GÜZEL SANATLAR LİSELERİ MÜZİK BÖLÜMLERİNDE

Bariş Toptaş; Seçkin Sardaş Çelik

doi:10.14520/adyusbd.87336

GÜZEL SANATLAR LİSELERİ MÜZİK BÖLÜMLERİNDE

Öz

Bu araştırmanın amacı, ses değişimi ve gelişimi (mutasyon) döneminde olan güzel sanatlar liseleri öğrencilerine uygun, bireysel ses eğitimi dersinde kullanılabilecek bir eser antoloji önerisi oluşturmaktır. Bu araştırma ile Türkiye‘de güzel sanatlar liseleri müzik bölümlerindeki bireysel ses eğitimi derslerinde, ses değişimi ve gelişimi döneminde olan öğrencilere hangi eserlerin öğretildiğini, öğretilirken karşılaşılan sorunların ve çözüm önerilerinin neler olduğunu saptamak üzere eser antolojisi oluşturulmaya çalışılmıştır. Her bölgeden seçilen güzel sanatlar liseleri bireysel ses eğitimi dersine giren öğretmenlere, veri toplama aracı olarak anket uygulanmıştır. Araştırma bireysel ses eğitimi dersinin, mutasyon dönemi öğrencilerinin seslerini aktif olarak kullandıkları derslerle birlikte başlatılması, seçilen repertuvarın öğrencinin yaşına ve seviyesine uygun olması, ses eğitimi ilkelerinin uygulanmasının önemi ve ders saatinin arttırılması şeklinde sonuçlanmıştır.

Kaynakça

Çevik, S. (1997). Koro Eğitimi ve Yönetim Teknikleri. Ankara: Doruk Yayımcılık.
Egüz, S. (1991). Toplu Ses Eğitimi I Ankara: Ayyıldız Matbaası.
Gürgan Öztürk, F. Akgün, G. (2014). Ses Eğitiminde Şarkıların Kullanılma Durumları, Gazi Üniversitesi Örneği. www.idildergisi.com ( Erişim Tarihi: 23.02.2014).
Milli Eğitim Bakanlığı, (2008). Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.
Şenkibar, Z. F. (1999) Türkiye’de Eğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi Bölümlerinde Bireysel Söyleme Derslerinde Öğretilen Eserlerin Antolojisi. Yüksek Lisans Tezi
Denizli:Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Töreyin, A, M. (2008). Ses Eğitimi Temel Kavramlar-İlkeler-Yöntemler Ankara: Sözkesen Matbaacılık.
Üzeren, Ö. (2008) Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Müzik Bölümlerinde Bireysel Ses Eğitimi Dersinin Öğrenci Görüşlerine Göre İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Erzurum: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Bariş Toptaş

Seçkin Sardaş Çelik

Yayımlanma Tarihi

26 Nisan 2016

Gönderilme Tarihi

24 Şubat 2015

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2016 Sayı: 22

DOI

https://doi.org/10.14520/adyusbd.87336

IZ

https://izlik.org/JA48HG95HG

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Toptaş, B., & Çelik, S. S. (2016). GÜZEL SANATLAR LİSELERİ MÜZİK BÖLÜMLERİNDE. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22, 245-288. https://doi.org/10.14520/adyusbd.87336

AMA

1.Toptaş B, Çelik SS. GÜZEL SANATLAR LİSELERİ MÜZİK BÖLÜMLERİNDE. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2016;(22):245-288. doi:10.14520/adyusbd.87336

Chicago

Toptaş, Bariş, ve Seçkin Sardaş Çelik. 2016. “GÜZEL SANATLAR LİSELERİ MÜZİK BÖLÜMLERİNDE”. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, sy 22: 245-88. https://doi.org/10.14520/adyusbd.87336.

EndNote

Toptaş B, Çelik SS (01 Nisan 2016) GÜZEL SANATLAR LİSELERİ MÜZİK BÖLÜMLERİNDE. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 22 245–288.

IEEE

[1]B. Toptaş ve S. S. Çelik, “GÜZEL SANATLAR LİSELERİ MÜZİK BÖLÜMLERİNDE”, Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, sy 22, ss. 245–288, Nis. 2016, doi: 10.14520/adyusbd.87336.

ISNAD

Toptaş, Bariş - Çelik, Seçkin Sardaş. “GÜZEL SANATLAR LİSELERİ MÜZİK BÖLÜMLERİNDE”. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 22 (01 Nisan 2016): 245-288. https://doi.org/10.14520/adyusbd.87336.

JAMA

1.Toptaş B, Çelik SS. GÜZEL SANATLAR LİSELERİ MÜZİK BÖLÜMLERİNDE. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2016;:245–288.

MLA

Toptaş, Bariş, ve Seçkin Sardaş Çelik. “GÜZEL SANATLAR LİSELERİ MÜZİK BÖLÜMLERİNDE”. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, sy 22, Nisan 2016, ss. 245-88, doi:10.14520/adyusbd.87336.

Vancouver

1.Bariş Toptaş, Seçkin Sardaş Çelik. GÜZEL SANATLAR LİSELERİ MÜZİK BÖLÜMLERİNDE. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 01 Nisan 2016;(22):245-88. doi:10.14520/adyusbd.87336