Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Dijital Oyun Oynama Motivasyonu ve Akademik Erteleme Davranışı ile İlişkisi

Gürkan Ürkmez; Yusuf Ziya Olpak

doi:10.31592/aeusbed.1754985

Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Dijital Oyun Oynama Motivasyonu ve Akademik Erteleme Davranışı ile İlişkisi

Öz

Ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıklarının, dijital oyun oynama motivasyonu ve akademik erteleme davranışı ile olan ilişkisini araştırmak amacıyla yapılan bu çalışma, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında, 619 ortaokul öğrencisinden toplanan veriler ile gerçekleştirilmiştir. İlişkisel tarama modeli ile yapılan araştırma kapsamında verilerin toplanmasında; dijital oyun bağımlılığı ölçeği, dijital oyun oynama motivasyonu ölçeği, akademik erteleme davranışı ölçeği ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise; ilişkisiz örneklemler için tek faktörlü varyans analizi, betimsel istatistikler, basit korelasyon ve ilişkisiz örneklemler için t-testi kullanılmıştır. Çalışma grubundaki öğrencilerin dijital oyun bağımlılığı ölçeğinden aldıkları puanların ortalaması 53.08 olarak hesaplanmış olup, ortalama puanlarının 49 ile 72 puan aralığında yer aldığı dikkate alındığında, dijital oyun bağımlılığı düzeylerinin riskli grupta yer aldığı görülmüştür. Bulgular, erkek öğrencilerin dijital oyun bağımlılık düzeylerinin kız öğrencilere kıyasla daha yüksek olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin dijital oyun bağımlılığı ölçeğinden aldıkları puanlar arasında, sınıf düzeyine göre de anlamlı bir farklılık bulunmuşken, kardeş sayısı ve sosyo-ekonomik düzeyin ise anlamlı bir etkisi bulunmamıştır. Ayrıca, öğrencilerin dijital oyun bağımlılığı ölçeğinden aldıkları puanlar ile dijital oyun oynama motivasyonu ve akademik erteleme davranışı ölçeklerinden aldıkları puanlar arasında; orta düzeyde, pozitif ve istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler olduğu saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Açıkgöz, S. (2024). Lise öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı ile psikolojik ihtiyaçları ve beş faktör kişilik özellikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Bursa Uludağ Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bursa. Akbaba, D. ve Çetinkaya Yıldız, E. (2024). Üniversite öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığını yordamada yaşantısal kaçınma, ait olma ve psikolojik iyi oluşun rolü. Bağımlılık Dergisi, 25(1), 31–42. https://doi.org/10.51982/bagimli.1269225
Akkaya, Ç. (2022). Adolesan dönemi çocuklarda fiziksel aktivite düzeyi ile dijital oyun bağımlılığı ve özgüven ilişkisinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Sivas.
Aktaş, B. (2018). Ortaokul öğrencilerinde internet ve dijital oyun bağımlılığının psikolojik sağlamlık ve saldırganlıkla ilişkisi. Yüksek Lisans Tezi, Kafkas Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kars.
Arslan, A. (2020). Üniversite öğrencilerinin dijital bağımlılık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. International e-Journal of Educational Studies (IEJES), 4(7), 27-41. https://doi.org/10.31458/iejes.600483
Aslan, C. (2022). Lisanslı sporcular ile sedanter bireylerin dijital oyun bağımlılığı açısından karşılaştırılması (Ağrı ili örneği). Yüksek Lisans Tezi, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Ağrı.
Avcı, İ. C. (2020). Ergenlerde dijital oyun bağımlılığı ve iletişim becerileri arasındaki ilişki. Yüksek Lisans Tezi, Çağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin.
Avnik, Y. A. (2024). Üniversite öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıkları ile e-spora katılım motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Gelişim Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul.
Aydın Özgür, E. (2019). 2018 yılında Edirne Merkez ilçe ve merkeze bağlı köylerde 10-14 yaş arası ortaokul öğrencilerinde dijital oyun bağımlılığı, buna etki eden faktörler ve sağlıkla ilişkili yaşam kalitesi. Yüksek Lisans Tezi, Trakya Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Edirne.

