Türkiye’de Öğrenim Gören Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Hukuk Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi
Öz
Araştırmanın amacı, Türkiye’de öğrenim gören Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının hukuk okuryazarlık düzeylerini belirlemektir. Araştırma, karma yöntemlerden birisi olan yakınsayan paralel deseni ile oluşturulmuştur. Araştırmanın örneklemini oransız küme örnekleme yolu ile seçilen 2016-2017 Eğitim Öğretim Yılında Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim gören 610 3. sınıf öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın nitel boyutunda yer alan çalışma grubu ise amaçlı rastgele örneklem yolu ile belirlenmiştir. Bu bağlamda araştırmada yer alan 12 üniversitenin her birinden bir kadın ve bir erkek olmak üzere toplam 24 Sosyal Bilgiler öğretmen adayı katılımcı olarak belirlenmiştir. Araştırmada nicel veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen hukuk okuryazarlık ölçeği ve hukuk okuryazarlık bilgi testi kullanılmıştır. Nitel veri toplama aracı olarak ise araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının hukuk okuryazarlık bilgi, tutum ve davranış düzeylerinin orta düzeyde yer aldığı; hukuk okuryazarlık bilgi düzeylerinin erkek öğretmen adaylarının lehine anlamlı bir fark gösterdiği; hukuki süreç yaşamış olma değişkenine göre hukuki süreç yaşayan öğretmen adaylarının hukuk okuryazarlık bilgi, tutum ve davranışlarının daha yüksek düzeyde olduğu; öğretmen adaylarının birçoğunun Sosyal Bilgiler dersi kapsamında hukuk konularının öğretiminde kendilerini yeterli görmedikleri ve hukuk öğrenimini uygulamaya dayalı ve sosyal yaşam ile birleştirilmiş olarak almak istedikleri sonuçlarına ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Destekleyen Kurum
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri
Proje Numarası
16/152
Kaynakça
- Addis Ababa University. (n.d.). Legal literacy, rights advice and information for people. Retrieved from http://www.aau.edu.et/humanrights/index.php/project/legal-literacy-rights-advice-informatio
- Aydın, O. G. (2015). Gelecekten geleneğe Türkiye’de hukuk eğitimi. Türkiye Adalet Akademisi Dergisi, 6(21), 621-656. Erişim adresi http://www.taa.gov.tr/indir/gelenekten-gelecege-turkiyede-hukuk-egitimi-bWFrYWxlfDA0OTkyLTc2NzQyLWJlNzQwLTk3ZGI2LnBkZnw2ODc/
- Bakır, K. (2014). Demokratik eğitim: Jonh Dewey’in eğitim felsefesi üzerine (3. baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
31 Mart 2021
Gönderilme Tarihi
1 Aralık 2020
Kabul Tarihi
21 Mart 2021
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2021 Cilt: 7 Sayı: 1
APA
Kara, H., & Tangülü, Z. (2021). Türkiye’de Öğrenim Gören Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Hukuk Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 341-359. https://doi.org/10.31592/aeusbed.834389
AMA
1.Kara H, Tangülü Z. Türkiye’de Öğrenim Gören Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Hukuk Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2021;7(1):341-359. doi:10.31592/aeusbed.834389
Chicago
Kara, Hatice, ve Zafer Tangülü. 2021. “Türkiye’de Öğrenim Gören Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Hukuk Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi”. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 7 (1): 341-59. https://doi.org/10.31592/aeusbed.834389.
EndNote
Kara H, Tangülü Z (01 Mart 2021) Türkiye’de Öğrenim Gören Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Hukuk Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 7 1 341–359.
IEEE
[1]H. Kara ve Z. Tangülü, “Türkiye’de Öğrenim Gören Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Hukuk Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi”, Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, c. 7, sy 1, ss. 341–359, Mar. 2021, doi: 10.31592/aeusbed.834389.
ISNAD
Kara, Hatice - Tangülü, Zafer. “Türkiye’de Öğrenim Gören Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Hukuk Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi”. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 7/1 (01 Mart 2021): 341-359. https://doi.org/10.31592/aeusbed.834389.
JAMA
1.Kara H, Tangülü Z. Türkiye’de Öğrenim Gören Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Hukuk Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2021;7:341–359.
MLA
Kara, Hatice, ve Zafer Tangülü. “Türkiye’de Öğrenim Gören Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Hukuk Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi”. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, c. 7, sy 1, Mart 2021, ss. 341-59, doi:10.31592/aeusbed.834389.
Vancouver
1.Hatice Kara, Zafer Tangülü. Türkiye’de Öğrenim Gören Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Hukuk Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 01 Mart 2021;7(1):341-59. doi:10.31592/aeusbed.834389
Cited By
Sosyal Bilgilerde Hukuk Okuryazarlığı: Sistematik Literatür Taraması
International Journal of Active Learning
https://doi.org/10.48067/ijal.1182756Are social studies teachers ready for legal literacy education?
Pedagogical Research
https://doi.org/10.29333/pr/14424Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Türkçeyi Doğru, Güzel ve Etkili Kullanma Becerisini Geliştirebilme Durumları
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.35675/befdergi.1562171Ekolojik ayak izi farkındalığı: Düzce Üniversitesi Orman Fakültesi öğrencileri örneği
Anadolu Orman Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.53516/ajfr.1815548