Cimnastik Sporuna Katılan Çocuklara İlişkin Veli Görüşlerinin İncelenmesi: Afyonkarahisar İli Örneği

Ayşe Önal; Kadir Çorbacı

EN TR

An Examination of Parents’ Views on Children Participating in Gymnastics: The Case of Afyonkarahisar Province

Öz

The development of sports in a country and the training of qualified athletes are shaped by the contributions of many stakeholders, including athletes, families, coaches, and institutions. Among these stakeholders, parents of athletes play a significant role in guiding children toward sports and ensuring the sustainability of their athletic careers. The purpose of this study is to examine parents’ views on the development of children participating in gymnastics. The study included 18 female parents whose children participate in gymnastics at the Afyonkarahisar Youth and Sports Club. The study was conducted using a descriptive phenomenological design, one of the qualitative research methods; data were analyzed using content analysis and interpreted according to codes and categories. The findings revealed that socialization, health, and physical development factors play a significant role in parents’ decision to enroll their children in gymnastics. While parents noted challenges such as the incompatibility of training schedules with work hours and transportation issues, they also emphasized that gymnastics makes significant contributions to their children’s physical, social, emotional, and cognitive development. Additionally, the vast majority of parents indicated that they would support their children’s pursuit of a professional athletic career. In this regard, examining the experiences and challenges faced by parents of children participating in gymnastics is crucial for the sustainability of the sport. It is anticipated that the findings will contribute to improving participation processes within clubs and reducing the challenges faced by parents.

Anahtar Kelimeler

Gymnastics, Athlete Parent, Parent Feedback

Cimnastik Sporuna Katılan Çocuklara İlişkin Veli Görüşlerinin İncelenmesi: Afyonkarahisar İli Örneği

Öz

Bir ülkede sporun gelişimi ve nitelikli sporcuların yetiştirilmesi, sporcuların yanı sıra aileler, antrenörler ve kurumlar gibi birçok paydaşın katkısıyla şekillenmektedir. Bu paydaşlar arasında sporcu velileri, çocukların spora yönlendirilmesi ve spor yaşamlarının sürdürülebilirliği açısından önemli bir role sahiptir. Bu çalışmanın amacı cimnastik sporuna katılan çocukların gelişimleri hakkında veli görüşlerini incelemektir. Çalışma kapsamına Afyonkarahisar Gençlik ve Spor Kulübü bünyesinde, çocuğu cimnastik sporu yapan 18 kadın veli alınmıştır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden betimleyici fenomenolojik desene dayalı olarak yürütülmüş; veriler içerik analiz yöntemi ile kod ve kategoriler doğrultusunda yorumlanmıştır. Bulgular, ailelerin çocuklarını cimnastiğe yönlendirilmesinde sosyalleşme, sağlık ve fiziksel gelişim faktörlerinin etkili olduğunu göstermiştir. Veliler, antrenman saatleri ile çalışma saatlerinin uyumsuzluğu ve ulaşım sorunları gibi güçlüklerle karşılaştıklarını belirtirken, cimnastiğin çocuklarının fiziksel, sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimlerine önemli katkılar sağladığını ifade etmişlerdir. Ayrıca velilerin büyük çoğunluğu çocuklarının profesyonel sporculuk kariyerini destekleyeceğini belirtmiştir. Bu doğrultuda, cimnastik sporuna katılan çocukların velilerinin yaşadığı deneyimlerin ve karşılaştıkları güçlüklerin incelenmesi, sporun sürdürülebilirliği açısından önemlidir. Elde edilecek bulguların, kulüplerde katılım süreçlerinin geliştirilmesine ve velilerin yaşadığı sorunların azaltılmasına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler

