Okullarımızda Yazım Eğitimi ve Sorunlarımız Üzerine
Öz
Özet
Yazım, bir dilin belli kurallarla yazıya geçirilmesi, imla anlamına gelmektedir. Yazım terimi Türkçe Sözlük’te hem kelimelerin yazılışını hem de noktalama işaretlerinin kullanımını ifade etmektedir. İletişimin sağlıklı bir şekilde gerçekleşebilmesi, duygu ve düşüncelerin eksiksiz ve doğru aktarılması ve yazıda birliğin sağlanabilmesi için her yazı dilinde bu tür kurallar bulunmaktadır.
Yazım eğitimi; eğitim kurumlarında, sözcüklerin doğru yazılışlarını öğretmek, doğru yazım yoluyla sözcükleri doğru söylemeye alıştırmak, karşılaştığı yeni sözcüğü ses ve harfleriyle tanımaya alıştırmak, doğru yazma sorumluluğu ve bilinci kazandırmak amacıyla verilmektedir. Kendini amaca yönelik olarak ifade etme şekli olan yazılı anlatım, pek çok alanda sıklıkla karşımıza çıkmaktadır. Yazım bilgisine sahip olmayan bireylerin yazılarının başarılı ve anlaşılır olmasını beklemek mümkün değildir. Yazım eğitimi alanı öğrencilerin düşünme becerilerini geliştiren, akademik başarılarına etki eden bir alandır. Bununla birlikte yazım eğitimi, öğrencinin ana diline hâkim olmasını sağlar ve Türkçeyi yazım kurallarına uygun olarak bilinçli, doğru ve özenli olarak kullanmasına teşvik eder.
Ancak yazım eğitimi alanının öğretimi konusunda çeşitli sorunlar bulunmaktadır. Bu sorunların başında, yazım eğitimi konusunun öğretim programlarında başlı başına bir ders olarak ele alınmaması; yazma, dilbilgisi kısmen de olsa okuma becerilerinin altında kendisine yer bulması gelmektedir. Ayrıca Türkçe öğretim programları incelendiği zaman bu alanla ilgili ciddi bir çalışmanın yapılmadığı, yazım bilgisi konusuna yönelik amaç ve kazanımların hangi sınıflarda ne şekilde uygulanacağı detaylı bir şekilde anlatılmamıştır. Bununla birlikte belirli kademelerde öğretilmesinin gerekli olduğu kazanımların öğretim programlarında yer almadığı, uygulamaların öğretim programı değiştikçe değişiklik gösterdiği görülür. Yazım eğitimi alanındaki başarı iyi analiz edilmiş yöntem ve uygulamalardan geçmektedir.
Bu çalışmamızda temel eğitimden orta öğretimin sonuna kadar yaşadığımız sorunlar ele alınmış ve bu sorunlara çözüm önerileri getirilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Yazım ve Noktalama,Yazım Eğitimi,Müfredatlarda Yazım Eğitimi
Kaynakça
- KaynakçaAtasoy, F.O.(2016), Türkçede Noktalama, Sorunlar-Çözümler-Teklifler, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Danışman: Prof. Dr. Mustafa S. Kaçalin, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Bayrav, S. (1998), Filolojinin Oluşumu, Ankara: Multilingual Yayınları. Dumanlı Kadızade, E. (2015), “Türkçe Eğitimi Bölümü Öğrencilerinin İmla Kurallarını Uygulama Becerileri Üzerine Değerlendirme”, Tarih Okulu Dergisi (TOD) Journal of History School (JOHS), Mart 2015 / March 2015 Yıl 8, Sayı XXI, ss. 527-537.Eker, S. (2002) Çağdaş Türk Dili, Ankara: Grafiker Yayınları.Eker, S. (2006) Çağdaş Türk Dili , Ankara: Grafiker Yayınları. Göçer, A. (2010) “Türkçe Öğretiminde Yazma Eğitimi”, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, Cilt 3, Sayı 12, s.s.178-195.Kavcar, C., Oğuzkan F. ve Aksoy (2000). Yazılı ve Sözlü Anlatım. Ankara: Anı Yayıncılık. Korkmaz, Z. (2007). Gramer Terimleri Sözlüğü. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.Maarif Vekâleti (1340). Lise Birinci Devre Müfredat Programı, İstanbul: Matbaʿa-yı Âmire.Maarif Vekâleti (1927). 1340 Tarihli Ortamektep ve Lise Müfredat Programlarına Zeyl, İstanbul: Devlet Matbaʿası.Maarif Vekâleti (1929). Ortamektep ve Liselerin Türkçe Müfredat Programı, Ankara: Yeni Gün Matbaʿası.MEB (1931). Ortamektep Müfredat Programı (1931-1932 Ders senesi tadilatı). İstanbul: Devlet Matbaʿası.MEB (1949). Orta Okul Programı. Ankara: Millî Eğitim Basımevi.MEB (1962). Orta Okul Programı. İstanbul: Millî Eğitim Basımevi.Öner, S. (1982). Örneklerle Kompozisyon Düzenli Yazma ve Konuşma Sanatı. İstanbul: Kuşak Matbaası.Parlakyıldız, H. (1994), İmla Kılavuzları Üzerine Bir İnceleme (1928-1993), Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yöneten: Prof. Dr. Abdurrahman Güzel, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Türk Dil Kurumu, (2000), İmlâ Kılavuzu, Ankara: TDK Yayınları. Toparlı, R. (2000). Türk Dili ve Kompozisyon, Sivas: Dilek Ofset.Türk Dil Kurumu (2012), Yazım Kılavuzu (27. Baskı), Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
