THE IMPORTANCE OF DRAMA AND GAME İN PRESCHOOL PERİOD

Öz

In this study the concepts of drama and games were explained. We also focused on the relationship between drama and games in preschool period. In contemporary educational system, drama and games are indispensable areas. In preschool period the drama and games are often interconnected and used together. To make use of these two areas for preschool children, they ought to be relatively more focused on drama and games are nesessary. This study is a descriptive one in scanning model. In this study the literature was scanned. Drama, importance of drama, games, the importance of games were examined. The relationship between the drama and games especially in preschool period was examined.

Anahtar Kelimeler

• Preschool period, drama, game.

OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE DRAMA VE OYUNUN ÖNEMİ

Öz

Bu çalışmada drama ve oyun kavramları açıklanarak okul öncesi dönemde drama-oyun ilişkisine dikkat çekilmiştir. Günümüz eğitim sisteminde drama ve oyun, okul öncesi dönemde vazgeçilmez alanlardandır. Okul öncesi eğitimde drama ve oyun iç içe olup sıkça kullanılmaktadır. Okul öncesi dönem çocuklarının bu iki alandan en iyi şekilde yararlanmaları için bu alanlara gereken önem verilmelidir. Çalışma, tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Çalışmada ilgili alan yazın taranarak drama, dramanın önemi, oyun, oyunun önemi ve okul öncesi eğitimde drama-oyun ilişkisi ele alınmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Okul öncesi dönem, drama, oyun.

Kaynakça

1. ARAL, N., BARAN, G. (2000). Drama. İstanbul: Ya Pa Yayıncılık.
2. ARAL, N. (2001). Okul Öncesi Eğitiminde Oyun. İstanbul: Ya Pa Ofset.
3. ÇELİK, N., DAŞCAN, Ö. (2009). Okul Öncesi Eğitim Programı ve Öğretmen Kılavuzu. Ankara: Anı Yayıncılık.
4. GÖNEN, M. (2002). Çocuk Eğitiminde Drama, İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
5. HAKTANIR, G. (2008). Okul Öncesi Eğitime Giriş. Ankara: Anı Yayıncılık.
6. JONES, M. (2001). Oyun ve Çocuk. Çev., Ayda Çayır. İstanbul: Kaknüs Yayıncılık.
7. KAF, Ö. (1999). Hayat Bilgisi Dersinde Bazı Sosyal Becerilerin Kazandırılmasında Yaratıcı Drama Yönteminin Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Adana: Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü.
8. KARADAĞ, E., ÇALIŞKAN, N. (2005). Kuramdan Uygulamaya İlköğretimde Drama. Ankara: Anı Yayıncılık.

9. KILDAN, A. O. (2001). Oyunun Çocukların Gelişim Özelliklerine Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
10. KOCAYÖRÜK, A. (2000). İlköğretim Öğrencilerinin Sosyal Becerilerini Geliştirmede Dramanın Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
11. KURU, O. (2008). 7- 12 Yaş Çocuklarının Psikomotor Gelişimlerinde Oyunun Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
12. ÖMEROĞLU, E., E. Ö. (2003). Okul Öncesi Eğitimde Drama. Ankara: Kök Yayıncılık.
13. ÖNDER, A. (2002). Yaşayarak Öğrenme İçin Yaratıcı Drama. İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
14. ÖZDENK, Ç. (2007). 6 Yaş Grubu Öğrencilerinin Psikomotor Gelişimlerinin Sağlanmasında Oyunun Yeri ve Önemi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
15. ÖZER, D. S., ÖZER, K. (2004). Çocuklarda Motor Gelişim. Ankara: Nobel Yayıncılık.
16. POYRAZ, H. (2003). Okul Öncesi Dönemde Oyun ve Oyuncak. Ankara: Anı Yayıncılık.
17. SAN, İ. (1990). “Eğitimde Yaratıcı Drama”. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, sayı.23: 573- 582.
18. SELİMHOCAOĞLU, A. (2004). Drama ve İlköğretimde Dramanın Önemi. III. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı. İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya.
19. SEVİNÇ, M. (2004). Erken Çocukluk Gelişimi ve Eğitiminde Oyun. İstanbul: Yaylacık Matbaası.
20. TAHTA, F. (1999). "Eğitimde Drama Nedir? Öğretmen Yetiştirme Lisans Programında Yeri". Türkiye 1. Drama Liderleri Buluşması Bildirileri. Oluşum Tiyatrosu ve Drama Atölyesi. Ankara: Fersa Matbaacılık, s: 92-94.
21. UŞAKLI, H. (2007). Drama ve İletişim Becerileri. Ankara: Nobel Yayıncılık.