Cimnastik, Sporcu Velisi, Veli Görüşleri

Kaynakça

Akdoğan, H. (2008). Elit artistik cimnastikçilerde bazı fiziksel ve fizyolojik parametrelerin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Erciyes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
Akın, M. (2013). Effect of gymnastics training on dynamic balance abilities in 4–6 years of age children. International Journal of Academic Research, 5(2), 142–146.
Barbić, T. (2024). Holistic development of children through sports (Master's thesis, University of Zagreb). KIFoREP.
Beyazova, M., & Kutsal, Y. G. (2016). Fiziksel tıp ve rehabilitasyon. Güneş Tıp Kitabevleri.
Chang, A., & Mahoney, J. L. (2013). A longitudinal comparison of parent and child influence on sports participation. Journal of Youth Development, 8(3). 130803FA004. https://doi.org/10.5195/jyd.2013.85 Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage.
Çelik, A., & Şahin, M. (2013). Spor ve çocuk gelişimi. The Journal of Academic Social Science Studies, 6(1), 467–478.
Daly, M. J., & Smith, E. F. (2017). Foundations of motor development in children. Human Kinetics.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
Donnelly, J. E., Hillman, C. H., Castelli, D., Etnier, J. L., Lee, S., Tomporowski, P., Lambourne, K., & Szabo-Reed, A. N. (2016). Physical activity, fitness, cognitive function, and academic achievement in children: A systematic review. Medicine & Science in Sports & Exercise, 48(6), 1197–1222. https://doi.org/10.1249/MSS.0000000000000901
Eime, R. M., Young, J. A., Harvey, J. T., Charity, M. J., & Payne, W. R. (2013). A systematic review of the psychological and social benefits of participation in sport for children and adolescents: Informing development of a conceptual model of health through sport. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 10, Article 98. https://doi.org/10.1186/1479-5868-10-98

