Tarihsel Süreçte Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarında Turizmin Yeri

Damla Yıldırım; Turhan Çetin

doi:10.31592/aeusbed.1096503

Tarihsel Süreçte Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarında Turizmin Yeri

Öz

Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler öğretim programlarını turizm açısından incelemek ve programlarda turizme yer verilme durumunu ortaya koymaktır. Bu amaç doğrultusunda, nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Bu yöntem kapsamında, 1968, 1998, 2005 ve 2018 sosyal bilgiler öğretim programları incelenmiş ve turizmle ilgili olarak doğrudan ve dolaylı kavramlar başlığı altında toplanmıştır. Araştırma sonucunda, turizmle ilgili doğrudan kavramlar olarak; turizm, turist, kültürel öge, somut olmayan miras ögeleri, kültürel ögeler, seyahat, gezi, turizm türleri, somut kalıntı (antik kent, müze, tarihi yapı, anıt vb.), sanat ve kültür eserleri, doğal güzellik, ortak miras ögeleri, etkinlikler (kültür, sanat, spor, fuar, sergi, panayır vb.), eğlence, turizmin amacı belirlenmiştir. Turizmle ilgili dolaylı kavramlar ise; kültürel etkileşim, milli değer, jeopolitik konum, coğrafi özellikler, ülkelerarası ilişkiler, kültürel miras, ekonomik faaliyet, milli bilinç, kültür, milli kültür, sanat ve estetik olarak belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ablak, S., Dikmenli, Y. ve Çetin, T. (2014). Üniversite öğrencilerinin Kırşehir’in tarihi ve kültürel turizm değerlerine yönelik farkındalıkları. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 7(2), 171-186.
Aksoy, B., Karakuş, U. ve Çetin, T. (2013). İlköğretim öğrencilerinin turizm, turizmin sosyo-kültürel ve ekonomik etkilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi. EKEV Akademi Dergisi 17 (54), 45-58.
Altay, T. ve Aydın, F. (2020). Yerel halkın turizme yaklaşımı: Safranbolu örneği. Türk Coğrafya Dergisi, 75, 81-94. https://doi.org/10.17211/tcd.714040
Çetin, T. ve Önger, S. (2017). Ortaokul öğrencilerinin inanç turizmi ve hoşgörü algısı. Anadolu Kültürel Araştırmalar Dergisi,1(1), 70-84.
Çetin, T. (2010). Cumalıkızık Köyünde kültürel miras ve turizm algısı. Millî Folklor, 87, 181-190.
Çetin, T. ve Gürgil, F. (2014). Üniversite öğrencilerinin Bartın’ın doğal ve kültürel turizm değerlerine yönelik farkındalıkları. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7 (4), 255-274.
Çetin, T., Karakuş, U ve Aksoy, B. (2012). Yabancı uyruklu öğrencilerin turizm ve Türkiye’nin turizm değerlerine ilişkin algıları. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(3), 180-196.
Demirkaya, H. ve Çetin, T. (2010). Residents’ perceptions on the social and cultural impacts of tourism in Alanya (Antalya-Turkey). EKEV Akademi Dergisi, (14), 42, 383-392.

