜ Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 6(1), 62-72.
• Tschanen-Moran, M. & Woolfolk, A. H. (2001). Teacher Efficacy: Capturing an Elusive Construct, Teaching and Teacher Education, 17, 783-805.
• Yaman, S., Koray, O. ve Altunçekiç, A. (2004). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Özyeterlik İnanç http://www.tebd.gazi.edu.tr/arsiv/2004_cilt2/sayi_3/355-366.pdf adresinden 20 Aralık 2011 tarihinde indirilmiştir. Üzerine Bir Araştırma, [Online]
• Vural, D.E. ve Hamurcu, H. (2008). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Fen Öğretimi Dersine Yönelik Öz-yeterlik İnançları ve Görüşleri, Elementary Education Online, 7(2), [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr adresinden 05. Mayıs 2012 tarihinde indirilmiştir.
• Yılmaz, K. ve Bökeoğlu, Ö. (2008). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Yeterlik İnançları, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 41(2), 143-167.
• Yılmaz, M., Gerçek, C., Köseooğlu, P. ve Soran, H. (2006). Hacettepe Üniversitesi Biyoloji Öğretmen Adaylarının Bilgisayarla İlgili Öz- Yeterlik İnançlarının İncelenmesi, H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi (H.U. Journal Of Education), 30, 278-287.
• Yılmaz, M., Köseoğlu, P., Gerçek, C. ve Soran, H. (2004). Öğretmen Öz-Yeterlik İnancı, Bilim ve http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/sayi58/yilmaz-koseoglu.htm. adresinden 15 Eylül 2011tarihinde indirilmiştir. Eğitim Dergisi, 5(58), [Online]
• Zulkosky, K. (2009). “Self-Efficacy: A Concept Analysis”, Nursing Forum, 44(2), 93-102.