The Effect of COVID-19 on Mental Health of Health Services Vocational School Students

Öz

The novel Coronavirus Disease-2019 (COVID-19) outbreak caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) created a major pandemic. COVID-19 has become a serious public health concern and has caused serious adverse effects on the health system globally. It is important to evaluate the mental health of young people during the epidemic period. The aim of this study is to determine young people’s level of knowledge about Covid-19, to evaluate their general health levels and to find out their levels of coping with the disease during coronavirus disease (COVID-19). The study was planned as a descriptive, cross-sectional study in the vocational school of a state university. A total of 305 vocational school students participated in the study. Demographic survey form, General Health Questionnaire (GHQ-12) and Coping Strategies Inventory (CSI-SF) short form were used to collect the research data. It was found that the students knew the questions about Covid-19 in general. Mean scores of the students were found as 7.7±5.9 for GHQ-12 and as 65.4±10.2 for CSI-SF. It was found that the students’ general health questionnaire and coping strategies inventory scores were not affected in terms of their age, gender and department.

Anahtar Kelimeler

• Covıd-19
• coping
• health
• knowledge level
• student

COVID-19’ un Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Ruh Sağlığı Üzerine Etkisi

Öz

Şiddetli akut solunum sendromu koronavirüs 2'nin (SARS-CoV-2) neden olduğu yeni koronavirüs hastalığı-2019 (COVID-19) salgını, büyük bir pandemi oluşturmuştur. COVID-19 halk sağlığı için ciddi bir endişe haline gelmiş ve küresel olarak sağlık sistemi üzerinde ciddi yan etkiler meydana getirmiştir. Özellikle bu dönemde gençlerin ruh sağlığını değerlendirmek önem kazanmaktadır. Bu çalışmanın amacı, koronavirüs hastalığı (COVID-19) sırasında gençlerin Covıd-19 ile ilgili bilgi düzeylerini belirlemek, genel sağlık düzeylerini değerlendirmek ve hastalıkla başa çıkma düzeylerini saptamaktır. Araştırma, bir devlet üniversitesinin meslek yüksekokulunda tanımlayıcı, kesitsel olarak planlanmıştır. Toplam 305 yüksekokul öğrencisi çalışmaya katılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında Demografik anket formu, Genel Sağlık Anketi (GHQ-12), Başa Çıkma Stratejileri Ölçeği (BÇSÖ-KF) kısa formu kullanılmıştır. Öğrencilerin Covıd-19 ile ilgili soruları genel olarak bildikleri görüldü. Ölçeklerin ortalama puanları; GHQ-12 için 7,7±5,9, BÇSÖ-KF için 65,4±10,2 saptandı. Öğrencilerin yaş, cinsiyet ve okudukları bölüme göre genel sağlık ile başa çıkma stratejileri ölçeği puanlarının etkilenmediği görüldü.

Anahtar Kelimeler

• Başa çıkma
• bilgi düzeyi
• covıd-19
• öğrenci
• sağlık

Kaynakça

1. [1] Bacanlı, H, Sürücü, M, İlhan, T. (2013). Başa çıkma stilleri ölçeği kısa formunun (BÇSÖ-KF) psikometrik özelliklerinin incelenmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimler, 13(1), 81-96.
2. [2] Bao, Y, Sun, Y, Meng, S, Shi, J, Lu, L. (2020). 2019-nCoV epidemic: address mental health care to empower society. Lancet, 395(10224), e37–e38. https://doi.org/10.1016/S01406736(20)30309-3
3. [3] Ceviz, N, Tektaş, N, Basmaci, G, Tektaş, M. (2020). Covid 19 pandemi sürecinde üniversite öğrencilerinin kaygı düzeylerini etkileyen değişkenlerin analizi. Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi, 3(2), 312-329.
4. [4] Fares, J, Saadeddin, Z, Al Tabosh, H, Aridi, H, El Mouhayyar, C, Koleilat, M.K, Chaaya, M, El Asmar, K. (2016). Extracurricular activities associated with stress and burnout in preclinical medical students. Journal of epidemiology and global health, 6(3),177–185. https://doi.org/10.1016/j.jegh.2015.10.003
5. [5] Kılıç, C. (1996). Genel Sağlık Anketi: geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi, 7, 83-89.
6. [6] Ko, C.H, Yen, C, F, Yen, J.Y, Yang, M.J. (2006). Psychosocial impact among the public of the severe acute respiratory syndrome epidemic in Taiwan. Psychiatry and clinical neurosciences, 60(4), 397–403. https://doi.org/10.1111/j.1440-1819.2006.01522.x
7. [7] Kul, A, Demir, R, Katmer N.A. (2020). Covid-19 Salgını Döneminde Psikolojik Sağlamlığın Yordayıcısı Olarak Yaşam Anlamı ve Kaygı. Journal of Turkish Studies, 15(6), 695-719.
8. [8] Krok, D, Zarzycka, B. (2020). Risk Perception of COVID-19, Meaning-Based Resources and Psychological Well-Being amongst Healthcare Personnel: The Mediating Role of Coping. Journal of clinical medicine, 9(10), 3225. https://doi.org/10.3390/jcm9103225

9. [9] Liang, L, Ren, H, Cao, R, Hu, Y, Qin, Z, Li, C, Mei, S. (2020). The Effect of COVID-19 on Youth Mental Health. The Psychiatric quarterly, 91(3), 841–852. https://doi.org/10.1007/s11126-020-09744-3
10. [10] Mahmoud, J.S, Staten, R, Hall, L.A, Lennie, T.A. (2012). The relationship among young adult college students' depression, anxiety, stress, demographics, life satisfaction, and coping styles. Issues in mental health nursing, 33(3), 149–156. https://doi.org/10.3109/01612840.2011.632708
11. [11] Pina, A.A, Villalta, I.K, Ortiz, C.D, Gottschall, A.C, Costa, N.M, Weems, C. F. (2008). Social support, discrimination, and coping as predictors of posttraumatic stress reactions in youth survivors of Hurricane Katrina. Journal of clinical child and adolescent psychology : the official journal for the Society of Clinical Child and Adolescent Psychology, American Psychological Association, Division, 53, 37(3), 564–574. https://doi.org/10.1080/15374410802148228
12. [12] Rudrapal, M, Khairnar, S. J, Borse, L. B, Jadhav, A.G. (2020). Coronavirus Disease-2019 (COVID-19): An Updated Review. Drug research, 70(9), 389–400. https://doi.org/10.1055/a-1217-23973
13. [13] Uçkaç, K. (2021). Sağlık Meslek Lisesi Öğrencilerinde Covıd-19 Pandemi Sürecine Bağlı Uzaktan Eğitimin Öğrenci Duygu ve Davranışları Üzerindeki Etkileri. Sağlık Bilimlerinde Eğitim Dergisi, 3(1), 34-44.
14. [14] Wright, M, Banerjee, R, Hoek, W, Rieffe, C, Novin, S. (2010). Depression and social anxiety in children: differential links with coping strategies. Journal of abnormal child psychology, 38(3), 405–419. https://doi.org/10.1007/s10802-009-9375-4