Fraser-Thomas, J., Côté, J., & Deakin, J. (2005). Youth sport programs: An avenue to foster positive youth development. Physical Education and Sport Pedagogy, 10(1), 19–40. https://doi.org/10.1080/1740898042000334890
Fredricks, J. A., & Eccles, J. S. (2004). Parental influences on youth involvement in sports. Developmental Psychology, 40(5), 698–713. https://doi.org/10.1037/0012-1649.40.5.698
Gallahue, D. L., & Donnelly, F. C. (2003). Developmental physical education for all children. Human Kinetics.
Gao, Z., Chee, C. S., Wazir, M. R. W. N., Wang, J., Zheng, X., & Wang, T. (2024). The role of parents in the motivation of young athletes: A systematic review. Frontiers in Psychology, 14, 1291711. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1291711
Güneş, B., Mirzeoğlu, A. D., Göveli, H., & Esen, E. (2022). Çocukların spora katılımına ilişkin ebeveyn beklentileri ve gözlemlenen davranış değişikliklerinin incelenmesi: Kalitatif araştırma. Türkiye Klinikleri Spor Bilimleri Dergisi, 14(3), 308–317. https://doi.org/10.5336/sportsci.2022-90719
Harwood, C., & Knight, C. (2015). Parenting in youth sport: A position paper. Psychology of Sport and Exercise, 16, 84–91. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2014.03.001
Heper, E., Koca, C., Ertan, H., Kale, M., Terek, S., Karabudak, E., & Ertan, H. (2012). Spor bilimleri ile ilgili kavramlar ve sporun tarihsel gelişimi. İçinde H. Ertan (Ed.), Spor bilimlerine giriş (1. baskı, ss. 11–12). Anadolu Üniversitesi Yayınları.
Holloway, I., & Wheeler, S. (2013). Qualitative research in nursing and healthcare. John Wiley & Sons.
Howard, P., & Young, B. (2015). Spatial awareness and navigation skills in children: The role of physical activity. Developmental Psychology Review, 6(3), 178–190.
Janssen, I., & LeBlanc, A. G. (2010). Systematic review of the health benefits of physical activity in children and youth. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 7, 40. https://doi.org/10.1186/1479-5868-7-40
Knight, C. J. (2019). Revealing findings in youth sport parenting research. Kinesiology Review 8(3), 252-259 https://doi.org/10.1123/kr.2019-0023
Kolukısa, Ş., & Dizdar, S. (2022). 10–12 yaş grubu çocuklara yüzme sporunun anatomik ve uluslararası gelişimine etkisinin incelenmesi. Uluslararası Bozok Spor Bilimleri Dergisi. 3(1), 13-26.
Lau, E. Y. H., & Williams, K. (2022). Emotional regulation in mothers and fathers and relations to aggression in Hong Kong preschool children. Child Psychiatry & Human Development, 53(4), 797–807. https://doi.org/10.1007/s10578-021-01171-8
Malina, R. M. (2009). Children and adolescents in the sport culture: The overwhelming majority to the select few. Journal of Exercise Science & Fitness, 7(2), S1–S10. https://doi.org/10.1016/S1728-869X(09)60017-4
Mülazımoğlu-Ballı, Ö. (2024). Cimnastiğe giriş. İçinde Ö. Mülazımoğlu-Ballı & Y. İlgar Doğan (Ed.), Tüm branşlarıyla jimnastik (ss. 1–38). Gazi Kitabevi.
Orhan, R. (2019). Çocuk gelişiminde fiziksel aktivite ve sporun önemi. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(1), 157–176.
Özdoğru, A. A. (2018). Çocuk ve ergenlerin okul dışı zamanlarda spor aktivitelerine katılımı. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 9(2), 86–101. https://doi.org/10.17155/omuspd.321959
Saldana, J. (2019). Nitel araştırmacılar için kodlama el kitabı (A. T. Akcan & S. N. Şad, Çev. & Ed.). Pegem Akademi.
Stiglic, N., & Viner, R. M. (2019). Effects of screentime on health and well-being of children and adolescents. BMJ Open, 9(1), e023191. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2018-023191
Şahin, A., & Şahin, F. (2020). Erken çocukluk döneminde spora katılımın sosyal gelişim üzerindeki etkileri. Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi, 3(2), 243–248. https://doi.org/10.38021/asbid.764262
Ünal, H. (2002). Aynı antrenman cetveline sahip cimnastik milli takımı ve milli takım düzeyine ulaşamamış erkek cimnastikçiler arasında fiziksel uygunluk parametrelerinin karşılaştırılması (Yüksek lisans tezi). Muğla Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Weiss, M. R. (2011). Teach the children well: A holistic approach to developing psychosocial and behavioral competencies through physical education. Quest, 63(1), 55–65. https://doi.org/10.1080/00336297.2011.10483663
Yayla, E. (1999). Ritmik cimnastikte temel eğitim döneminde uygulanan temel antrenman modelinin esneklik gelişimi üzerine etkisinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Trakya Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (9. bs.). Seçkin Yayıncılık.
Yıldız, E., & Çetin, Z. (2018). Sporun psiko-motor gelişimi ve sosyal gelişime etkisi. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 5(2), 54–66. https://doi.org/10.21020/husbfd.427140
Yılmaz, S., & Sicim-Sevim, B. (2020). The examination of the differences in the motor proficiency skills of children practising gymnastics vs. non-sportive children. Early Child Development and Care, 190(9), 1455–1462. https://doi.org/10.1080/03004430.2018.1559159

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Ayşe Önal ^*
Türkiye

Kadir Çorbacı
0009-0005-2251-1519
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

14 Temmuz 2026

Gönderilme Tarihi

20 Mayıs 2026

Kabul Tarihi

29 Haziran 2026

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2026 Cilt: 2 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA97LW27YX

APA

Önal, A., & Çorbacı, K. (2026). Cimnastik Sporuna Katılan Çocuklara İlişkin Veli Görüşlerinin İncelenmesi: Afyonkarahisar İli Örneği. Kocatepe Futbol Bilimleri Dergisi, 2(2). https://izlik.org/JA97LW27YX

AMA

1.Önal A, Çorbacı K. Cimnastik Sporuna Katılan Çocuklara İlişkin Veli Görüşlerinin İncelenmesi: Afyonkarahisar İli Örneği. KFBD. 2026;2(2). https://izlik.org/JA97LW27YX

Chicago

Önal, Ayşe, ve Kadir Çorbacı. 2026. “Cimnastik Sporuna Katılan Çocuklara İlişkin Veli Görüşlerinin İncelenmesi: Afyonkarahisar İli Örneği”. Kocatepe Futbol Bilimleri Dergisi 2 (2). https://izlik.org/JA97LW27YX.