Aydoğdu, F. (2018). Dijital oyun oynayan çocukların dijital oyun bağımlılıklarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Ulakbilge, 6(31), 1–18. https://doi.org/10.7816/ulakbilge-06-31-01
Barut, B. (2019). Ergenlerde dijital oyun bağımlılık düzeyi ile algılanan sosyal destek ve duygu düzenleme arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Hasan Kalyoncu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Gaziantep.
Baykal, D. (2020). Dijital oyun bağımlılığının sosyoekonomik açıdan değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, Sağlık Bilimleri Üniversitesi, Hamidiye Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Bayramoğlu, E. ve Güzel Gürbüz, P. (2023). Ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı ve akademik erteleme davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Uluslararası Bozok Spor Bilimleri Dergisi, 4(3), 24–43.
Bekir, S. (2018). Üniversite öğrencilerinde çevrimiçi oyun bağımlılığı düzeyinin duygusal şemalar, eylemli kişilik ve bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.
Bilgin, H. C. (2015). Ortaokul öğrencilerinin bilgisayar oyun bağımlılık düzeyleri ile iletişim becerileri arasındaki ilişki. Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli.
Bircan, M. A. ve Öner, İ. E. (2022). Ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı düzeyleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 1934-1959. https://doi.org/10.29299/kefad.982019
Biricik, Z. ve Atik, A. (2021). Gelenekselden dijitale değişen oyun kavramı ve çocuklarda oluşan dijital oyun kültürü. Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi, 9(1), 445-469.
Birinci, D. (2023). Dijital oyun bağımlılığının aleksitimi ve bağlanma stilleri ile ilişkisinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Üsküdar Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Budak, K. S. (2020). Okul öncesi dönem çocukları için dijital oyun bağımlılık eğilimi ölçeğinin ve dijital oyun ebeveyn rehberlik stratejileri ölçeğinin geliştirilmesi, problem davranışlarla ilişkisinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak-Kılıç, E., Akgün, Ö. A., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2016). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Çakır Köseoğlu, E. (2023). Fiziksel temas içeren ve içermeyen sporlarda dijital oyun bağımlılığının incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Sinop Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sinop.
Çantaoğlu, E. (2022). Okul öncesi çağındaki çocukların dijital oyun bağımlılığı ile rekabet stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Çağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin.
Çavuş, S., Ayhan, B. ve Tuncer, M. (2016). Bilgisayar oyunları ve bağımlılık: Üniversite öğrencileri üzerine bir alan araştırması. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, 43, 265-289.
Çiçek, F. (2021). Lise öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı ile psikolojik sağlamlık düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Ufuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Delebe, A. (2020). Ortaokul öğrencilerinde dijital oyun bağımlılığı ile bazı fiziksel parametreler ve akademik başarı durumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Niğde.
Demir, G. T. ve Cicioğlu, H. İ. (2019). Fiziksel aktiviteye katılım motivasyonu ile dijital oyun oynama motivasyonu arasındaki ilişkinin incelenmesi. Spormetre, 15(4), 2479–2492.
Doğan, A. (2023). İlköğretim II. kademe öğrencilerinde dijital oyun bağımlılığı, akademik erteleme ve özerk öğrenmenin incelenmesi (Konya örneği). Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Donati, M. A., Chiesi, F., Ammannato, G. and Primi, C. (2015). Versatility and addiction in gaming: The number of video-game genres played is associated with pathological gaming in male adolescents. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 18(2), 129–132. https://doi.org/10.1089/cyber.2014.0342
Ekinci, M. (2023). Ortaokul öğrencilerinin dijital oyun oynama motivasyon düzeyleri ile oyun bağımlılık düzeylerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.
Erkmen, T. ve Hazar, M. (2023). Ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı, sosyal kaygı ve öz-yeterlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. International Journal of Contemporary Educational Studies, 9(1), 47-62.
Güler, H. ve Özmaden, M. (2023). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı farkındalıkları ile serbest zaman tatmin düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. ROL Spor Bilimleri Dergisi / Journal of ROL Sports Sciences, 4(1), 1–21. https://doi.org/10.5281/zenodo.7577292
Günay, K. (2019). Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinde sosyal medya kullanım sıklığı ile akademik erteleme davranışı arasındaki ilişki. Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Gürsu, O. ve Özçelik, M. F. (2022). Ergenlik döneminde dijital oyun bağımlılığı ve dindarlık ilişkisi. Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 22(1), 199–216. https://doi.org/10.30627/cuilah.1092685 Griffiths, M. D. (2018). Is the buying of loot boxes in video games a form of gambling or gaming? Gaming Law Review, 22(1), 52-54.
Güvendi, B., Demir, G. T., ve Keskin, B. (2019). Ortaokul öğrencilerinde dijital oyun bağımlılığı ve saldırganlık. OPUS International Journal of Society Researches, 11(18), 1194-1217. https://doi.org/10.26466/opus.547092
