Türkiye’de Eğitim Yönetimi Akademisyenleri: Unvanları, Birimleri, Eğitim Geçmişleri ve Çalışma Konuları

Öz

Bu araştırmada Türkiye’de eğitim yönetimi akademisyenlerinin çeşitli değişkenler açısından profillerinin ve çalışma konularının neler olduğunun belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın verileri Yükseköğretim Akademik Arama Sistemi (YÖK Akademik) üzerinden toplanmıştır. YÖK Akademik üzerinden eğitim yönetimi anahtar kelimesini kullanan 482 eğitim yönetimi akademisyeni çalışmaya dahil edilmiştir. Ayrıca bu akademisyenlerin 2020-2025 yılları arasında ilk yazar oldukları iki makalenin anahtar kelimelerine ulaşılmıştır. YÖK Akademik üzerinden ulaşılan bilgiler ve anahtar kelimeler Excel dosyasına aktarılarak çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre eğitim yönetimi akademisyenlerinin % 32,57’si profesör, % 32,16’sı doçent, % 35,27’si doktor öğretim üyesidir. En fazla eğitim yönetimi akademisyeni Gazi Üniversitesi’ndedir. Yüksek lisans ve doktora mezuniyeti eğitim yönetimi olanlar çoğunlukta olmakla birlikte eğitim yönetimi akademisyenlerinin lisans mezuniyeti çoğunlukla yabancı diller alanındadır. Eğitim yönetimi akademisyenlerinin mezun oldukları üniversitelere bakıldığında lisans, yüksek lisans ve doktora düzeyinde en çok mezun veren Ankara Üniversitesi’dir. Eğitim yönetimi akademisyenlerinin en çok kullandıkları anahtar kelimelere bakıldığında; öğretmen, liderlik, eğitim, iş doyumu, okul müdürü gibi anahtar kelimeler çoğunluktadır. Araştırma bulguları doğrultusunda eğitim yönetimi akademisyenlerinin yetiştirilmelerine ve istihdamlarına yönelik önerilerde bulunulmaktadır.

Anahtar Kelimeler

• Eğitim yönetimi
• eğitim yönetimi akademisyenleri
• akademik disiplin
• Disiplinlerarası

Educational Administration Scholars in Türkiye: Titles, Affiliations, Educational Backgrounds, and Research Topics

Öz

This study aimed to identify the profiles and research areas of educational administration scholars in Türkiye across various variables. Data were obtained from the Higher Education Academic Search System (YÖK Academic). A total of 482 scholars who used the keyword “educational administration” in YÖK Academic were included in the study. Additionally, the keywords of two articles, published between 2020 and 2025 with these scholars as first authors, were collected. The information and keywords retrieved from YÖK Academic were transferred to an Excel file for analysis. The findings indicate that 32.57% of educational administration scholars hold the rank of professor, 32.16% are associate professors, and 35.27% are assistant professors. The highest number of scholars are affiliated with Gazi University. Although most scholars have obtained their master’s and doctoral degrees in educational administration, their undergraduate degrees are predominantly in the field of foreign languages. Regarding the institutions from which scholars graduated, Ankara University is the leading provider of graduates at the undergraduate, master’s, and doctoral levels. An analysis of the most frequently used keywords reveals that terms such as “teacher”, “leadership”, “education”, “job satisfaction”, and “headteacher” are predominant. Based on these findings, recommendations are proposed concerning the training and employment of educational administration scholars.

Anahtar Kelimeler

• Educational administration
• educational administration scholars
• academic discipline
• interdisciplinary

Kaynakça

1. Aslanargun, E. (2007). Modern eğitim yönetimi anlayışına yönelik eleştiriler ve postmodern eğitim yönetimi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 50(50), 195-212. https://dergipark.org.tr/en/pub/kuey/issue/10347/126733
2. Aypay, A., Çoruk, A., Yazgan, D., Kartal, O., Çağatay, M., Tunçer, B., & Emran, B. (2010). The status of research in educational administration: An analysis of educational administration journals, 1999-2007. Eurasian Journal of Educational Research, 39(1), 59-77.
3. Balcı, A. (2011). Eğitim yönetiminin değişen bağlamı ve eğitim yönetimi programlarına etkisi. Eğitim ve Bilim, 36(162). https://educationandscience.ted.org.tr/article/view/988/973
4. Balcı, A. (2008). Türkiye’de eğitim yönetiminin bilimleşme düzeyi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 54(54), 181-209. https://dergipark.org.tr/en/pub/kuey/article/126706
5. Bellibaş, M. Ş. (2018). Sistematik derleme çalışmalarında betimsel içerik analizi. K. Beycioğlu, N. Özer ve Y. Kondakçı (Ed.), Eğitim Yönetiminde Araştırma içinde (ss.511-531). Pegem Akademi.
6. Beycioğlu, K., Özer, N. ve Kondakçı, Y. (2018). Önsöz. K. Beycioğlu, N. Özer ve Y. Kondakçı (Ed.), Eğitim Yönetiminde Araştırma içinde (ss. iii-v). Pegem Akademi.
7. Bilir-Koca, B. (2024). Türkiye’de eğitim yönetimi alanının profili üzerine bir değerlendirme. Artvin Çoruh Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 10(2), 299-323. https://doi.org/10.22466/acusbd.1574429
8. Dursun, C. (2020). Türkiye'de eğitim yönetimi ve denetimi alanının tarihsel gelişimi ve mevcut durumuna ilişkin nitel inceleme. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Maltepe Üniversitesi.

