ÖZEL YETENEKLİ VE NORMAL GELİŞİM GÖSTEREN ÖĞRENCİLERİN AHLAKİ KİMLİK VE ÖZGECİLİK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
Öz
Bu çalışmanın temel amacı, üstün yetenekli ve normal gelişim gösteren öğrencilerin ahlaki kimlik ve özgecilik düzeylerini karşılaştırmaktır. Bir diğer amaç ise üstün yetenekli öğrencilerin ahlaki kimlik ile özgecilik düzeyleri arasındaki olası ilişki düzeyini saptamaktır. Çalışmada, ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmada veri toplamak amacıyla İzmir ilinde uygun örnekleme ile seçilmiş 333’ü(%74.8) normal öğrenci ve 112’si (%25.2) üstün zekâ/yetenekli BİLSEM öğrencisi olmak üzere toplamda 445 ortaokul öğrencisinden yardım alınmıştır. Öğrencilerin 220’si (% 49.4) kız, 225 (%51.6) erkektir. Veri toplamak amacıyla Ahlaki Kimlik Ölçeği ile Özgecilik Ölçeği kullanılmıştır. Veriler analiz edilirken t testi, Pearson momentler çarpımı korelasyon analizi ve regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmada t testi sonuçlarına göre üstün yeteneklilerin ahlaki kimlik düzeyleri ile özgecilik düzeyleri normal öğrencilerden istatistiksel olarak anlamlı şekilde yüksek çıkmıştır. Pearson korelasyon analizi sonucunda üstün yetenekli öğrencilerin ahlaki kimlikleri ile özgecilik düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif yönde bir ilişki bulunmuştur. Regresyon analizi sonucunda üstün yetenekli öğrencilerin ahlaki kimliklerinin özgecilik düzeylerini istatistiksel olarak anlamlı şekilde yordadığı görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Abu Bakar, A.;Ishak, N. M. &Abidin, M.H.Z. (2013). The relationship between domains of empathy and leadership skillsamong gifted and talented students. Procedia - Social and Behavioral Sciences 116, 765 – 768.
- Al-Onizat, S. H. (2012). The relationship between emotional intelligence and academic adaptation among gifted and non-gifted student. Journal of Human Sciences, 9(1), 222-248.
- Andreani, O.,& Pagnin, A. (1993). Nurturing the moral development of the gifted. International handbook of research and development of giftedness and talent, 539-553.
- Argan, M. T.,& Argan, M. (2017). Do Altruistic Values of An Individual Reflect Personality Traits?International Journal of Recent Advances in Organizational Behaviour and Decision Sciences (IJRAOB) An Online International Research Journal 3(1), 858-871.
- Aquino, K.,& Reed, A. (2002). The self-importance of moral identity. Journal of Personality and Social Psychology, 83(6), 1423-1440.
- Batson, C. D. (2003). Altruism and prosocial behavior, “Weiner IB (ed): Handbook of Social Psychology, 5. 463–485, John Wiley & Sons, Inc., Newyork.
- Bear, G. G. (1983). Moral reasoning, classroom behavior, and the intellectually gifted. Journal for the Education of the Gifted, 6(2), 111-119.
- Berkowitz, M. W.,& Hoppe, M. A. (2009). Character education and gifted children. High Ability Studies, 20(2), 131-142.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
28 Aralık 2018
Gönderilme Tarihi
8 Haziran 2018
Kabul Tarihi
10 Aralık 2018
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2018 Cilt: 18 Sayı: 4
Cited By
Gifted students' value perceptions: differentiation to socio-demographic variables
Journal for the Education of Gifted Young Scientists
https://doi.org/10.17478/jegys.1153098Üstün yetenekli öğrencilerin savaş ve barış kavramlarına yönelik metaforik algıları
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17679/inuefd.1525449