Hazar, Z. (2016). Fiziksel hareketlilik içeren oyunların 11-14 yaş grubu ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığına etkisi. Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Hazar, Z. ve Ekici, F. (2021). Ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı ile akran zorbalığı arasındaki ilişkinin incelenmesi. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 26(1), 1-15.
Hazar, Z. ve Hazar, M. (2017). Çocuklar için dijital oyun bağımlılığı ölçeği. Journal of Human Sciences, 14(1), 203-216.
Hazar, Z., Tekkurşun Demir, G., Namlı, S. ve Türkeli, A. (2017). Ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı ve fiziksel aktivite düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 11(3), 320-332.
Horzum, M. B. (2011). İlköğretim öğrencilerinin bilgisayar oyunu bağımlılık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Eğitim ve Bilim Dergisi, 36(159), 56-68. Kablan, M. O. (2024). Ortaokul öğrencilerinde dijital oyun oynama motivasyonu ve bağımlılığı. Yüksek Lisans Tezi, Sinop Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sinop.
Kara, D. (2023). Okul öncesi dönem çocuklarının dijital oyun bağımlılığı eğilimleri ile akran oyun davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Bursa Uludağ Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bursa.
Karabekmez, S. (2022). 5-6 yaş çocuklarına yönelik tasarlanan eğitsel dijital oyunun yürütücü işlev becerilerine etkisi. Doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Karabulut, B. (2019). Ortaöğretim öğrencilerinde dijital oyun bağımlılığı ve şiddet eğilimi ilişkisi. Yüksek Lisans Tezi, Hasan Kalyoncu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Gaziantep.
Karaca, S. (2021). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Gazi Kitabevi.
Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemi (23. baskı). Ankara: Nobel Yayınları.
Kavlak, M., Sarılır, A. İ. ve Tönbol, B. (2022). Dijital oyun bağımlılığı yalnızlığı tetikler mi? Necmettin Erbakan Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 1-13.
Kaya, A. B. (2013). Çevrimiçi oyun bağımlılığı ölçeğinin geliştirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Tokat.
Keser, H. ve Esgi, N. (2012). An analysis of self-perceptions of elementary school students in terms of computer game addiction. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46(0), 247–251. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.05.101
Kesici, A. (2020). The effect of conscientiousness and gender on digital game addiction in high school students. Journal of Education and Future, 18, 43–53.
Keskin, B. (2019). Ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı ile psikolojik sağlamlık ve bilinçli farkındalık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Bursa Uludağ Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bursa.
Kılıç, G. (2021). Dijital oyun bağımlılığı ile yalnızlık, saldırganlık, mutluluk ve dijital oyun oynama motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Üsküdar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Kızılkaya, M. F. ve Erol, F. Z. (2024). Üniversite öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı düzeylerinin incelenmesi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 15(2), 987-1012. https://doi.org/10.51460/baebd.1454087
Kibaroğlu, F. N. (2020). Ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılık düzeyleri ile akademik erteleme, öz yeterlik ve bilgi işlemsel düşünme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.
Kim, D., Nam, J. K. and Keum, C. (2022). Adolescent internet gaming addiction and personality characteristics by game genre. PLoS One, 17(2), e0263645. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0263645
King, D. L., Delfabbro, P. H., Perales, J. C., Deleuze, J., Király, O., Krossbakken, E. and Billieux, J. (2019). Maladaptive player–game relationships in problematic gaming and gaming disorder: A systematic review. Clinical Psychology Review, 73, 101777. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2019.101777
Kurt, A. A., Doğan, E., Erdoğmuş, Y. K. ve Emiroğlu, B. G. (2018). Examining computer gaming addiction in terms of different variables. World Journal on Educational Technology: Current Issues, 10(1), 29–40.
Kuss, D. J. and Griffiths, M. D. (2012). Internet gaming addiction: A systematic review of empirical research. International Journal of Mental Health and Addiction, 10(2), 278-296. https://doi.org/10.1007/s11469-011-9318-5
Kuş, Ö. A. (2023). Oyun, dijital oyun, bağımlılık ve motivasyon kavramları arasındaki ilişkiler. Urzeni. İstanbul. ISBN 978-625-6885-31-8.
Lemmens, J. S. and Hendriks, S. J. (2016). Addictive online games: Examining the relationship between game genres and internet gaming disorder. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 19(4), 270-276. https://doi.org/10.1089/cyber.2015.0415
Lemmens, J. S., Valkenburg, P. M. and Peter, J. (2011). Psychosocial causes and consequences of pathological gaming. Computers in Human Behavior, 27(1), 144-152.
Liao, Z., Chen, X., Huang, S., Huang, Q., Lin, S., Li, Y., Tang, Y. and Shen, H. (2023). Exploring the associated characteristics of Internet gaming disorder from the perspective of various game genres. Frontiers in Psychiatry, 13, 1103816. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2022.1103816
Mete, T. (2024). Çocuklarda dijital oyun bağımlılığının yeme ve uyku bozuklukları üzerine etkisinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nevşehir.
Mustafaoğlu, R. ve Z. (2018). Dijital oyun oynamanın çocukların fiziksel ve ruhsal sağlığı üzerine olumsuz etkileri. Bağımlılık Dergisi, 19(3), 51-58.
