Eğitim Hareketleri Dergisi’nin Türk Eğitim Tarihindeki Yeri ve Önemi

Yıl 2017, Cilt: 3 Sayı: 2, 145 - 153, 24.12.2017

Mustafa Güçlü , M. Çağatay Özdemir

Öz

Dergiler günümüzde bilgi aktarımını
sağlayan önemli iletişim araçlarındandır. Dolayısıyla dergiler, geçmişte
meydana gelen durumların ortaya çıkarılmasında, günümüzde önemli bilimsel
konularının ele alınması ve bilim kamuoyuyla paylaşılmasında önemli roller
oynamaktadırlar. 1955-1980 yıllarında yayınlanan Eğitim Hareketleri Dergisi
yayın faaliyetlerini sürdürdüğü dönemde ele aldığı eğitim sorunları ile günümüz
eğitim anlayış ve uygulamalarına ışık tutan bir dergimizden birisidir. Yayın
faaliyetlerini yaklaşık olarak 25 yıl sürdüren Eğitim Hareketleri Dergisi’nin
yayın hayatına uzun süre devam edebilmesinde belirli ilkelere bağlı kalmasının
önemli bir etkisi olduğu görülmektedir. 
Dergide, ülkede oldukça hareketli geçen dönemde eğitimde yapılan hatalar
cesur bir şekilde eleştirilmiş, bunun yanında herhangi bir siyasi görüşün
etkisinde kalmamıştır. Bu nedenle dergi eğitimle ilgili konuları bilimsel
açıdan ele almış, sorunlara objektif açıdan yaklaşmıştır. Dergide yer alan
makaleler arasında eğitim de yer alıyor. Yetkililer, sorunlarını çözmek için
bir uyarı da yapıyorlar.  Bu çalışmanın
amacı, 1955-1980 yıllarında faal olan Eğitim Hareketleri Dergisi’nde belirtilen
konularda bugünkü eğitim konularına ışık tutmaktır. Bu araştırmanın amacı Eğitim Hareketleri Dergisi’nin Türk eğitim
hayatından yeri ve önemi hakkında bilgi vermektir. Bu amaç çerçevesinde dergi
biçim, içerik ve amaç açısından incelenmiştir. Betimsel analiz yönteminin
kullanıldığı araştırma sonunda derginin tüm sayıları amaç, biçim ve içerik
açısından taşımış olduğu özellikler vurgulanmış, Türk eğitim tarihindeki yeri
ve önemi hakkında bilgilere yer verilmiştir. 

Anahtar Kelimeler

Dergi, süreli yayın, Eğitim Hareketleri Dergisi

Kaynakça

• Referans1 Akyüz, Y. (2015). Türk eğitim tarihi, 27. Baskı, Ankara: Pegem Yayınları.
• Referans2 Bozgeyikli H.& Şat A. (2014). Öğretmenlerde psikolojik dayanıklılık ve örgütsel vatandaşlık davranışlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi: özel okul örneği", HAK-İŞ Uluslararası Emek ve Toplum Dergisi, 3(1), 172-191.
• Referans3 Durmuşçelebi, M.; Çolak, M. & Yıldız Meliköylü, N. (2016). Öğretim elemanlarının öğretmenlik davranışlarını gösterme sıklığı, Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 6(11), 365-386.
• Referans4 Eğitim Hareketleri Dergisi (1955). Duyuru, Eğitim Hareketleri Dergisi, (1), ss. 1.
• Referans5 Ergün, M. (2008). Cumhuriyet dönemi eğitim tarihi, Türkiye Araştırmaları Literatür Dergisi, 6(12), 321-348.
• Referans6 Güçlü, M. (2015). Türkiye’de 1950 ve 1980 yılları arasında süreli yayınlara yansıyan mesleki ve teknik öğretimle ilgili konuların değerlendirilmesi: Mesleki ve teknik öğretim dergisi örneği, Turkish Studies, 10(14), 1308-2140.
• Referans7 Gündüz, B. (2000). Hıfzırrahman Raşit Öymen’in hayatı ve kişiliği, Yayınlanmamış Yüksek Lisans tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Trabzon.
• Referans8 Güven, İ. (2015). Türk eğitim tarihi, 6. Baskı, Ankara: Pegem Yayınları.
• Referans9 Karagöz, S. ve Duman, T. (2014). 1908-1928 yılları arası süreli yayınlarda yer alan eğitim görüşleri ve öneriler, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(35), ss. 576-794.
• Referans10 Küçük, M. E.; Al, U. & Olcay, N. E. (2008). Türkiye’de bilimsel elektronik dergiler. Türk Kütüphaneciliği, (3), 308-319.
• Referans11 Öymen, H. R. (1955). Başlarken, Eğitim Hareketleri Dergisi, (1), 1-2.
• Referans12 Öymen, H. R. (1980). Fikir hürriyeti ve gazetecilik, Eğitim Hareketleri Dergisi, (286), 34-36.
• Referans13 Tuncel, N. (2006). Eğitimci Hıfzırrahman Raşit Öymen ve eğitim hareketleri dergisinin incelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Referans14 Ünal, M. (2016). Öğretim elemanı ve öğrencilerin AB Erasmus+ programını algılama durumlarının incelenmesi, Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(3), 581-598.