MALATYA TRADITIONAL CHILD GAMES AND THE ROLE OF GAME IN CHILD’S DEVELOPMENTS

Yıl 2020, , 309 - 338, 30.09.2020

Yasemin Katı

https://doi.org/10.31126/akrajournal.768232

Cited By: 2

Öz

Kid games which are the products of verbal culture are the most valuable elements of a culture. These games are transferred through generations. The aim of the study is to transfer kid games which have been played in Malatya to future generations. In this way, we can prevent these products from disappearing. Besides, we would like to focus on the affects of kid games on development of kids. For this study, we did field research, we benefited from written sources, we made observations, we collected information through interviews. As a result, we found out seven kid games which are played in city centre of Malatya. In this study, we explained the concept of game, we gave information about certain kid games and presented them alphabetically. Assessments were made about the role of kid games on the development of kids. Finally, we discovered that games act an important part on the physical social, cultural, psychological, linguistic, intellectual and behavioral development of kids.

Anahtar Kelimeler

Malatya, traditional, development, kid, kid games

MALATYA GELENEKSEL ÇOCUK OYUNLARI VE ÇOCUK GELİŞİMİNDE OYUNUN ROLÜ

Öz

Sözlü kültür ürünlerinden olan çocuk oyunları, ait oldukları kültürün geçmişinden bu gününe gelen, bu gününden de geleceğe aktarılacak en değerli kültür parçalarındandır. Çalışmanın amacı, Malatya ilinde oynanan geleneksel çocuk oyunlarını geleceğe aktarmak, böylece bu ürünlerin kaybolup gitmesine engel olmaktır. Ayrıca bu oyunların, çocuk gelişimine etkisi üzerinde  durmaktır. Çalışma için saha araştırması, yazılı kaynaklardan yararlanma, gözlem, görüşme yoluyla derleme yapılmış, neticede Malatya ili merkezinde oynanan altmış yedi çocuk oyunu tespit edilmiştir. Çalışmada oyun kavramı, çocuk ve tespit edilen çocuk oyunları hakkında bilgiler verilmiş, oyunlar alfabetik sırayla aktarılmıştır. Çocuk oyunlarının, çocuk gelişimindeki rolü hakkında değerlendirmeler yapılmış; oyunun çocuğun fiziksel, sosyal, kültürel, psikolojik, dil, zihin ve psiko-motor gelişimi açısından önemli rol oynadığı sonucuna varılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Malatya, geleneksel, gelişim, çocuk, çocuk oyunları

Kaynakça

• Bacanlı, Hasan (2015); Eğitim Psikolojisi, Pegem Yayınları, Ankara.
• Boratav, Pertev Naili (2016); 100 Soruda Türk Folkloru, Bilgesu Yayınları, Ankara.
• Doğan, Abdullah (2010); Geleneksel Mahalli Çocuk Oyunları Malatya İli Battalgazi İlçesi
• Örneği, (Niğde Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
• Erol, Sedat (2019); Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Eğitsel Oyunların Kullanımı, (İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayımlanmamış Doktora Tezi).
• Göncü, Artin (2005); Oyunun Çocuğun Hayatındaki Yeri, Gelişim ve Öğrenme, Nobel Yayınları, Ankara.
• Gül, Özgür (2012); Oyun Ve Hareket Temelli Büyük Kas Beceri Eğitim Programlarının 4-5
• Yaş Çocukların Büyük Kas Becerilerine Etkisinin Karşılaştırılması, (Konya Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayımlanmamış Doktora Tezi).
• Kantarcıoğlu, Selçuk (1992); Anaokulunda Eğitim, Millî Eğitim Basımevi, İstanbul.
• Nutku, Özdemir (1998); Oyun, Çocuk, Tiyatro, 1.bs., Özgür Yayınları, İstanbul.
• Türk Dil Kurumu (1998); Türkçe Sözlük. 9. bs. TDK, Ankara.
• Oğuzkan, Ferhan (2001); Çocuk Edebiyatı, Anı Yayıncılık, Ankara.
• Örnek, Sedat Veyis (2015); Geleneksel Kültürümüzde Çocuk, Bilgesu Yayınları, Ankara.
• Özbakır, İbrahim (2009); Geleneksel Türk Çocuk Oyunlarında Fonksiyonel Oyuncu “Ebe”, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, Winter (2/6).
• Özhan, Mevlüt (1997); Türkiye’de Çocuk Oyunları Kültürü, Feryal Yayınları, Ankara.
• Senemoğlu, Nuray (2009); Gelişim Öğrenme ve Öğretim, Kuramdan Uygulamaya, Pegem Yayınları, Ankara.
• Uluğ, Ormanlıoğlu, Mücella (2007); Niçin Oyun? Çocuğun Gelişiminde ve Çocuğu Tanı-mada Oyunun Önemi, Anfora Yayınları, İstanbul.
• Yavuzer, Haluk (2000); Çocuk Psikolojisi, Remzi Kitapevi, İstanbul.
• Yeşilyaprak, Binnur (2006); Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi, Pegem A Yayıncılık, Ankara.
• Sözlü Kaynaklar KK. 1: R. Kaya, 1964, Fırat Mahallesi doğumlu, ev hanımı, okur – yazar. KK. 2: C. Bozkurt, 1954, Melekbaba mahallesi doğumlu, ev hanımı, okur- yazar. KK. 3: M. Katı, 1954, Yeşilyurt doğumlu, emekli, okur-yazar. KK. 4: G. Altın, 1958, Orduzu Mahallesi doğumlu, ev hanımı, okur – yazar. KK. 5: H. Ürün, 1957, Tecde Mahallesi doğumlu, ev hanımı, okur – yazar. KK. 6: Ş. Katı, 1956, Karakavak Mahallesi doğumlu, ev hanımı, okur – yazar. KK.7: G. Gür, 1971, Konak Kasabası doğumlu, ev hanımı, okur – yazar. KK. 8: H. Bozkurt, 1952, Melekbaba mahallesi doğumlu, emekli, okur-yazar. KK. 9: E. Kutlu, 1956, Çilesiz Mahallesi doğumlu, ev hanımı, okur – yazar. KK. 10: İ. Yılmaz, 1945, Yeşilyurt Topsöğüt Mahallesi doğumlu, çiftçi, okur – yazar değil.