Fathers' Perceptions of Fatherhood Towards Their Children Who Take Care of Children Aged 3-15 During The Pandemic Process

Yıl 2023, Cilt: 7 Sayı: 3, 185 - 195, 24.12.2023

İbrahim Aksungur , Fatma Çakır Aksungur

Öz

It was aimed to examine the level of fatherhood perception of fathers with children between the ages of 3-15 towards their children during the pandemic process and to examine this perception level in terms of various variables. The fathers of a total of 120 students studying in primary and secondary schools of a town selected by lottery method from the central districts of Nevşehir constitute the population of the study. The sample of the study consisted of 98 fathers who voluntarily participated in the study. The research is a quantitative type relational survey model study. The data collection tools of the study are "Demographic Questionnaire" and "Fatherhood Role Perception Scale". In the results obtained in the study, it was determined that during the pandemic process, fathers had high rates of fatherhood perceptions about their children and their fatherhood relationships with their children were at a good level. In addition, it was determined that there was a significant difference in fathers' perceptions of fatherhood in relation to their educational status and age variables. Considering the positivity levels of the fathers' relationship status with their children during the pandemic period, 86% stated that they were positively affected by being at home. In addition, when the interaction time of the fathers with their children during the pandemic period was analyzed, it was determined that there was an 87% increase in the interaction time of the fathers with their children. As a result of the data obtained, it was concluded that fathers' perceptions of fatherhood role were positively affected during the pandemic process. It is recommended to conduct awareness-raising courses and seminars for fathers in order to increase the perceptions of fatherhood in all fathers and father candidates in the society and to create awareness.

Anahtar Kelimeler

Father-child relationship, fathers, pandemic

Pandemi Sürecinde 3-15 Yaş Arasındaki Çocukların Bakımını Üstlenen Babaların Çocuklarına Yönelik Babalık Algıları

Öz

Bu araştırmada, pandemi sürecinde 3-15 yaş aralığında çocuklara sahip babaların, çocuklarına yönelik babalık algı düzeylerini ve bu algı düzeyinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Nevşehir merkez ilçelerinden kura yöntemi ile seçilen bir kasabanın ilkokul ve ortaokulun da öğrenim gören toplam 120 öğrencinin babası araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. Çalışmanın örneklemini araştırmaya gönüllü katılan 98 baba oluşturmuştur. Araştırma, nicel türde ilişkisel tarama modelinde bir çalışmadır. Çalışmanın veri toplama araçları “Demografik Soru Formu” ve “Babalık Rolü Algı Ölçeği”dir. Araştırmada elde edilen sonuçlarda, pandemi sürecinde babaların çocuklarına dair babalık algı oranlarının yüksek olduğu ve çocuklarıyla babalık ilişkilerinin iyi düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ayrıca babaların, babalık algılarında eğitim durumları ve yaş değişkenlerine ilişkin anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Babaların pandemi döneminde çocukları ile ilişki durumlarının olumluluk düzeylerine bakıldığında, %86 oranında evde olmalarından dolayı, olumlu etkilendiğini belirtmişlerdir. Ayrıca babaların pandemi döneminde çocukları ile etkileşim süreleri incelendiğinde, babaların çocuklarıyla etkileşim sürelerinde %87 oranında artış olduğu belirlenmiştir. Elde edilen veriler sonucunda, pandemi sürecinde babaların, babalık rolü algılarının olumlu yönde etkilendiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu bağlamda, toplumdaki tüm babalarda ve baba adaylarında babalık algılarında artışın sağlanması ve farkındalığın oluşturulması için babalara yönelik bilinçlendirici kurs ve seminerlerin yapılması önerilir.