Mutlu Bozkurt, T. ve Tamer, K. (2022). Sporda e-öğrenme, akademik erteleme ve duygusal zeka. Ankara: Gazi Kitabevi.
Nergiz, H. ve Fidan Nergiz, S. (2021). Çocuk, ergen veya gençlerde dijital oyun bağımlılığını araştıran ulusal lisansüstü tezlerin incelemesi. Gençlik Araştırmaları Dergisi, 9(23), 53-80.
Ocak, G. ve Karataş, S. (2019). Ortaokul öğrencilerinin akademik erteleme davranışı ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlilik çalışması. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 9(1), 93-113.
Özçelik, M. F. (2022). Ergenlerde dijital oyun bağımlılığı ve dindarlık ilişkisi: Gaziantep örneği. Yüksek Lisans Tezi, Akdeniz Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Antalya.
Özdemir, M. ve Karaboğa, M. T. (2021). Ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıkları ve sosyal eğilimleri. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(5), 17-35. https://doi.org/10.19160/e-ijer.994099
Özdemir, R. ve Yıldız, E. (2023). Dijital oyun bağımlılığı: Oyun türlerinin bağımlılık düzeylerine etkisi. Türk Sosyal Bilimler Dergisi, 15(1), 68-79.
Özmen, M. (2019). Ortaokul öğrencilerinde dijital oyun bağımlılığı düzeyinin yordanması. Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli.
Öztekin, A., Kavan, N., Dündar, M. ve Meriç, İ. (2021). Üniversite öğrencilerinin koronavirüs salgını sürecindeki dijital oyun bağımlılıklarının incelenmesi. Asya Studies - Academic Social Studies / Akademik Sosyal Araştırmalar, 5(18), 109-119. https://doi.org/10.31455/asya.990464
Özüt, M. (2024). Ergenlerde dijital oyun bağımlılığı ile akademik erteleme davranışı arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Nişantaşı Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul.
Peker, A., İskender, M. ve Ada, Ş. (2010). Liselerdeki öğrencilerin online oyun bağımlılıkları. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 298-316.
Rehbein, F., King, D. L., Staudt, A., Hayer, T. and Rumpf, H. J. (2021). Contribution of game genre and structural game characteristics to the risk of problem gaming and gaming disorder: A systematic review. Current Addiction Reports, 8(3), 263–281. https://doi.org/10.1007/s40429-021-00367-7
Semerci, Ö. U. ve Balcı, E. V. (2020). Lise öğrencilerinde dijital oyun bağımlılığı üzerine bir alan araştırması: Uşak örneği. Journal of Humanities and Tourism Research, 10(3), 538–567.
Shabbir, S., Saleem, M., Mahmood, S. and Perveen, S. (2020). Gaming addiction and aggression in Pakistani young adults: Through the lens of excitation transfer theory. Journal of Professional & Applied Psychology, 1(1), 10-21.
Simbolon, P. A. and Daulay, N. (2022). The effect of smartphone addiction on students' academic procrastination. Jurnal Basicedu, 6(4), 5580-5588. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3101
Siomos, K. and Floros, G. (2012). Patterns of choices on video game genres and internet addiction. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 15(8), 417-424. https://doi.org/10.1089/cyber.2012.0064
Süer, O. (2023). Öğrencilerin dijital oyun bağımlılığının obezite mevcudiyeti ve LGS başarısı ile ilişkisinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Konya.
Şahan, N. (2022). Ortaokul öğrencilerinde dijital oyun bağımlılığının yordayıcıları olarak oyunlarla ilgili bilişlerin ve duygu düzenleme becerilerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Antalya.
Şahin, Y. (2021). Z kuşağının dijital oyun bağımlılıklarının boş zaman ve değişkenlerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Karaman.
Tekkurşun Demir, G. (2021). Spora yönelik tutum, dijital oyun bağımlılığı farkındalık ve eğilimler: X, Y ile Z kuşağının karşılaştırılması. Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Tekkurşun Demir, G. ve Hazar, Z. (2018). Dijital oyun oynama motivasyonu ölçeği (DOOMÖ): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 12(2), 128-138.
Toker, S. ve Baturay, M. H. (2016). Antecedents and consequences of game addiction. Computers in Human Behavior, 55, 668–679.
Tran, G. A. and Strutton, D. (2013). What factors affect consumer acceptance of in-game advertisements? Chick “like” to manage digital content for players. Journal of Advertising Research, 53(4), 455-469. https://doi.org/10.2501/JAR-53-4-455-469
Tutumlu, R. (2024). Okul öncesi dönem çocuklarının dijital oyun bağımlılığı eğilimleri ile yaratıcılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Tüver, A. (2021). Dijital oyun oynama motivasyonu ve serbest zaman fiziksel aktivite kısıtlayıcıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Mersin Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin.
Yıldırım, Ü. (2011). Ortaöğretim öğrencilerinin psikolojik belirtilerinin sosyal destek algısı ve akademik erteleme açısından incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.
Yılmaz, B. (2022). Ortaöğretim öğrencilerinin dijital oyun oynama motivasyonları ve oyun oynama davranışlarının farklı zamanlarda incelenmesi. Bağımlılık Dergisi, 23(2), 121-129. https://doi.org/10.51982/bagimli.948872
Yiğit, E. ve Günüç, S. (2020). Çocukların dijital oyun bağımlılığına göre aile profillerinin belirlenmesi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 144-174. https://doi.org/10.33711/yyuefd.691498
Zacks, S. and Hen, M. (2018). Academic interventions for academic procrastination: A review of the literature. Journal of Prevention & Intervention in the Community, 46(2), 117–130. https://doi.org/10.1080/10852352.2016.1198154