9. Erçetin, Ş. (2001). Biz akademisyenler geleceğin yükseköğretim kurumlarını yaratmaya hazır mıyız? Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 25, 75-86. https://dergipark.org.tr/en/pub/kuey/article/126931
10. Gulbenkian Komisyonu. (2003). Sosyal bilimleri açın: Sosyal bilimlerin yeniden yapılanması üzerine rapor (Çev. Ş. Tekeli). Metis Yayınları.
11. İşçi, S. (2013). Türkiye’de eğitim yönetimi alanında yapılmış lisansüstü tezlerin tematik, metodolojik ve istatistiksel açıdan incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi.
12. Mengi, F., & Schreglmann, S. (2013). Akademisyenlik bağlamında bilimsel üretkenliği etkileyen çevresel faktörler. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 1-17. https://dergipark.org.tr/en/pub/amauefd/article/21166
13. Oplatka, I. (2016). Eğitim yönetiminin mirası: Akademik bir alanın tarihi analizi (S. Turan, F. Bektaş, M. Yalçın, çev.). Pegem Akademi.
14. Örücü, D., & Şimşek, H. (2011). Akademisyenlerin gözünden Türkiye’de eğitim yönetiminin akademik durumu: Nitel bir analiz. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 2(2), 167-197. https://dergipark.org.tr/en/pub/kuey/article/126611
15. Özdemir, S. (2020). Eğitim yönetiminin alanı ve kapsamı. S. Özdemir, F. Sezgin ve S. Koşar (Ed.), Eğitim Yönetiminde Kuram ve Uygulama içinde (ss. 1-12). Pegem Akademi.
16. Özer-Özkan, Y. (2019). Problemin çözümü için ihtiyaç duyduğum verileri nasıl elde edeceğim? S. Turan (Ed.), Eğitimde araştırma yöntemleri içinde (ss.97-128). Nobel yayıncılık.
17. Özdemir, M. (2018). Eğitim yönetimi: Alanın temelleri ve çağdaş yönelimler. Anı Yayıncılık.
18. Ribbins, P. M. (2006). History and the study of administration and leadership in education: Introduction to a special issue. Journal of Educational Administration and History, 38(2), 113-124. https://doi.org/10.1080/00220620600554942
19. Sarı, T. (2022). Türkiye’de eğitim yönetimi temalı uluslararası yayınların incelenmesi: Bibliometrik analiz. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 63, 483-508. https://doi.org/10.21764/maeuefd.1083054
20. Sungaila, H. (2008). The history of education and the study of educational administration. Journal of Educational Administration and History, 40(1), 41-45. https://doi.org/10.1080/00220620801927657
21. Takmak, H. (2019). Eğitim yönetiminin özgünleşme ve özerkleşme sorunsalı. Ege Eğitim Dergisi, 20(1), 113-126. https://doi.org/10.12984/egeefd.452705
22. Turan, S., Bektaş, F., Yalçın, M., & Armağan, Y. (2016). Eğitim yönetimi alanında bilgi üretim süreci: Eğitim yönetimi kongrelerinin rolü ve serüveni üzerine bir değerlendirme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 22(1), 81-108.
23. Turan, S., Karadağ, E., Bektaş, F., & Yalçın, M. (2014). Türkiye’de eğitim yönetiminde bilgi üretimi: Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi 2003-2013 yayınlarının incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 20(1), 93-119. https://dergipark.org.tr/en/pub/kuey/article/126547
24. Üniversitelerarası Kurul (ÜAK). (2025). 2025 Mart Dönemi Başvurularına ait Bilim/Sanat Alanları ve Anahtar Kelimeler. https://www.uak.gov.tr/documents/documents/68833e487f23d.pdf
25. Yükseköğretim Bilgi Yönetim Sistemi. (2025). https://istatistik.yok.gov.tr/