Çay Vocational School in terms of its economic and sociocultural effects on the district

Yıl 2023, Cilt: 25 Sayı: 1, 13 - 23, 21.06.2023

Hüseyin Koçak , Murat Gencer , Fatma Zehra Durna

https://doi.org/10.33707/akuiibfd.1184267

Öz

Higher education institutions socially, culturally, and economically affect the region where they have been established. This study focuses on the Çay Vocational School in Çay, Afyonkarahisar, in terms of the local positive or negative effects of the vocational schools on the region. We have hypothesized that there is a link between Çay’s local population and the vocational school as locals contribute to the Çay Vocational School’s institutional development. In return, the school positively affects the economic and sociocultural structure of the city. To reveal the extent of these effects, we conducted semi-structured interviews. The sample of this field study consists of ten local people, including merchants. This research’s findings have pointed out the school’s social, cultural, and economic contributions to the region and city. The originality of this study derives from the evaluation of Çay Vocational School regarding the effects of vocational schools on their respective region where they are located in. The study concludes the contribution of these stakeholders to the development of the district through the interviews.

Anahtar Kelimeler

Vocational School, Urban Development, Higher Education, Çay District

İlçeye yönelik ekonomik ve sosyokültürel etkileri bakımından Çay Meslek Yüksekokulu

Öz

Yükseköğretim kurumları kuruldukları bölgeyi sosyal, kültürel ve ekonomik yönden etkilemektedir. Çalışmada, Meslek Yüksekokullarının (MYO) bulundukları bölgeye yönelik olumlu/olumsuz etkileri açısından Afyonkarahisar İlinin Çay İlçesindeki Çay MYO’ya odaklanılmaktadır. Çay’da yaşayan halk ile bu MYO arasında etkileşim olduğu, Çay halkının bu kurumu desteklediği, bu kurumun da ilçenin ekonomik ve sosyokültürel yapısını olumlu etkilediği düşünülmektedir. Etkilerin boyutunu ortaya koyabilmek adına esnaf dâhil yerel halktan on kişilik bir örneklem grubuyla, yarı yapılandırılmış mülakat tekniği kullanılarak bizzat yazarlar tarafından görüşmeler yapılarak veri toplanmıştır. Elde edilen bulgular neticesinde Çay MYO’nun yöreye/ilçeye sosyal, kültürel ve ekonomik katkıları ortaya konmuştur. MYO’ların bulundukları bölgeye etkileri noktasında Çay MYO’nun değerlendirilmesi çalışmanın özgün yönünü oluşturmaktadır. Çalışmada, konunun bazı paydaşlarıyla yapılan görüşmeler doğrultusunda, bu paydaşların ilçenin ekonomik, sosyal ve kültürel yönden gelişimine etkisi üzerinde durulmaktadır.

Anahtar Kelimeler

meslek yüksekokulu, kentsel gelişme, yükseköğretim, Çay İlçesi

Kaynakça

• Akengin, H. ve Kaykı, A. (2013). Şehirleşme Üniversite İlişkisine Bir Örnek: Gazi Magusa, Marmara Coğrafya Dergisi, (28), 501-525.
• Atik, H. (1999). Üniversitelerin Yerel Ekonomiye Katkıları: Teori ve Erciyes Üniversitesi Üzerine Bir Uygulama. Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, (15), 99-109.
• Bayar, M. (2011). Yeşilin Tarih Yazdığı Şehir: Çay. Funda Matbaacılık.
• Creswell, J. W. (2020). Nitel Araştırma Yöntemleri. (S. B. Demir ve M. Bütün Çev.). Siyasal Kitabevi.
• Deniz, M. E. ve Sümer, A. S. (2010). Farklı Özanlayış Düzeylerine Sahip Üniversite Öğrencilerinde Depresyon, Anksiyete ve Stresin Değerlendirilmesi, Eğitim ve Bilim Dergisi, 35(158), 115-127.
• Ergün, C. (2014). Üniversite ve Kent İlişkisi Üzerine Görüşler: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Örneği, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. (31), 21-237.
• Erilli, N. A. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Bulundukları İl Ekonomisine Katkıları: Cumhuriyet Üniversitesi Örneği. Uluslararası Ekonomi, İşletme ve Politika Dergisi. 2(1), 79-96.
• Erkekoğlu, H. (2000). Bölge Üniversitelerinin Yerel Ekonomiye Katkıları: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Örneği. Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi. 16, 211-229.
• Gönç Şavran, T. (2012). Sosyolojide Araştırma Yöntem ve Teknikleri. Sosyolojide Araştırma Yöntem ve Teknikleri. N. Suğur (Ed.). Anadolu Üniversitesi.
• Gönç Şavran, T. (2015). Toplum, Bilim ve Yöntem. Sosyolojiye Giriş. N. Suğur (Ed.). Anadolu Üniversitesiç
• https://caymyo.aku.edu.tr (Erişim Tarihi: 27.11.2022).
• https://www.tuik.gov.tr (Erişim Tarihi: 15.12.2022)
• Işık, Ş. (2008). Türkiye’de Üniversitelerin Kentleşme Üzerine Etkileri, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(3), 159-181.
• İnam, A. (1999). Bilimin Binbir Yüzü. Vadi Yayınları.
• Kaya, E. (2007). Kentleşme ve Kentlileşme. (2. Bs). Okutan Yayınları.
• Keleş, R. (1972). Yerleşme Kararları Açısından Büyükkent Dışı Üniversiteler Sorunu, Mimarlık Sayı 12, 25-35.
• Keleş, R. (2009). Yerinden Yönetim ve Siyaset. Cem Yayınevi.
• Merriam, S. B. (2018). Nitel Araştırma. (S. Turan Çev.). Nobel Akademik Yayıncılık.
• San, C. (1993). Bir Toplumsal Kurum Olan Üniversite’de Özerklik ve Bilim Özgürlüğü, AÜ SBF Dergisi, 48(4), 149-153.
• Saylan, T. (1990). Bir Sağlık Bilimci Gözüyle Üniversite ve Toplum, Yükseköğretimde Sorunlar ve Çözümler. Cem Yayınevi.
• Tekeli, İ. (1972). Büyük Kent Dışı Üniversitelerin Kuruluş Yeri Sorunları Üzerine, Mimarlık, (12), 36-40.
• Uzunçarşılı, İ. H. (1988). Osmanlı Devleti’nin İlmiye Teşkilatı. Türk Tarih Kurumu.