Anahtar Kelimeler

Baba-çocuk ilişkisi, Babalar, Pandemi

Kaynakça

• Aksoy, A. B., & Tatlı, S. (2019). Okul öncesi dönem çocuğu olan babaların çocuklarıyla olan ilişkileriile babalık rolü algıları arasındaki ilişkinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,10(1), 1-22.
• Aktürk, F. M. (2015). Çocukları okul öncesi eğitime devam eden (5 yaş grubu) ebeveynlerin ana babatutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü]. Erişim: Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi (ID: 393125).
• Anne Çocuk Eğitim Vakfı (AÇEV), (2017). Türkiye’de ilgili babalık ve belirleyicileri- Ana Rapor. https://ilkisbabalik.acev.org/wp-content/uploads/2017/06/ilgilibabalikyoneticiozeti.08.06.17.web_.pdf adresinden 3 Nisan 2023 tarihinde alınmıştır.
• Arabacı, N. & Ömeroğlu, E. (2013). 48-72 aylık çocuğa sahip anne babaların çocukları ileiletişimlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 30, 41-53.
• Arslan-Dikme, Ş., & Gültekin, B. K. (2021). COVID-19 pandemi sürecinin evden çalışan ebeveynler ve çocuklarına etkileri/Effects of COVID-19 pandemic process on parents work ingfrom home and their children. Education & Youth Research, 1(1), 31-48.
• Bayer, A. (2013). Değişen toplumsal yapıda aile. Şırnak Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 4(8), 101-129.
• BenYaakov, O., & BenAri, O. T. (2022). COVID-19-Related anxieties and parenting stres samong first-time mother sand fathers in their first year of parenthood. Psychology & Health, 37 (11), 1327-1341.
• Bozok, M. (2018). Türkiye’de ataerkillik, kapitalizm ve erkeklik ilişkilerinde biçimlenen babalık. Fe Dergi, 10(2), 30-42.
• Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. PEGEM A Yayıncılık.
• Can, A. (2014). SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi. PEGEMA Yayıncılık.
• Castillo, J., Welch, G.V., & Sarver, C. (2011). Fathering: the relationship between fathers’ residence, fathers’,socio demographic characteristics, and father ınvolvement. Maternal Child Health Journal, 15(8), 1342-1349.
• Chin, R., Hall, P.,&Daiches, A. (2011). Fathers’ experiences of the irtransition to father hood: Ametasyn the sis. Journal of Reproductive and Infant Psychology, 29(1), 4-18.
• Chung, G. S. K., Chan, X. W., Lanier, P., &Wong, P. Y. J. (2023). Associations between work family balance, parentingstress, and marital conflictsduring COVID-19 pandemic inSingapore. Journal of Child and Family Studies,32(1), 132-144.
• Crespi, I., & Ruspini, E. (2015). Transition to father hood: New perspectives in the global contex to fchangingmen’sidentities. International Review of Sociology, 25(3), 353-358.
• Czymoniewicz Klippel, M. T. (2019). Parenting in the context of globalization and acculturation: Perspectives of mother sand fathers in Siem Reap, Cambodia. Childhood, 26(4), 525-539.
• Çelik, Ş., & Çak, E. (2021). COVID-19 pandemi sürecinin aile üzerine etkisi. Gevher Nesibe Tıp ve Sağlık Bilimleri Dergisi,6(11), 43-49.
• Dede, Ö. (2022). Babaların evde oyuna katılımı ile çocukların oyun eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Temel Eğitim Anabilim Dalı, Okul Öncesi Eğitim Bilim Dalı tezsiz yüksek lisans projesi. https://gcris.pau.edu.tr/bitstream/11499/39010/1/%C3%96ZLEM%20DEDE.pdf adresinden 2 Şubat 2023 tarihinde alınmıştır.
• Deleş, B., &Kaytez, N. (2020). Okul öncesi dönemde çocuğu olan babaların babalık rolü algısı ile baba katılım durumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. EKEV Akademi Dergisi, 24(84), 101-116.
• Dempsey, D.,&Hewitt, B. (2012). Fatherhood in the 21st century. Journal of Family Studies, 18(2-3),98-102.
• Dick, G. L. (2011). Thechanging role of fatherhood: Thefather as a provider of selfobject functions. Psychoanalytic Social Work, 18(2), 107-125.
• Döğer, S. S., & Kılınç, F. E. (2021). 4-6 yaş çocuğa sahip ailelerin covid-19 pandemi sürecinde çocukları ile iletişimlerinin incelenmesi. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, 10, 480-496.
• Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ 2020). https://covid19.who.int/region/euro/country/tr adresinden 5 Nisan tarihinde alınmıştır.