EndNote

Önal A, Çorbacı K (01 Temmuz 2026) Cimnastik Sporuna Katılan Çocuklara İlişkin Veli Görüşlerinin İncelenmesi: Afyonkarahisar İli Örneği. Kocatepe Futbol Bilimleri Dergisi 2 2

IEEE

[1]A. Önal ve K. Çorbacı, “Cimnastik Sporuna Katılan Çocuklara İlişkin Veli Görüşlerinin İncelenmesi: Afyonkarahisar İli Örneği”, KFBD, c. 2, sy 2, Tem. 2026, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA97LW27YX

ISNAD

Önal, Ayşe - Çorbacı, Kadir. “Cimnastik Sporuna Katılan Çocuklara İlişkin Veli Görüşlerinin İncelenmesi: Afyonkarahisar İli Örneği”. Kocatepe Futbol Bilimleri Dergisi 2/2 (01 Temmuz 2026). https://izlik.org/JA97LW27YX.

JAMA

1.Önal A, Çorbacı K. Cimnastik Sporuna Katılan Çocuklara İlişkin Veli Görüşlerinin İncelenmesi: Afyonkarahisar İli Örneği. KFBD. 2026;2. Available at https://izlik.org/JA97LW27YX.

MLA

Önal, Ayşe, ve Kadir Çorbacı. “Cimnastik Sporuna Katılan Çocuklara İlişkin Veli Görüşlerinin İncelenmesi: Afyonkarahisar İli Örneği”. Kocatepe Futbol Bilimleri Dergisi, c. 2, sy 2, Temmuz 2026, https://izlik.org/JA97LW27YX.

Vancouver

1.Ayşe Önal, Kadir Çorbacı. Cimnastik Sporuna Katılan Çocuklara İlişkin Veli Görüşlerinin İncelenmesi: Afyonkarahisar İli Örneği. KFBD [Internet]. 01 Temmuz 2026;2(2). Erişim adresi: https://izlik.org/JA97LW27YX

Amaç ve Kapsam

Yazım Kuralları

Spor Bilimlerinde Futbol ve Futbol türevlerine yönelik, bilimsel yöntem ve verilere dayalı, daha önce herhangi bir yerde yayımlanmamış veya yayımlanmak üzere gönderilmemiş Türkçe veya İngilizce dilinde yazılmış özgün çalışmalar olmalıdır.
• Türkçe makalelerle ilgili yazım ve noktalamada Türk Dil Kurumu Yazım Kılavuzu esas alınır. Dergiye gönderilen çalışmalar, dil ve anlatım açısından bilimsel ölçülere uygun, açık ve anlaşılır olmalıdır. Bu koşulları taşımayan çalışmalar yazara iade edilir.
• Lütfen makale şablonunu buradan indiriniz
• Yazım şablonu APA 7.0’a uygun olarak düzenlenmelidir. Makale şablonu aşağıdaki yazım kurallarına göre düzenlenmiştir. Dergiye gönderilecek çalışmalar yukarıdaki şablonun yapısını değiştirmeden yüklemeleri gerekmektedir. Bunu yapabilmeniz için metinlerinizi şablona "Yalnızca Metni Koru (A)" formatıyla yapıştırınız.

