Hamdullah Köseoğlu's Investıgatıon On The Children's Lıterature In The Works Of “Küçük Ressam” And “Elimi Bırakma Anne”

Yıl 2018, , 25 - 39, 01.09.2018

Halil Kuru

https://doi.org/10.30803/adusobed.371636

Cited By: 6

Öz

In this study, the appropriateness of the works of "Küçük Ressam" and "Elimi Bırakma Anne" which are considered as sample of Hamdullah Köseoğlu, one of the authors of contemporary children's literature, in terms of children's literature has been examined. The study is a descriptive study and was based on the document review method of the scanning models. The internal and external structures of the works have been examined in terms of their suitability for children's literature. As books external structure properties; the dimensions of the book, the paper, the page layout, the picture, the cover and the skin; As the characteristics of the internal structure, the theme, topic, heroes, language and narration were examined. It has been found that the author uses a unique language in his works, and idioms and dilemmas are processed intensively. In this context, it came to the conclusion that the works have a rich content in terms of children's language development. The works are suitable works for children's literature in terms of their internal and external structure and they are the result of being among the resources that should be utilized in terms of children's literature.

Anahtar Kelimeler

Hamdullah Köseoğlu, Children’s Literature, Children’s Books, Küçük Ressam, Elimi Bırakma Anne

Hamdullah Köseoğlu’nun “Küçük Ressam” ve “Elimi Bırakma Anne” Adlı Eserlerinin Çocuk Edebiyatı Açısından İncelenmesi

Öz

Bu çalışmada, günümüz çocuk edebiyatı yazarlarından biri olan
Hamdullah Köseoğlu’nun örneklem olarak ele alınan “Küçük Ressam” ve “Elimi
Bırakma Anne” adlı eserlerinin çocuk edebiyatı açısından uygunluğu
incelenmiştir. Çalışma, betimsel nitelikte bir araştırma olup, tarama
modellerinden doküman incelemesi yöntemi esas alınarak yapılmıştır. Eserlerin iç
ve dış yapı özellikleri çocuk edebiyatına uygunluk açısından incelenmiştir. Kitaplar
dış yapı özellikleri olarak; kitabın boyutları, kâğıt, sayfa düzeni, resim,
kapak ve cilt açısından; içyapı özellikleri olarak ise tema, konu, kahramanlar,
dil ve anlatım açısından incelenmiştir. Yazarın eserlerde özgün bir dil
kullandığı, deyim ve ikilemeleri yoğun bir şekilde işlendiği tespit edilmiştir.
Bu bağlamda eserlerin çocukların dil gelişimine katkısı bakımından zengin bir
içeriğe sahip olduğu sonucuna varılmıştır. Eserler, iç ve dış yapı özellikleri bakımından
da çocuk edebiyatına uygun eserler olup, çocuk edebiyatı açısından
yararlanılması gereken kaynaklar arasında olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Hamdullah Köseoğlu, Çocuk Edebiyatı, Çocuk Kitapları, Küçük Ressam, Elimi Bırakma Anne

Kaynakça

• BELET, D. ve DEVECİ, H. (2008). VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu 2, 3, 4 Mayıs 2008 Bildiriler. Türkçe ders kitaplarının değerler bakımından incelenmesi (s. 140-170). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• CEMİLOĞLU, M. (2001). İlköğretim okullarında Türkçe öğretimi (3. baskı). İstanbul: Alfa Yayınları.
• ÇAĞLAYAN, A. (2005). Ahlak pusulası-ahlak ve değerler eğitimi. İstanbul: Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları.
• DURSUNOĞLU, H. vd. (2013). Ed. Kaymakcan, R. Eğitim fakülteleri için çocuk edebiyatı (4. baskı). Ankara: Pegem Akademi.
• İPŞİROĞLU, Z. (2008). Çağdaş Çocuk ve Gençlik Yazınının Türkiye’deki İşlevi, Gelişimi ve Konumu. Çağdaş Türk Yazını (Hazırlayan: Zehra İpşiroğlu). İstanbul: Toroslu Kitaplığı.
• KARATAY, H. (2011). Kuramdan uygulamaya Çocuk Edebîyatı. (1. baskı) Ankara: Grafiker Yayınları.
• KÖSEOĞLU, H. (2015). Küçük Ressam (12. Baskı). Ankara: Tudem Yayınevi.
• KÖSEOĞLU, H. (2016). Elimi Bırakma Anne (12. Baskı). Ankara: Tudem Yayınevi.
• KURU, H. (2016). Ayşe Yamaç’ın çocuk romanlarının değerler eğitimi ve dil zenginliği açısından incelenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Uşak.
• MERRİAM, S. (1998). Qualitative research and case study applications in education. Revised and expanded from case study research in education. USA: JB Printing.
• OĞUZKAN, A. F. (2001). Çocuk edebiyatı. Ankara: Anı Yayınları.
• ÖZER, A. (2007). Çocuk kitaplarındaki resimlerin “çocuğa göreliği”, II. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu. Ankara: AÜ Edebiyat Fakültesi Yayınları.
• SEVER, S. (2003). Çocuk ve edebiyat. Ankara: Kök Yayıncılık.
• SEVER, S. (2004). Türkçe öğretimi ve tam öğrenme. Ankara: Anı Yayıncılık.
• SEVER, S. (2013). Çocuk edebiyatı ve okuma kültürü (1. Baskı). İzmir: Tudem Yayınları.
• ŞİMŞEK, T. (2006). Çocuk edebiyatı, Türk edebiyatı tarihi 4, Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.
• ŞİRİN, M. R. (2000). Çocuk edebiyatı. İstanbul: Çocuk Vakıf Yayınları.
• TÜR, G. ve TURLA, A. (2005). Okul öncesinde çocuk, edebiyat ve kitap. İstanbul: Ya-Pa Yayın.
• YALÇIN, A. ve AYTAŞ, G. (2012). Çocuk edebiyatı (6. baskı) Ankara: Akçağ Yayınları.
• YILDIRIM, A. VE ŞİMŞEK, H. (2000). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (2. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• YILDIZ, C. (2008). Yeni öğretim programlarına göre kuramdan uygulamaya Türkçe öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.