• Eggebeen, D. J., & Knoester, C. (2001). Doesfatherhoodmatterfor men? Journal of Marriage and Family, 63(2), 381-393.
• Erdem, S. (2020). Baba katılımı ölçümünde yorumsamacı yaklaşımın yeri. Akademik Hassasiyetler, 7(13), 407-430.
• Ergin, A., & Özdilek, R. (2014). Değişen babalık rolü ve erkek sağlığına etkileri. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 11(1), 3-8.
• Fraenkel, J.R., & Wallen, N.E. (2009). How to designande valuatere search in education. Mc Graw-Hill.
• Hussong, A. M., Midgette, A. J., Richards, A. N., Petrie, R. C., Coffman, J. L.,& Thomas, T. E.(2022). COVID-19 life eventsspill-over on family functioning and adolescentad justment. The Journal of Early Adolescence, 42(3), 359–388.
• Işık, E., (2022). Covid-19 sürecinde babaların ebeveynlik düzeylerindeki değişimin incelenmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 33(1), 289-302.
• Kalil, A., Mayer, S., &Shah, R. (2020). Impact of the COVID-19 crisis on family dynamics in economically vulnerable households. University of Chicago, Becker Friedman Institute for Economics Working Paper, 31,113-143.
• Karasar, N. (1995). Bilimsel araştırma yöntemi. Sim Matbaacılık.
• Karasar, N. (2007). Bilimsel araştırma yöntemi. Nobel Yayınevi.
• Karataş, Z. (2020). COVID-19 pandemisinin toplumsal etkileri, değişim ve güçlenme. Türkiye Sosyal Hizmet Araştırmaları Dergisi, 4(1), 3-17.
• Kırağ, N., & Çakır, İ. (2019). 0-6 yaş çocuğu olan babaların babalık rolü algısı ve ilişkili Faktörler. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi, 8(3), 117-122.
• Kızıloğlu, E. (2021). Pandemi Döneminde Çalışan Anne Olmak: Metaforlar Üzerinden Bir Değerlendirme. Selçuk Üniversitesi Sosyal ve Teknik Araştırmalar Dergisi, 19, 34-48.
• Kuruçırak Ş. (2010). 4-12 aylık bebeği olan babaların, babalık rolü algısı ile bebek bakımına katılımı arasındaki ilişki. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Doğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği Anabilim Dalı. [Yüksek Lisans Tezi, Akdeniz Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü]. Erişim: Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi (ID: 266751).
• Kutsar, D., & Kurvet-Käosaar, L. (2021). Theimpact of the COVID-19 pandemic on families: Young people’sex periences in Estonia. Frontiers in Sociology, 6, 732984.
• Kuzucu, Y. (1999). Babalarıyla çatışma düzeyi yüksek ve düşük olan ergenlerin ve babalarınınbabalık rolüne ilişkin algılarının karşılaştırılması. [Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü]. Erişim: Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi (ID: 81756).
• Kuzucu Y. (2011). Değişen babalık rolü ve çocuk gelişimine etkisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi,79- 91.
• Lamb, M. E. (1997). The role of thefather in childdevelopment. John WileyandSons.
• Mercan, Z. & Tezel Şahin, F. (2017). Babalık rolü ve farklı kültürlerde babalık rolü algısı. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, 2(2), 1-10.
• Morelli, M., Cattelino, E., Baiocco, R., Trumello, C., Babore, A., Candelori, C., &Chirumbolo, A. (2020).Parentsand Children Duringthe COVID-19 Lockdown: theın fluence of parenting distressand parenting self-efficacy on children’semotional well-being. Frontiers in Psychology, 11, 2584.
• Nugent, K. (1991). Cultura land psychological influences on the father’s role in infant development. Journal of Marriage and the Family, 53 (2), 475-485.
• Özcebe, H., Küçük Biçer, B., Çetin, E., Yılmaz, M., & Zakirov, F. (2011). 0-10 yaş aralığında çocuğu olan babaların çocuk sağlığı ve bakımındaki rolleri. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Dergisi, 54(2), 70-8.
• Özkan, H., Çelebioğlu, A., Üst, Z. D., & Kuru Direk, F. (2016). Doğum sonu dönemde babaların ebeveynlik davranışlarının incelenmesi. İzmir Dr. Behçet Uz Çocuk Hastanesi Dergisi, 6(3), 191-196.
• Öztürk, E. D., Gülşah, K., & Yıldız, C. (2020). Covid-19 pandemi günlerinde anneler ne düşünür çocuklar ne ister? Anne ve çocuklarının pandemi algısı. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 204-220.
