THE EVALUATION OF TEXTS IN TURKISH LITERATURE TEXTBOOKS USING STUDENTS’ OPINIONS

Yıl 2010, Cilt: 10 Sayı: 1, 113 - 123, 15.03.2016

Mustafa Türkyılmaz Remzi Can Abdulkerim Karadeniz

Öz

The purpose of this study is to investigate the evaluation of texts in Turkish literature textbooks
from students’ perspectives. Firstly, the related field was searched to determine what features the texts in
textbooks must have. Foolowing this, a Likert-type questionnaire which consists of 34 items about texts was
prepared and given to 571 secondary school students. The sample in this study includes students in Kırşehir
who attend different kinds of high schools and have different socio-economic status. Student responses in the
categories “the effects of texts on learning and learning desire”, “aesthetic, universal and national values in
texts”, “relevance of texts to students”, “the relationship between texts and current events and other
disciplines”, and “the type and comprehensibility levels of texts” showed that the texts did not appeal to the
interests of the students

Anahtar Kelimeler

Turkish Literature Textbook, Texts, Student Opinions

Öğrenci Görüşleriyle Türk Edebiyatı Ders Kitaplarındaki Metinlerin Değerlendirilmesi

Öz

Bu çalışma, Türk Edebiyatı ders kitaplarında yer alan metinlerin öğrenci görüşleriyle değerlendirilmesini ortaya koymak için gerçekleştirilmiştir. Bu bağlamda öncelikle ilgili alan taranıp ders kitaplarında yer alan metinlerin hangi özellikleri taşıması gerektiği ortaya konmuştur. Sonrasında metinlerle ilgili anket maddeleri oluşturulmuştur. Metinlere yönelik sorular içeren 34 maddelik likert tipi anket, 571 ortaöğretim öğrencisine uygulanmıştır. Araştırma kapsamındaki örneklem grubu, Kırşehir il merkezindeki farklı lise türlerinden farklı ekonomik özelliklerden öğrencileri içermiştir. Örneklem grubundaki öğrencilerin görüşlerine göre ders kitabında kullanılan metinlerin; “metinlerin öğrenmeye ve öğrenme isteğine etkisi”, “metinlerde estetik, evrensel ve ulusal değerler”, “metinlerin öğrencilere göreliği”, “metinlerin güncelle ve diğer disiplinlerle ilişkisi”, “metinlerin türü ve anlaşılırlık düzeyi” boyutlarında ortaöğretim öğrencilerinin ilgi ve isteklerine cevap verir nitelikte olmadığı belirlenmiştir. 

Anahtar Kelimeler

Türk Edebiyatı Ders Kitabı, Metinler, Öğrenci Görüşleri

Kaynakça

• Balcı, A. (2009). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlık ve ilgileri üzerine bir araştırma. Yayınlanmamış doktora tezi. Gazi Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Baltoprak Kırmacı, A. (2006). Ortaöğretim lise üçüncü sınıflarda okutulan Türk dili ve edebiyatı ders kitaplarının öğrenci seviyesine uygunluğunun incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi.
• Binbaşıoğlu, C. (1994). Ders kitapları üzerine. Çağdaş Eğitim Dergisi. Bushman, J. & Bushman, K. (1993). Using young adult literature in the English classroom. New York: Macmillan.
• Büyüköztürk, Ş. (2008). Veri analizi el kitabı. Ankara: Pegema.
• Carlsen, G. R. (1974). Literature is. English Journal. 63. s. 23-27.
• Çalışkan, N. (2006). Türkiye’deki Ortaöğretim Edebiyat Ders Kitapları Üzerine Edebiyat Eğitimi Açısından Bir Değerlendirme. Milli Eğitim. S.269. s.355-365.
• Çetişli, İ. (2006). Edebiyat eğitimimde edebî metnin yeri ve önemi. Milli Eğitim Dergisi. S. 169. s.75-83.
• Göğüş, B. (1978). Türkçe ve yazın eğitimi. Ankara: Gül Yayınevi.
• İtilli, Ö. (2006). Genel liselerin üçüncü sınıflarında okutulan Türk dili ve edebiyatı ders kitapları üzerine bir inceleme. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi.
• Kalaycı, Ş. (2009). SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri. Ankara: Asil Yayınevi.
• Karakoç. M. (2005). Lise birinci sınıf öğrencilerin okuma ilgi ve alışkanlıkları üzerine bir inceleme. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Karakuş, İ. (1995). Türk dili ve edebiyatı öğretiminde müfredat programları ve ders kitapları ana dili öğretiminde ölçme ve değerlendirme. Yayınlanmamış doktora tezi. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Karasar, N. (2008). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel.
• Kavcar, C. (1999). Edebiyat ve eğitim. Ankara: Engin Yayınları.
• Keleş, N. (2009). Ortaöğretim dokuzuncu sınıf Türk edebiyatı ders kitaplarındaki görsel zekâ, sosyal zekâ ve içsel zekâ unsurları üzerine bir araştırma. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi.
• Kılıç, M. (1996). Ders kitapları üzerine birkaç söz. Bilge. Yaz 9. s. 70-74. Lantinga, Amy J. (2001). A study of the novels of Harry Mazer and Norma Fox Mazer and their place in young literature. Doctoral dissertation. The Universty of Tennessee.
• Littell, M. (2008). Literature. Evanstone: Houghton Mifflin Company. MEB (2005). Türk Edebiyatı Öğretim Programı.
• Okay, M. Orhan. (2004). Okumayan toplum. Türk Dili Dil ve Edebiyat Dergisi. S.629.s.411-424.
• Zengin, N. (2000). Gençlik edebiyatı ve eğitim değerleri açısından Mustafa Necati Sepetçioğlu'nun dünkü Türkiye dizisindeki tarihi romanlarının incelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi. Gazi Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. 2434 Sayılı Tebliğler Dergisi. 2588 Sayılı Tebliğler Dergisi.