SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE “SORU SORMA METODU”NUN ÖNEMİ

Nevzat Köken

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE “SORU SORMA METODU”NUN ÖNEMİ

Öz

Sosyal Bilgiler İlköğretimin temel derslerinden biridir. Eğitim- Öğretim programlarının yapısına bağlı olarak bireyin sosyalleşmesi, millî ve evrensel kültürün tanınmasında sosyal bilgilerin yeri tartışılmaz. Bu dersin öğretiminde takip edilen metot kadar, bu metodun öğretmen tarafından iyi bilinmesi ve uygulanması da önemlidir.Sosyal Bilgiler dersinde uygulanan metotlardan “Soru sorma” düşünmeyi ateşleyen bir metot olarak bilinir. Soru, bilişsel alanda somut bir halden daha karmaşık ve soyut bir hale doğru ilerler.

Anahtar Kelimeler

Metot, Sosyal Bilgiler, Soru, İlköğretim, Bilişsel alan

Kaynakça

Aytuna, Hasip A.(1958). Orta Dereceli Okullarda Öğretmenlik ve Problemleri, Ankara
Bilen, Mürüvvet(1996) Plânlardan Uygulamaya Öğretim, Ankara.
Binbaşıoğlu, Cavit (1988). Özel Öğretim Yöntemleri, Ankara.
Büyükkaragöz, Savaş ve Cuma Çivi(1994). Genel Öğretim Metotları, İstanbul.
Barth, James L. ve Abdullah Demirtaş (1997). İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretimi,Ankara
Erdem, Münire,(1996)Sosyal Bilgiler Öğretimi, Ankara.
Gelen, İsmail(2001).“Kubaşık Öğrenme Tekniklerinden Öğrenci Takımları Başar Bölümleri ve Birleştirme Tekniğinin 4. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Akademik Başarıya Etkisinin
Karşılaştırılması” Eğitim Araştırmaları, S.5 Ekim.
1962 İlkokul Program Taslağı (1965). İstanbul
1968 İlkokul Programı, (1968) İstanbul.

Karagözoğlu, A.Galip(1977). Sosyal Bilgiler Öğretimi, Ankara.
Kısakürek, Mehmet Ali ve Fersun Paykoç (1987). Sosyal Bilgiler Öğretimi, Eskişehir.
Köstüklü, Nuri(1998).Sosyal Bilimler ve Tarih Öğretimi, Konya.
Küçükahmet, Leyla(1997) Eğitim Programları ve Öğretim, Ankara.
İşman, Aytekin ve Ahmet Eskicuma(1999) Eğitimde Planlama ve Değerlendirme, Adapazarı.
Oğuzkan, A. Ferhan, (1993). Eğitim Terimler Sözlüğü, Ankara.
Özdemir, Servet ve H.İbrahim Yalın(1988).Her Yönüyle Öğretmenlik Mesleği, Ankara.
Özoğlu, Süleyman Çetin(1974). Liselerde Sosyal Bilimler Öğretimi, Ankara.
Sağlamer, Emin(1983). İlkokulda Sosyal Bilgiler Öğretimi,Ankara.
Schorling, Raleigh ve G. MaxWingo (1965)İlkokullarda Genel Öğretim Metodu ve Uygulama ,(Çev. Vedide Baha Pars) İstanbul.
Sönmez, Veysel (1994). Sosyal Bilgiler Öğretimi, Ankara.
Suat Günden, Suat(1976).Genel Öğretim Bilgisi, Ankara.
Tekışık, Hüseyin Hüsnü (1969). Sosyal Bilgiler Öğretim Rehberi, Ankara.
Türkyılmaz, Şevket (1966). Öğretim Metodu ve Uygulama-2, Ankara.
Yılmaz, Hasan ve Ali Murat Sünbül (2000). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme, Konya.
3 James L. Barth, Abdullah Demirtaş, îlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretimi, Ankara1997, s.1.6
11 Mürüvet Bilen, Plândan Uygulamaya Öğretim, Ankara 1996, s.67-68; Barth, Demirtaş, a.g.e. s. 5. 1-2.
19 Barth, Demirtaş, a.g.e. s.4..3.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Sosyal Bilimlerde ve Eğitimde Bilgi İşleme

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Nevzat Köken Bu kişi benim
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

1 Mayıs 2002

Gönderilme Tarihi

1 Ocak 2002

Kabul Tarihi

1 Şubat 2002

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2002 Cilt: 4 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA63DN43KX

APA

Köken, N. (2002). SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE “SORU SORMA METODU”NUN ÖNEMİ. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), 91-104. https://izlik.org/JA63DN43KX

AMA

1.Köken N. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE “SORU SORMA METODU”NUN ÖNEMİ. AKÜSBD. 2002;4(2):91-104. https://izlik.org/JA63DN43KX

Chicago

Köken, Nevzat. 2002. “SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE ‘SORU SORMA METODU’NUN ÖNEMİ”. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 4 (2): 91-104. https://izlik.org/JA63DN43KX.

EndNote

Köken N (01 Mayıs 2002) SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE “SORU SORMA METODU”NUN ÖNEMİ. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 4 2 91–104.

IEEE

[1]N. Köken, “SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE ‘SORU SORMA METODU’NUN ÖNEMİ”, AKÜSBD, c. 4, sy 2, ss. 91–104, May. 2002, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA63DN43KX

ISNAD

Köken, Nevzat. “SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE ‘SORU SORMA METODU’NUN ÖNEMİ”. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 4/2 (01 Mayıs 2002): 91-104. https://izlik.org/JA63DN43KX.

JAMA

1.Köken N. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE “SORU SORMA METODU”NUN ÖNEMİ. AKÜSBD. 2002;4:91–104.

MLA

Köken, Nevzat. “SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE ‘SORU SORMA METODU’NUN ÖNEMİ”. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, c. 4, sy 2, Mayıs 2002, ss. 91-104, https://izlik.org/JA63DN43KX.

Vancouver

1.Nevzat Köken. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE “SORU SORMA METODU”NUN ÖNEMİ. AKÜSBD [Internet]. 01 Mayıs 2002;4(2):91-104. Erişim adresi: https://izlik.org/JA63DN43KX

This work is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International