• Poyraz, M. (2007). Babaların babalık rolünü algılamalarıyla kendi ebeveynlerinin tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. [Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü]. Erişim: Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi (ID: 206901).
• Profeta, P. (2020). Gender Equality and Public Policy during COVID-19. CESifo Economic Studies, 66(4), 365–375.
• Rossi, A. (1984). Gender and parent hood. American Sociological Review, 49, 1-10.
• Rustia, J. Abbott, D. A., Bozett, F. W., &Mercer, R. T. (1990). Predicting paternal role enactment. Western Journal of Nursing Research,12(2), 145-160.
• Schermelleh-Engel, K., Moosbrugger, H., & Müller, H. (2003). Evaluatingthe fit of structural equation models: Tests of significan ceand descriptive good ness-of-fit measures. Methods of psychological research online, 8(2), 23-74.
• Sevilla, A., & Smith, S. (2020). Baby steps: The gender division of childcare during the COVID-19 pandemic. Oxford Review of Economic Policy, 36,169-186.
• Spinelli, M., Lionetti, F., Pastore, M. &Fasolo, M. (2020). Parents’ stress and children’s psychological problems in families facing the Covid-19 outbreak in Italy. Frontiers in Psychology, 0, 1713.
• Sugiana, S., Sasmiati, S. &Yulistia, A. (2020). Relation ship between parenting self efficacy and parenting stress on parents to supportearly children playing at home. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 9(2), 124–129.
• Şalcı, O. (2020). Baba destek eğitim programının babalık rolü algısına ve okul öncesi eğitim alan çocukların oyun becerilerinin gelişimine etkisinin incelenmesi. [Yüksek Lisans Tezi, Karabük Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü]. Erişim: Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi (ID: 626084).
• Tabachnick, B. G., Fidell, L. S., & Ullman, J. B. (2013). Using multivariate statistics. Pearson.
• Tarkoçin, S., Alagöz, N., & Boğa, E. (2020). Okul öncesi dönem çocuklarının pandemi sürecinde(covıd-19) davranış değişiklikleri ve farkındalık düzeylerinin anne görüşlerine başvurularak incelenmesi. Electronic Turkish Studies, 15(6), 1017-1036.
• Telli, A. A., & Özkan, H. (2016). 3-6 yaş grubu çocuğu olan babaların babalık rolü algısı ve etkileyen faktörlerin belirlenmesi. İzmir Dr. Behçet Uz Çocuk Hastanesi Dergisi, 6(2), 127-134.
• Trumello, C., Bramanti, S. M., Lombardi, L., Ricciardi, P., Morelli, M., Candelori, C., Crudele M., Cattelino, E., Baiocco, R., Churumbolo, A., Babore, A. (2021). COVID‐19 and home confinement: A study on fathers, father–child relation ship sand child adjustment. Child: Care, Healthand Development, 48(6), 917-923.
• Tuzcuoğlu, N., Aydın, D., & Balaban, S. (2021). Pandemi döneminde okul öncesi dönem çocukları ve annelerinin psikososyal açıdan etkilenme durumunun anne görüşleri doğrultusunda incelenmesi. Temel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(1), 1-13.
• Uğur, Ş., (2020). 0-8 Yaş Çocuğu Olan Babaların, Babalık Rolünün İncelenmesi: Siirt Örneği. [Yüksek Lisans Tezi, Üsküdar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü). Erişim: Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi (ID: 658245).
• Uyanık, Ö., Kaya, Ü. Ü., Kızıltepe, G. İ., & Yaşar, M. C. (2016). An ınvestigation of the relation ship between father sand their children at preschool level. Journal of Theoretical Educational Science, 9(4), 515-531.
• Uzunöz, A., & Tükel, A. (2020). Covid 19 Sürecinde Evde Oyun Etkileşimli Baba Katılımı. Kapadokya Eğitim Dergisi, 1(2), 1-14.
• Wu, Q.,& Xu, Y. (2020). Parentingstressand risk of childmaltreatmentduringthe COVID-19 pandemic: A family stres theory-informed perspective Developmental Child Welfare, 2(3), 180–196.
• Yasmin, H. (2020). Covid 19: Stress management among student sandits impact on their effective learning. International Technology and Education Journal, 4(2), 65–74.
• Van Ijzendoorn, M. H., & De Wolff, M. S. (1997). In search of the absent father meta-analyses of infant-father attachment: A rejoinder to our discussants. Child Development, 68, 604-609
• Zeybekoğlu, Ö. (2013). Günümüzde erkeklerin gözünden babalık ve aile. Mediterranean Journal of Humanities, 3(2), 297-328.