Deveci, B., Türkmen, S. ve Avcıkurt, C. (2013). Kırsal turizm ile gastronomi turizmi ilişkisi: Bigadiç örneği. Uluslararası Sosyal ve Ekonomik Bilimler Dergisi, 3(2), 29-34.
Doğanay, H. ve Zaman, S. (2021). Türkiye turizm coğrafyası (7. baskı). Ankara: Pegem.
Evliyaoğlu, S. (1994). Türkiye turizm coğrafyası ve Türkiye coğrafyasının ana hatları. Ankara: 72TDFO.
Geçgin, E. ve Korucuk, M. (2017). Turizm ile ilgili genel kavramlar. M. Kılıçbey (Ed.). Genel Turizm içinde. Ankara: Gazi.
Gülüm, K. ve Artvinli, E. (2010). Turizm coğrafyası dersinin coğrafi algıya etkisi: deneysel bir çalışma. Marmara Coğrafya Dergisi, 22, 439-453.
Gürel, D. ve Çetin, T. (2020). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının somut olmayan kültürel mirasa yönelik tutum ve farkındalıklarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi, Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi, 55(4), 2190-2205. doi: 10.15659/3.sektor-sosyal-ekonomi.20.10.1432
Gürgil, F., Çetin, T. ve Yılmaz Akkaya, M. (2017). Views of prospective teachers of social studies on world heritage. Developments in Social Sciences (Eds: R. Efe, R. Penkova, J.A. Wendt, K.T. Saparov, J.G. Berdenov). ST. Kliment Ohridski University Press, Sofia, 2017. Pp. 107-120.
İnce, Z. ve Sağdıç, M. (2021). Ortaöğretim öğrencilerinin coğrafya dersindeki turizm konuları hakkındaki görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(116), 34-55. doi: 10.29228/asos.49882
Karadeniz, C.B. (2004). İlköğretim bölümü öğrencilerinin turizme bakışı ve turizmi değerlendirmesi (Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği). Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 37-52
Karakuş, U., Çepni, O. ve Kılcan, B. (2011). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin turizme yönelik görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Safranbolu’da nicel bir çalışma). Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 1(4), 85-95.
Kazoğlu, İ. H. ve Şahin, B. (2021). Turizm eğitiminde aktif öğrenme ve web tabanlı uzaktan eğitim: müfredatlar üzerine bir inceleme, International Journal of Contemporary Tourism Research, 5(1), 53-68, doi: 10.30625/ijctr.785306
Koçak, K. (2001). 1998 İlköğretim okulu sosyal bilgiler programı genel amaçlarının (gerçekleşebilirliği) değerlendirmesi (Alan araştırması-Kastamonu örneği). Türk Dünyası Araştırmaları, 130, 71-96.
Millî Eğitim Bakanlığı (1968). İlkokul programı. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
Millî Eğitim Bakanlığı (1998). Tebliğler Dergisi, 61 (2487). Millî Eğitim Bakanlığı (2005a). Sosyal bilgiler dersi ilköğretim 4. ve 5. sınıf programı. Ankara: MEB.
Millî Eğitim Bakanlığı (2005b). Sosyal bilgiler dersi ilköğretim 6. ve 7. sınıf programı. Ankara: MEB.
Millî Eğitim Bakanlığı (2018). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 4,5 6 ve 7. sınıflar). Ankara: MEB.
Özder, A., Kaya, H. ve Ünlü, M. (2012). Ortaöğretim öğrencilerinin “turizm” kavramı ile ilgili geliştirdikleri metaforların analiz örneği. Marmara Coğrafya Dergisi, 25, 18-31.
Sarı, F. (2007). Türkiye'deki turizm eğitiminin turizm sektöründeki istihdama etkisi ve Anadolu otelcilik ve turizm meslek liseleri üzerine bir araştırma. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
Sönmez, Ö. F. ve Kılıçoğlu, G. (2016). Değerlendirme boyutu ile sosyal bilgiler programları (1924-2005). Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi,1(1), 36-49.
Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (2017). Müfredatta yenileme ve değişiklik çalışmalarımız üzerine. Ankara: MEB.
Toprak, L. (2015). Mardin’de halkın turizm algısı. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 14(54), 201-218.
Ulusan, Y. ve Batman, O. (2010). Alternatif turizm çeşitlerinin Konya turizmine etkisi üzerine bir araştırma. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 23, 243-260.
United Nation World Tourisim Organization (t.y.). Glossary of tourısm terms. 03.09.2021 tarihinde https://www.unwto.org adresinden erişildi.
Ustaoğlu, A., Çetin, T. ve Karakuş. U. (2013). The metaphor conception of tourism concept of the 7th year students. The Science and Education at The Beginning of The 21st Century in Turkey, Volume: 3 (Educational Science), (Ed: O. Strelova- İ. Hristov-K. Mortan-P. Peeva-R.Sam- N.Sam-E.Galay-E. Atasoy) St. Kliment Ohridski Universitesi Yayınları, Sofia, 2013, pp. 20-33.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemi (10.baskı). Ankara: Seçkin.
Yıldız, Z. (2011). Turizmin sektörünün gelişimi ve istihdam üzerindeki etkisi. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 3(5), 54-71.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Damla Yıldırım ^*
0000-0001-5778-2320
Türkiye

Turhan Çetin
0000-0002-2229-5255
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Kasım 2022

Gönderilme Tarihi

31 Mart 2022

Kabul Tarihi

21 Eylül 2022

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2022 Cilt: 8 Sayı: 3

DOI

https://doi.org/10.31592/aeusbed.1096503

IZ

https://izlik.org/JA67NC42PK

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Yıldırım, D., & Çetin, T. (2022). Tarihsel Süreçte Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarında Turizmin Yeri. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(3), 926-939. https://doi.org/10.31592/aeusbed.1096503

AMA

1.Yıldırım D, Çetin T. Tarihsel Süreçte Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarında Turizmin Yeri. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2022;8(3):926-939. doi:10.31592/aeusbed.1096503

Chicago

Yıldırım, Damla, ve Turhan Çetin. 2022. “Tarihsel Süreçte Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarında Turizmin Yeri”. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 8 (3): 926-39. https://doi.org/10.31592/aeusbed.1096503.

EndNote

Yıldırım D, Çetin T (01 Kasım 2022) Tarihsel Süreçte Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarında Turizmin Yeri. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 8 3 926–939.

IEEE

[1]D. Yıldırım ve T. Çetin, “Tarihsel Süreçte Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarında Turizmin Yeri”, Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, c. 8, sy 3, ss. 926–939, Kas. 2022, doi: 10.31592/aeusbed.1096503.

ISNAD

Yıldırım, Damla - Çetin, Turhan. “Tarihsel Süreçte Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarında Turizmin Yeri”. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 8/3 (01 Kasım 2022): 926-939. https://doi.org/10.31592/aeusbed.1096503.

JAMA

1.Yıldırım D, Çetin T. Tarihsel Süreçte Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarında Turizmin Yeri. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2022;8:926–939.

MLA

Yıldırım, Damla, ve Turhan Çetin. “Tarihsel Süreçte Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarında Turizmin Yeri”. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, c. 8, sy 3, Kasım 2022, ss. 926-39, doi:10.31592/aeusbed.1096503.

Vancouver

1.Damla Yıldırım, Turhan Çetin. Tarihsel Süreçte Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarında Turizmin Yeri. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 01 Kasım 2022;8(3):926-39. doi:10.31592/aeusbed.1096503

Tarihsel Süreçte Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarında Turizmin Yeri

Tarihsel Süreçte Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarında Turizmin Yeri

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster

Cited By

DOĞAL VE KÜLTÜREL MİRASIN ÖĞRETİMİNDE SOSYAL BİLGİLER DERSİNİN YERİ VE ÖNEMİ

2024 sosyal bilgiler dersi öğretim programının 2005, 2015 ve 2018 programlarıyla karşılaştırılmalı analizi

Beşinci sınıf sosyal bilgiler ders kitabında kültürel miras turizmi

Social Studies Teachers Perspectives Regarding the 2024 Social Studies Teaching Program