Yazarlar için yazım kurallarına ilişkin bilgiler aşağıdaki gibidir;
• İngilizce özet kısmını yetkin bir kuruma ya da kişiye yaptırınız.
• Makalenin Türkçe ve İngilizce başlığı kelime başlangıçları büyük harflerle 12 punto ve 1 satır aralığında olacak şekilde, küçük harflerle yazılmalı ve sayfaya ortalanmalıdır.
• İngilizce ve Türkçe özet 11 punto olmalıdır.
• Makalenin tamamı Microsoft Word formatında “Times New Roman” ve “11 punto” olmalıdır.
• Tüm makaledeki paragraf aralığı sayısı “tek” ve “0 nk” olmalıdır (Ana başlıklardan ve Paragraflardan sonra tek satır boşluk bırakınız).
• Makalenizde “gözden geçir” veya “açıklama ekle” kısımları varsa kaldırınız.
• Tablo, grafikler, şekiller vb. görsellerin yazı karakteri 10 punto (9-11 punto) olmalı ve APA 7 stiline göre hazırlanmalıdır.
• Lütfen makalenizde sayfa numaralandırmaları yapmayınız.
• Kaynaklar kısmını numaralandırmayınız ve kaynak aralarında tek satır boşluk bırakınız.
• Makale içerisinde yer alan (Giriş, Yöntem, Bulgular, Tartışma, Sonuç ve Öneriler, Kaynaklar) başlıklar sola yaslı olmalıdır.
• Makalenizde Türkçe ve İngilizce konu başlıkları dışında hiçbir başlığı ve satırı ortalamayınız.
• Bilimsel çalışmalar 15 sayfa ile sınırlıdır (editörlük kararı ile ekleme yapılabilir).
• Derleme çalışmalar 20 sayfa ile sınırlıdır (editörlük kararı ile ekleme yapılabilir).
• Makalenizin Etik Kurul Raporu olmalıdır. Etik Kurul Raporu olmayan makaleler dikkate alınmayacaktır.
• Etik Kurul Raporunun Tarih ve Sayısı makalenizin yöntem kısmında açıkça belirtilmelidir.
• İngilizce makalelerde Türkçe özet zorunludur. Özet 250 kelimeyi aşmamalıdır.
• Metin içi kaynak gösteriminde birden fazla eserler, alfabetik sıra ile verilmelidir. Aynı parantezde iki veya daha fazla çalışmanın gösteriminde, çalışma aralarına noktalı virgül işareti konulur (Schwarzer ve Buchwald, 2004; Malecki ve Demaray, 2002). İngilizce çalışmalar için ise; (Thoits ve ark., 1995: 120-125).
• İngilizce yazılan makalelerde üç, dört ya da beş yazarlı yayınlara gönderme yapılırken ve arkadaşları yerine et al. ifadesi kullanılmalıdır. ( Butcher et al., 2004)
• Kaynaklar metni 10 punto ve 1 satır aralığında APA 7 stiline göre yazılmalıdır. Satır sola dayalı başlamalı ve alt satırlar 1 boşluk girintili olmalı ve her yeni yazar arasında 1 satır boşluk bulunmalıdır.
• Daha önce bir bilimsel toplantıda sunulmuş, özeti-geniş özeti basılmış ya da herhangi bir tezden üretilmiş yayınlarda yazarın bunu mutlaka hem sisteme yüklerken editöre not kısmında belirtmesi gerekmektedir. Bu konuda herhangi bir eksiklikten dolayı dergi sorumlu tutulamaz. Ayrıca daha önce herhangi bir yerde sunulmuş ve tam metin bildiri olarak yayınlanmış olan çalışmaların makaleye çevrilerek dergimizde yayımlanması için gönderilmesi uygun görülmemektedir. Bu şekilde bir çalışma hakemlik süreçleri tamamlansa bile reddedilir.

Etik İlkeler ve Yayın Politikası

Makale Değerlendirme Süreci için tıklayınız

Kocatepe Spor Bilimleri Dergisi Telif Hakkı Sözleşmesine buradan ulaşabilirsiniz

Yapay Zeka Aracı kullandıysanız, bu formu doldurup, sisteme yükleyiniz 📝 Yapay Zeka Kullanım Formu.docx

(1) Dergiye gönderilen çalışmaların, ilgili kurullar tarafından tasnifi, ön incelemesi, hakemlere gönderilmesi ve yayımı gibi, dergiye kabul sürecinden derginin yayımlanma sürecine kadar olan tüm işlemlerin takibi ve dijital ortamda arşivlenmesi TÜBİTAK ULAKBİM Dergi-Park hizmet sistemi aracılığı ile yapılır.

