Ağrı/Patnos Özelinde 12. Sınıf Öğrencilerinin Ayrışma Bireyleşme Düzeylerinin Bazı Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi
Öz
Bu araştırmanın amacı 12. sınıf öğrencilerinde ayrışma bireyleşme
sürecinin bazı demografik değişkenlere göre incelenmesidir. Çalışma Ağrı
ili, Patnos İlçesinde bulunan 5 değişik tür lisedeki 157’si (%60,4) kız,
103’ü(%39,6) erkek olmak üzere toplam 260 öğrenciyle yürütülmüştür.
Katılımcılara,Ergen Ayrışma Bireyleşme Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu
uygulanmıştır. Ergen Ayrışma Bireyleşme Ölçeği’nden alınabilecek
minimum puan 31, maksimum puan 155’tir. Katılımcı öğrencilerin
ayrışma bireyleşme bulgularına göre ortalamaları 81,02’dir. Bu sonuç
ortalama alınabilecek minimum puanın anlamlı düzeyde üstündedir.
Ayrışma bireyleşme düzeyi bu puan arttıkça azalmaktadır. Cinsiyete göre
ise ayrışma bireyleşme düzeyleri arasında yalnızca kısıtlanma kaygısı
alt boyutunda erkeklerin aleyhine anlamlı bir fark görülmüştür (p<0,05,
p=0,03). Ayrılma kaygısı ve reddedilme beklentisi alt boyutlarının cinsiyete
göre anlamlı bir değişiklik göstermediği tespit edilmiştir (p>0,05). Diğer
demografik özelliklere göre de ayrışma bireyleşme düzeylerinin anlamlı
derecede farklılaşmadığı görülmüştür (p>0,05).
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Aslan, S. ve Güven, M.(2009). Ergen Ayrışma Bireyleşme Ölçeği›nin uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 16 (3),123-128. Aslan, S., & Güven, M. (2010). The relation between attachment and personal adjustment mediated by separation-individuation. Egitim ve Bilim, 35(157), 181. Blos, P. (1967). The second individuation process of adolescence. The psychoanalytic study of the child, 22(1), 162-186. Blos, P.(1989). The Adolescent Passage. Madison, Connecticut: International Universities Press Inc. Çoban, A. E. (2013). Investigation of Turkish Adolescents Emotional Autonomy in Terms of Some Demographic Variables. Egitim ve Bilim, 38(169). Gavazzi, S. M. (1993). The relation between family differentiation levels in families with adolescents and the severity of presenting problems. Family Relations, 463-468. Gnaulati, E., & Heine, B. J. (2001). Separation-individuation in late adolescence: An investigation of gender and ethnic differences. The journal of psychology, 135(1), 59-70. Kağıtçıbaşı, Ç. (1993). Türkiye’de Aile Kültürü. Kadın Araştırmaları Dergisi, (1). Mahler, M., & Furer, M. Pine, f., & Bergman, A.(1975). The psychological birth of the human infant. Mahler, M. S., Pine, F., Bergman, A., & Babaoğlu, A. N. (2003). İnsan yavrusunun psikolojik doğumu. Metis Yayınları. Sayar, K. (2003). Kültür ve Ruh Sağlığı: Küreselleşme Koşullarında Kültürel Psikiyatri. İstanbul: Metis. Tamar, M., Bildik, T., Kösem, F. S., & Kesikci, H. (2006). The characteristics of separation-individuation in Turkish high school students. Adolescence, 41 (161), 177. Vahip, I. (1993). Ayrılma-bireyleşme kuramı. Türk Psikiyatri Dergisi, 4, 60-66.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
25 Haziran 2018
Gönderilme Tarihi
5 Mart 2018
Kabul Tarihi
17 Nisan 2019
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2018 Cilt: 4 Sayı: 1
APA
Uçar, G., & Eker, E. (2018). Ağrı/Patnos Özelinde 12. Sınıf Öğrencilerinin Ayrışma Bireyleşme Düzeylerinin Bazı Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi. Aydın İnsan ve Toplum Dergisi, 4(1), 63-74. https://izlik.org/JA78YP34JF
AMA
1.Uçar G, Eker E. Ağrı/Patnos Özelinde 12. Sınıf Öğrencilerinin Ayrışma Bireyleşme Düzeylerinin Bazı Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi. AYDINİNSAN. 2018;4(1):63-74. https://izlik.org/JA78YP34JF
Chicago
Uçar, Gülşah, ve Engin Eker. 2018. “Ağrı/Patnos Özelinde 12. Sınıf Öğrencilerinin Ayrışma Bireyleşme Düzeylerinin Bazı Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi”. Aydın İnsan ve Toplum Dergisi 4 (1): 63-74. https://izlik.org/JA78YP34JF.
EndNote
Uçar G, Eker E (01 Haziran 2018) Ağrı/Patnos Özelinde 12. Sınıf Öğrencilerinin Ayrışma Bireyleşme Düzeylerinin Bazı Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi. Aydın İnsan ve Toplum Dergisi 4 1 63–74.
IEEE
[1]G. Uçar ve E. Eker, “Ağrı/Patnos Özelinde 12. Sınıf Öğrencilerinin Ayrışma Bireyleşme Düzeylerinin Bazı Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi”, AYDINİNSAN, c. 4, sy 1, ss. 63–74, Haz. 2018, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA78YP34JF
ISNAD
Uçar, Gülşah - Eker, Engin. “Ağrı/Patnos Özelinde 12. Sınıf Öğrencilerinin Ayrışma Bireyleşme Düzeylerinin Bazı Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi”. Aydın İnsan ve Toplum Dergisi 4/1 (01 Haziran 2018): 63-74. https://izlik.org/JA78YP34JF.
JAMA
1.Uçar G, Eker E. Ağrı/Patnos Özelinde 12. Sınıf Öğrencilerinin Ayrışma Bireyleşme Düzeylerinin Bazı Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi. AYDINİNSAN. 2018;4:63–74.
MLA
Uçar, Gülşah, ve Engin Eker. “Ağrı/Patnos Özelinde 12. Sınıf Öğrencilerinin Ayrışma Bireyleşme Düzeylerinin Bazı Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi”. Aydın İnsan ve Toplum Dergisi, c. 4, sy 1, Haziran 2018, ss. 63-74, https://izlik.org/JA78YP34JF.
Vancouver
1.Gülşah Uçar, Engin Eker. Ağrı/Patnos Özelinde 12. Sınıf Öğrencilerinin Ayrışma Bireyleşme Düzeylerinin Bazı Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi. AYDINİNSAN [Internet]. 01 Haziran 2018;4(1):63-74. Erişim adresi: https://izlik.org/JA78YP34JF
