ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yıl 2007, Cilt: 9 Sayı: 2, 221 - 232, 01.08.2007

Ramazan Özbek Mustafa Kahyaoğlu Nurettin Özgen

Öz

Bu araştırmanın amacı, Eğitim Fakültesi öğrencilerinin, Öğretmenlik mesleğine olan görüşlerinin incelenmesidir. Öğretmen adaylarının görüşleri kişisel, ekonomik ve sosyal özellikler bakımından incelenmiştir. Araştırma iki bölümden oluşturulmuştur. Birinci bölümde, öğretmen adaylarının okudukları bölüm, sınıf, cinsiyet, ailelerinin gelir düzeyi ve babalarının eğitim düzeyleri incelenmiştir. Sonraki bölümde ise öğretmen adaylarının bireysel özelliklerine bağlı olarak öğretmenlik mesleğine olan görüşleri bireysel özelliklerle karşılaştırmalı olarak test edilmiştir. Aday öğretmenlerin görüşlerini almak için betimleme-tarama yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak anket uygulanmıştır. Sonuçlar, bilgisayar ortamında SPSS programında istatistiksel çözümleri yapılarak değerlendirilmiştir. Araştırmaya, Siirt Eğitim Fakültesinde okumakta olan Sınıf Öğretmenliği, Matematik Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği ile Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümü öğrencileri katılmışlardır. Araştırmaya birinci sınıflardan 228 ve dördüncü sınıflardan 242 öğrenci katılmıştır.

The purpose of this research is observing the attitudes of educational science faculty's students related with their professions. Their behaviors are observed according to their personal economical and social properties. This research has two main categories. At the first category, candidates' majors, departments, genders and their families' economical statuses arc observed; at the latter category, teachers’ professional behaviors related with their personal properties are tested. Descriptive scanning method has been used for gathering candidate teachers’ attitude. A questionnaire has been used out as data collection instrument. Results have been evaluated via SPSS computer program. The students of math department, social science department, science department and primary school education department participated to this research. The sample group of the research covers 228 1st class and 242 th class students.

Anahtar Kelimeler

Öğretmen eğitimi , öğretmen nitelikleri , öğretmen adaylarının görüşleri. , eğitim öğretim

Kaynakça

• ERDEM, Ali Rıza ve ŞİMŞEK, Selçuk. (2000), “PAÜ Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenliği Seçmelerinde Etkili Olan faktörler”, II. Ulusal Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu, 18 Mart Üniv. Çanakkale.
• KAPTAN, Saim. (1998), Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri, 11. Basım, Ankara, Tekışık Web Ofset.
• KARASAR, Niyazi. (1986), Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara, Bilim Kitap Kırtasiye.
• KOCABAŞ, Ayfer. (2000), “Buca Eğitim Fakültesi Örnekleminde Sınıf Öğretmeni Adaylarının Profili”. II. Ulusal Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu, Çanakkale, 18 Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi.
• ORAL, Behçet. (2000), “Öğretmen Adaylarının Ortaöğretimde Çalışan Öğretmenlerin Öğretim Davranışlarına İlişkin Algıları”, Eğitim ve Bilim, Ankara, C.25, S.l 15.
• ÖNCÜL, Remzi. (2000), Eğitim ve Eğitim Bilimleri Sözlüğü, İstanbul, MEB. Yayınları.
• ÖZBEK, Ramazan. (2004), “Vatandaşlık ve İnsan Haklan Eğitimi Amaçlarının Gerçekleşme Düzeyine Yönelik Öğretmen ve Öğrenci Algılarının Karşılaştırılması”, Uluslararası Demokrasi Eğitimi Sempozyumu, Çanakkale, 18 Mart Üniversitesi.
• ÖZBEK, Ramazan. (2005), Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Tercih Etmelerinde Kişisel, Ekonomik ve Sosyal Faktörlerin Etkililik Derecesine İlişkin Algıları, (Fırat Üniv. Sos. Bil. Dergisi, İncelemede)
• SEMERCİ, Çetin. (1999), “Öğrencilerin Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutum Ölçeği”, Eğitim ve Bilim, e.23, s.l 11, Ocak.
• STEPHENS, Paul and CRAWLEY. Tim. (1994), Becoming an Effective Teacher, England, Stanley Thomes Ltd. Cheltenham GL 50 1YW.