(2) Dergiye gönderilen çalışmalar ilk olarak dergi sekretaryası ve editör tarafından değerlendirilir. Bu aşamada, derginin yayım ve yazım kuralları ile derginin amaç ve kapsamına uymayan; dil ve anlatım kuralları açısından zayıf, bilimsel açıdan kritik hatalar içeren, özgün değeri olmayan ve yayın politikalarını karşılamayan çalışmalar sürece dahil edilmeden yazara iade edilir. Bu hususta çalışmanın sürece dahil edilip edilmeyeceği ve gereken koşulların sağlayıp sağlamadığına ilişkin tüm yetki editöre aittir. Bu konuda gerektiğinde Yayın Kurulu Üyeleri’nden de görüş alınır. Dergi içeriğine ve yazım kurallarına uygun bulunan çalışmalar değerlendirilmek üzere sürece dahil edilir.

(3) Dergiye gönderilen çalışmalar için ‘’benzerlik/intihal tarama raporu istenir. Etik kurul onayı yazarların sorumluluğundadır.

(4) Dergide yayımlanmak üzere gönderilen çalışmaların değerlendirme sürecinde, yazar ve hakem kimliklerinin gizlendiği çift körleme yöntemi kullanılır. Bu doğrultuda bir çalışmanın değerlendirilmesi için en az iki hakeme gönderilmesi esastır. Çalışmanın kabulü için, değerlendirmeye ilişkin hakemlerin çoğunluğunun olumlu görüş belirtmesi gerekmekle birlikte ilgili çalışmanın dergide yayımlanması için nihai görüş editöre aittir.

(5) Hakem değerlendirme süreci için hakemlere verilen süre 1 aydır. Hakemlerden veya alan editörlerinden gelen düzeltme önerilerinin yazar tarafından ‘’düzeltme raporu’’ doğrultusunda 1 ay içerisinde tamamlanması istenir. Bu süreler gerektirdiğinde alan editörü tarafından uzatılabilir. Hakemler bir çalışmanın düzeltmelerini inceleyerek uygunluğuna karar verebilecekleri gibi gerekliyse birden fazla düzeltme talep edebilir veya düzeltme önerileri yerine getirilmeyen çalışmaları reddedebilir.

(6) Kabul aşamasından sonra yayım için hazır olan çalışmaların yazar/yazarlarından yayın hakları devir beyanı alınır. Bu doğrultuda çalışmasını TÜBİTAK ULAKBİM Dergi-Park sistemi üzerinden dergiye yükleyen yazar/yazarların aynı zamanda ilgili sisteme yüklenmiş olan yayın hakları devir sözleşmesini okumuş ve kabul etmiş sayılır.

(7) Dergide yayımlanmak üzere kabul edilen ve yayımlanması için ilgili kurullar tarafından onaylanan çalışmalar, kabul edilme tarihlerine göre sıralanarak DOI (Digital Object Identifier) numarası verilir. Üniversite Yayın Komisyonu’nun uygun görüşü üzerine Üniversite Yönetim Kurulu’nun kararı ile ilgili sayıda yayımlanır.

Ücret Politikası

Dizinler

Dergi Kurulları

Afyon Kocatepe Üniversitesi Adına İmtiyaz Sahibi

Mehmet KARAKAŞ

Sosyoloji, Kent Sosyolojisi ve Toplum Çalışmaları, Kültür Sosyolojisi, Siyaset Sosyolojisi, Sosyal Hareketler

Baş Editör

Bijen FILIZ

Eğitim, Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (Diğer), Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitimde Program Değerlendirme, Değerler Eğitimi, Spor Sosyolojisi, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi, Fiziksel Aktivite ve Sağlık

Editör

Yücel OCAK

Antrenman, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi, Egzersiz Fizyolojisi, Engelliler için Beden Eğitimi, Spor ve Fiziksel Aktivite, Fiziksel Aktivite ve Sağlık, Spor Biliminde Biyomekanik, Spor Biliminde Hareket Eğitimi

