Araştırma Makalesi

Üniversite öğrencilerinin Periscope programı kullanımlarına yönelik nitel bir araştırma

Cilt: 3 Sayı: 6 31 Ekim 2018
PDF İndir

Üniversite öğrencilerinin Periscope programı kullanımlarına yönelik nitel bir araştırma

Öz

Kullanımlar ve Doyumlar Kuramı'yla birlikte, izleyicileri pasif ve birer nesne olarak gören izleyici araştırmalarından, izleyicileri aktif ve özne konumunda gören izleyici araştırmalarına geçiş yaşanmıştır. Böylelikle, izleyiciler medya içeriklerini kendi yararına seçip kullanabilen birer aktif ajan olarak görülmeye başlanmıştır. İzleyicilerin bazı amaçlar için yayınları ve araçları seçtiğini varsayan kullanımlar ve doyumlar kuramına göre, izleyiciler belli doyumları tatmin etmek için medyayı kullanır. Bu görüşle birlikte, insanların medyayı niçin kullandığını belirlemek için çeşitli çalışmalar yapılmıştır. Öncelikle, radyo ve televizyon gibi konvansiyonel iletişim araçlarının hangi amaçlarla kullanıldığına dair çalışmalar yapılmıştır. İnternetin yaygınlaşmasıyla, internet ve sosyal medya uygulamaları üzerine kullanımlar ve doyumlar yaklaşımı çerçevesinde birçok çalışma yapılmıştır. İnternet teknolojilerinin gelişmesiyle birlikte, yayıncılık internet üzerinden de yapılmaya başlanmış, mobil telefon teknolojisiyle de yayıncılık cebimizdeki telefonlara kadar indirgenmiştir. Bu aşamada birçok mobil canlı yayın uygulaması ortaya çıkmış ve bu uygulamalar sayesinde, internet bağlantısı ve mobil telefonlar yardımıyla yayıncılık yapılabilmiştir. Periscope programı da 2014 yılında ortaya çıkmış, Twitter şirketi bünyesinde yaygınlaşan bir mobil canlı uygulamasıdır. Son zamanlarda özellikle genç nesil arasında kullanımı artmış, kullanıcı sayısı on milyonu aşmıştır. Çalışmanın amacı, kullanımlar ve doyumlar yaklaşımı çerçevesinde, üniversite öğrencilerinin Periscope programı kullanımlarını öğrenmektir. Çalışma kapsamında, İstanbul Üniversitesi İletişim Fakültesi Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü öğrencilerinden altı öğrenci seçilmiş ve kendileriyle odak grup görüşmesi yapılmıştır. Çalışmanın sonucunda, öğrencilerin Periscope programında kendilerini hem yayıncı hem de izleyici olarak gördükleri, daha çok eğitim, gezi ve haber programlarını bilgi edinmek, hoşça vakit geçirmek ve eğlenmek gibi amaçlarla izledikleri ama Periscope kullanımının azaldığı, sonuçlarına ulaşılmıştır. 

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Alemdar, Korkmaz ve Erdoğan, İrfan (2005) Öteki Kuram: Kitle İletişim Kuram ve Araştırmalarının Tarihsel ve Eleştirel Bir Değerlendirmesi. Ankara: Erk Yayınları.
  2. Alikılıç, Özlem ve Gülay, Göker ve Binbir, Sevtap (2013) Kullanımlar ve Doyumlar Kuramı Çerçevesinde Facebook Uygulamalarının İncelenmesi: Yaşar Üniversitesi Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, (37): 41-67.
  3. Baltaretu, Cristina Maria ve Balaban, Delia Cristina (2010) Motivation in Using Social Network Sites by Romanian Students: A Qualitative Approach. Journal of Media Research, 3(1): 67-74.
  4. Bereznak, Alyssa (2015) Periscope vs. Meerkat: It’s not even close. Yahoo. https://www.yahoo.com/tech/ Periscope-vs-meerkat-its-not-even-close-114678706299. Erişim tarihi: 03.01.2017.
  5. Binark, Mutlu ve Löker, Koray (2011) Sivil Toplum Örgütleri İçin Bilişim Rehberi. Ankara: Sivil Toplum Geliştirme Merkezi. Burgess, Jean ve Green, Joshua (2009) YouTube: Online Video and Participatory Culture. Cambridge: Polity Press.
  6. Ferguson, Douglas ve Perse, Elizabeth (2000) The World Wide Web as a Functional Alternative to TV. Journal of Broadcasting and Electronic Media, (44): 155-174.
  7. Fiske, John. (2003) İletişim Çalışmalarına Giriş. Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları.
  8. Göker, Göksel (2016) Bir Gözetim Aracı Olarak Periscope. Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 7(1): 969-992.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

İletişim ve Medya Çalışmaları

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

31 Ekim 2018

Gönderilme Tarihi

5 Eylül 2018

Kabul Tarihi

1 Kasım 2018

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2018 Cilt: 3 Sayı: 6

Kaynak Göster

APA
Şimşek, A. (2018). Üniversite öğrencilerinin Periscope programı kullanımlarına yönelik nitel bir araştırma. Abant Kültürel Araştırmalar Dergisi, 3(6), 71-84. https://izlik.org/JA65HN93XA
AMA
1.Şimşek A. Üniversite öğrencilerinin Periscope programı kullanımlarına yönelik nitel bir araştırma. AKAR. 2018;3(6):71-84. https://izlik.org/JA65HN93XA
Chicago
Şimşek, Atacan. 2018. “Üniversite öğrencilerinin Periscope programı kullanımlarına yönelik nitel bir araştırma”. Abant Kültürel Araştırmalar Dergisi 3 (6): 71-84. https://izlik.org/JA65HN93XA.
EndNote
Şimşek A (01 Ekim 2018) Üniversite öğrencilerinin Periscope programı kullanımlarına yönelik nitel bir araştırma. Abant Kültürel Araştırmalar Dergisi 3 6 71–84.
IEEE
[1]A. Şimşek, “Üniversite öğrencilerinin Periscope programı kullanımlarına yönelik nitel bir araştırma”, AKAR, c. 3, sy 6, ss. 71–84, Eki. 2018, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA65HN93XA
ISNAD
Şimşek, Atacan. “Üniversite öğrencilerinin Periscope programı kullanımlarına yönelik nitel bir araştırma”. Abant Kültürel Araştırmalar Dergisi 3/6 (01 Ekim 2018): 71-84. https://izlik.org/JA65HN93XA.
JAMA
1.Şimşek A. Üniversite öğrencilerinin Periscope programı kullanımlarına yönelik nitel bir araştırma. AKAR. 2018;3:71–84.
MLA
Şimşek, Atacan. “Üniversite öğrencilerinin Periscope programı kullanımlarına yönelik nitel bir araştırma”. Abant Kültürel Araştırmalar Dergisi, c. 3, sy 6, Ekim 2018, ss. 71-84, https://izlik.org/JA65HN93XA.
Vancouver
1.Atacan Şimşek. Üniversite öğrencilerinin Periscope programı kullanımlarına yönelik nitel bir araştırma. AKAR [Internet]. 01 Ekim 2018;3(6):71-84. Erişim adresi: https://izlik.org/JA65HN93XA