Sensıtıvıty and Love Values in Karacaoğlan and Dadaloğlu’s Poems

Öz

The Value is social, affective and educational references that are effective in creating experiences on a common ground of individuals and societies. Values play an active role in the formation of the self-identities of individuals and therefore societies. Today, the rapid development of technology has brought some social and individual problems. At this point, values education provides the members of the society with alternatives in the processes of building their holistic developmental stages on solid foundations, thus ensuring the protection of their own selves. Values education is of great importance in the formation of national and cultural assets and in the upbringing of individuals who contribute to the process of transferring them to future generations. In this study, the poems of Karacaoğlan and Dadaloğlu were examined in the context of love and sensitivity values. Their poems give examples of the reflections of the consciousness of love and sensitivity in the minstrels are discussed with the literature-based literature review method. The values in the works of the minstrels lay the groundwork for individual and social unity. The minstrel style Turkish poetry tradition has a strong influence on both the formation and transmission of the national and cultural richness of the Turkish society. The aim of the study is to draw attention to the share of the minstrel tradition in the formation, survival and transmission of values. It is also aimed to emphasize the importance of the contribution of societies in the formation of national identity, the preservation of cultural richness and the transmission of values from generation to generation.

Anahtar Kelimeler

• Lıke Literature
• Karacaoğlan
• Dadaloğlu
• values
• sensitivity
• love

Karacaoğlan ve Dadaloğlu’nun Şiirlerinde Duyarlılık ve Sevgi Değerleri

Öz

Değer; bireylerin ve toplumların ortak paydada yaşantı oluşturmalarında etkili olan sosyal, duyuşsal ve eğitsel referanslardır. Değerler, bireylerin ve dolayısıyla toplumların öz benliklerinin oluşmasında etkin rol oynamaktadır. Günümüzde teknolojinin hızla gelişmesi toplumsal ve bireysel bazı problemleri de beraberinde getirmiştir. Değerler eğitimi bu noktada toplum üyelerine bütünsel gelişim aşamalarının sağlam temeller üzerine inşa edilmesi süreçlerinde alternatifler sunarak öz benliklerinin korunmasını sağlamaktadır. Millî ve kültürel varlığın oluşmasında ve gelecek nesillere aktarılma süreçlerine katkı sunan bireylerin yetişmesinde değerler eğitiminin önemi büyüktür. Bu çalışmada Karacaoğlan ve Dadaloğlu’na ait şiirler sevgi ve duyarlılık değerleri bağla-mında incelenmiştir. Şiir örnekleri; âşıklardaki sevgi ve duyarlılık bilincinin yansımaları lite-ratüre dayalı kaynak tarama yöntemiyle ele alınmıştır. Âşıkların eserlerindeki değerler bireysel ve toplumsal birlikteliğe zemin hazırlamaktadır. Âşık tarzı Türk şiiri geleneği, Türk toplumunun millî ve kültürel zenginliğinin hem oluşma aşamasında hem de aktarımında güçlü bir etkiye sahiptir. Çalışmanın hedefi; âşıklık geleneğinin değerlerin oluşmasında, yaşatılmasında ve aktarılmasındaki payının büyüklüğüne dikkat çekmektir. Böylelikle halk biliminin; toplumların millî kimliğinin oluşmasında, kültürel zenginliğin yaşatılmasında ve değerlerin nesilden nesile ulaştırılmasındaki katkısının önemi vurgulanmak istenmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Âşık edebiyatı
• Karacaoğlan
• Dadaloğlu
• değerler
• duyarlılık
• sevgi

Kaynakça

1. Alptekin, Ali Berat-Sakaoğlu, Saim (2006); Saz Şiiri Antolojisi, Akçağ Yayınları, Ankara.
2. Artun, Erman (1996); Günümüzde Adana Aşıklık Geleneği (1966-1996) ve Aşık Feymani. Adana: İl Kültür Müdürlüğü Yayınları.
3. Artun, Erman (2018); Türk Halkbilimi. Karahan Kitabevi, Adana.
4. Çağlayan, Ahmet (2013); Ahlâk Pusulası Ahlâk ve Değerler Eğitimi. Dem Yayınları, İstanbul.
5. Dilmaç, Bülent (2012); İnsanca Değerler Eğitim. Pegem Akademi Yayınları, Ankara.
6. Düzgün, Dilaver (2016); “Âşık Edebiyatı” Türk Halk Edebiyatı El Kitabı. Oğuz M. Öcal. (Ed.) Grafiker Yayınları, s. 287-344, Ankara.
7. Görkem, İsmail. (2006); Yeni Bilgiler Işığında Dadaloğlu Bütün Şiirleri, E Yayınları, İstanbul.
8. Güngör, Erol (1995); Ahlâk Psikolojisi ve Sosyal Ahlâk. Ötüken Yayınları, İstanbul.

9. Hökelekli, Hayati (2013); Ailede, Okulda, Toplumda Değerler Psikolojisi ve Eğitimi, Timaş Yayınları, İstanbul.
10. Kaymakcan, Recep-Meydan, Hasan (2016); Ahlak Değerler ve Eğitimi. 2. bs. Ensar Neşriyat, İstanbul.
11. Öztelli, Cahit (2005); Karacaoğlan Bütün Şiirleri. Özgür Yayınları, İstanbul.
12. Şimşek, Esma (2016); “Âşık Veysel’in Âşıklık Geleneği İçerisindeki Yeri Üzerine Bir Değerlendirme”, Akra Kültür Sanat ve Edebiyat Dergisi, S. 9, İstanbul.
13. Topçu, Nurettin (2017); Ahlâk. Dergâh Yayınları, İstanbul.
14. Türkçe Sözlük. (2005); 10. bs. Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara.
15. Yaman, Ertuğrul (2014); Değerler Eğitimi Eğitimde Yeni Ufuklar. Akçağ Yayınları, Ankara.
16. Yardımcı, Mehmet (2002); Başlangıcından Günümüze Halk Şiiri Âşık Şiiri Tekke Şiiri, Ürün Yayınları, Ankara.