Alan Editörleri

Sümer ALVURDU

Egzersiz ve Spor Bilimleri, Antrenman, Egzersiz Fizyolojisi

Mehmet YILDIZ

Sağlık Bilimleri, Egzersiz ve Spor Bilimleri, Antrenman

Yağmur AKKOYUNLU

Antrenman, Egzersiz Fizyolojisi, Fiziksel Uygunluk, Spor ve Beslenme

Mizanpaj Editörü

SB

Sabri BIRLIK

Antrenman

Yİ

Yusuf Dinar İŞGÖREN

Antrenman, Egzersiz ve Spor Psikolojisi

İstatistik Editörü

Zeki AKYILDIZ

Mikroelektromekanik Sistemler (MEMS), Antrenman, Spor Biliminde Biyomekanik

Dil Editörü

BO

Burak OLUR

Eğitimde Program Geliştirme, Değerler Eğitimi, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi

Yayın Kurulu

SG

Sebiha GÖLÜNÜK BAŞPINAR

Antrenman, Engelliler için Beden Eğitimi, Spor ve Fiziksel Aktivite, Motor Kontrol, Spor Biliminde Hareket Eğitimi

Şeniz KARAGÖZ

Spor ve Egzersiz Beslenmesi, Egzersiz ve Spor Bilimleri, Antrenman, Egzersiz Fizyolojisi, Fiziksel Aktivite ve Sağlık, Fiziksel Uygunluk, Spor ve Rekreasyon

EÖ

Eda Semikan ÖGÜN

Antrenman

AÖ

Ayşe ÖNAL

Beden Eğitimi ve Oyun, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi, Fiziksel Aktivite ve Sağlık

HD

Halime DINÇ

Boş Zaman Sosyolojisi, Spor ve Rekreasyon

HE

Hilal ERTÜRK YAŞAR

Halk Sağlığı Beslenmesi, Yeme Davranışları, Spor ve Beslenme

Adem POYRAZ

Egzersiz ve Spor Bilimleri, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi, Fiziksel Aktivite ve Sağlık, Fiziksel Uygunluk, Spor ve Dinlence İşletmeciliği

Danışma Kurulu

VK

Veysel KÜÇÜK

Spor ve Egzersiz Psikolojisi, Antrenman, Egzersiz ve Spor Psikolojisi

Recep CENGIZ

Spor ve Egzersiz Psikolojisi, Spor ve Rekreasyon, Egzersiz ve Spor Bilimleri (Diğer)

Yakup Akif AFYON

Antrenman, Beden Eğitimi ve Oyun

MA

Murat AKYÜZ

Egzersiz ve Spor Bilimleri, Antrenman, Egzersiz Fizyolojisi

EG

Ercan GÜR

Antrenman

MY

Mehmet Mustafa YORULMAZLAR

Spor Sosyolojisi, Spor Faaliyetleri Yönetimi

MA

Mehmet ACET

Eğitim, Spor Sosyolojisi, Spor ve Egzersiz Psikolojisi, Engelliler için Beden Eğitimi, Spor ve Fiziksel Aktivite, Egzersiz ve Spor Psikolojisi

Laurențiu-Gabriel TALAGHIR

Eğitimde Program Geliştirme, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi, Beden Eğitimi ve Eğitim Programlarının Geliştirilmesi, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi

Mehmet BESLER

Egzersiz ve Spor Psikolojisi

Ferman KONUKMAN

Beden Eğitimi ve Oyun, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi, Engelliler için Beden Eğitimi, Spor ve Fiziksel Aktivite

Cimnastik Sporuna Katılan Çocuklara İlişkin Veli Görüşlerinin İncelenmesi: Afyonkarahisar İli Örneği

An Examination of Parents’ Views on Children Participating in Gymnastics: The Case of Afyonkarahisar Province

Öz

Anahtar Kelimeler

Cimnastik Sporuna Katılan Çocuklara İlişkin Veli Görüşlerinin İncelenmesi: Afyonkarahisar İli Örneği

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

IZ

Kaynak Göster

Amaç ve Kapsam

Yazım Kuralları

Etik İlkeler ve Yayın Politikası

Ücret Politikası

Dizinler

Diğer Dizinler

Dergi Kurulları

Afyon Kocatepe Üniversitesi Adına İmtiyaz Sahibi

Baş Editör

Editör

Alan Editörleri

Mizanpaj Editörü

İstatistik Editörü

Dil Editörü

Yayın Kurulu

Danışma Kurulu