Kodály Metodundan Uyarlanan Deşifre Şarkı Söyleme Uygulamaları
Öz
Bu çalışmada Erciyes Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik
Bölümünde öğrenim gören öğrencilerin bireysel ses eğitimi dersinde bir ses
eğitimi uzmanı tarafından seçilen şarkıları deşifre edememesi, bu sebeple
düzenli ve sistematik çalışmalar yapılamaması problem durumunu oluşturmaktadır.
Çalışmanın amacı Kodály metodundan uyarlanan çalışmaların bireysel ses eğitimi
dersinde uygulanması ve çalışmaya katılan öğrencilerin örnek eserleri bu sayede
daha etkili çalışmalarını sağlamaktır. Araştırma verilerini elde etmek için
yarı yapılandırılmış bir görüşme formu hazırlanmış ve çalışmaya katılan Erciyes
Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik Bölümünde öğrenim gören 1 ve 2.
sınıf öğrencilerinden 7 öğrenciyle uygulanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre bireysel
ses eğitimi dersinde çalışılan örnek parçanın hem ritmik yapısına hem
melodisine “zi,ze,za,zo” heceleri ile çalışılabilir. Bir nefes
çalışması olarak ritmik artikülasyon çalışmaları “l” ve “r” ünsüzlerinin
tekrarlanması sonucu ağızdan çıkan “lıl”
ya da “rır” heceleri ile yapılabilir. Hem
nefes hem de ritim çalışmalarını bir arada daha iyi yapabilmek için örnek
parçanın ezgisi “za” hecesiyle beden
perküsyonu eşliğinde söylenebilir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Aycan, K. (2017a). Dalkroze, Kodaly metodları ve Orff-schulwerk yaklaşımının benzerlikleri, farklılıkları ve ana hedefleri. Retrieved from Orff Schulwerk Elementer Müzik ve Hareket Eğitimi Seviye Geliştirme Kursu II:
- Aycan, K. (2017b). Hareket, konuşma ve şarkı söyleme odaklı elementer ses eğitimi uygulamaları. Turkish Studies, 12(14), 1-18. doi:http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.11661
- Choksy, L. (1988). The Kodály method (Vol. 2). New Jersey: Prentice-Hall.
- deVries, P. (2001). Reevaluating common Kodály practices. Music Educators Journal, 88, 24-27.
- Gerber, C. (2011). A Comparison of the Teaching Philosophy and Methods of Philip C. Hayden and the Kodály Approach.
- Gökçe, D. (2015). Kodaly yöntemi. Retrieved 26.07.17
- Gürgen, E. T. (2007). Orff-Schulwerk ve Kodály yönteminin vokal doğaçlama, müziksel İşitme ve şarkı söyleme becerileri üzerindeki etkileri. (PhD), T.C. Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Howard, P. M. (1996). Kodály strategies for instrumental teachers. Music Educators Journal of Aesthetic Education, 82(5), 27-34.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Yayımlanma Tarihi
8 Aralık 2017
Gönderilme Tarihi
28 Temmuz 2017
Kabul Tarihi
23 Ekim 2017
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2017 Cilt: 17 Sayı: 4