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Teknolojisi ve Bilgi İşlem

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Gürkan Ürkmez ^*
0009-0000-1187-596X
Türkiye

Yusuf Ziya Olpak
0000-0001-5092-252X
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Kasım 2025

Gönderilme Tarihi

31 Temmuz 2025

Kabul Tarihi

25 Kasım 2025

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2025 Cilt: 11 Sayı: 3

DOI

https://doi.org/10.31592/aeusbed.1754985

IZ

https://izlik.org/JA82LH79NN

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Ürkmez, G., & Olpak, Y. Z. (2025). Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Dijital Oyun Oynama Motivasyonu ve Akademik Erteleme Davranışı ile İlişkisi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11(3), 910-929. https://doi.org/10.31592/aeusbed.1754985

AMA

1.Ürkmez G, Olpak YZ. Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Dijital Oyun Oynama Motivasyonu ve Akademik Erteleme Davranışı ile İlişkisi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2025;11(3):910-929. doi:10.31592/aeusbed.1754985

Chicago

Ürkmez, Gürkan, ve Yusuf Ziya Olpak. 2025. “Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Dijital Oyun Oynama Motivasyonu ve Akademik Erteleme Davranışı ile İlişkisi”. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 11 (3): 910-29. https://doi.org/10.31592/aeusbed.1754985.

EndNote

Ürkmez G, Olpak YZ (01 Kasım 2025) Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Dijital Oyun Oynama Motivasyonu ve Akademik Erteleme Davranışı ile İlişkisi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 11 3 910–929.

IEEE

[1]G. Ürkmez ve Y. Z. Olpak, “Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Dijital Oyun Oynama Motivasyonu ve Akademik Erteleme Davranışı ile İlişkisi”, Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, c. 11, sy 3, ss. 910–929, Kas. 2025, doi: 10.31592/aeusbed.1754985.

ISNAD

Ürkmez, Gürkan - Olpak, Yusuf Ziya. “Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Dijital Oyun Oynama Motivasyonu ve Akademik Erteleme Davranışı ile İlişkisi”. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 11/3 (01 Kasım 2025): 910-929. https://doi.org/10.31592/aeusbed.1754985.

JAMA

1.Ürkmez G, Olpak YZ. Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Dijital Oyun Oynama Motivasyonu ve Akademik Erteleme Davranışı ile İlişkisi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2025;11:910–929.

MLA

Ürkmez, Gürkan, ve Yusuf Ziya Olpak. “Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Dijital Oyun Oynama Motivasyonu ve Akademik Erteleme Davranışı ile İlişkisi”. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, c. 11, sy 3, Kasım 2025, ss. 910-29, doi:10.31592/aeusbed.1754985.

Vancouver

1.Gürkan Ürkmez, Yusuf Ziya Olpak. Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılıklarının Dijital Oyun Oynama Motivasyonu ve Akademik Erteleme Davranışı ile İlişkisi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 01 Kasım 2025;11(3):910-29. doi:10.31592/aeusbed.1754985