The Reflections of Slang and Profanity Exposure in Digital Media on Youth Language Use

Öz

This study aims to examine the effects of slang and profanity encountered by adolescents in digital environments on their daily language use practices. The research was conducted using data obtained from students at two public high schools. The findings reveal that slang and profanity encountered on social media platforms lead to significant changes in young people's communication styles. When evaluated within the framework of social learning theory, it is understood that language models observed in the digital environment become a powerful learning resource for young people, affecting both their individual communication styles and their social interaction processes within schools. The study demonstrates that social media is a significant factor shaping adolescents' language behavior.

Anahtar Kelimeler

• Digital Media
• Slang and Profanity
• Youth Language

Gençlerin Dijital Ortamda Maruz Kaldıkları Argo ve Küfür İçeriklerinin Dil Kullanımına Yansımaları

Öz

Bu çalışma, ergenlik dönemindeki gençlerin dijital ortamlarda maruz kaldıkları argo ve küfür içeriklerinin günlük dil kullanım pratikleri üzerindeki etkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, iki devlet lisesinde öğrenim gören öğrencilerden elde edilen veriler doğrultusunda yürütülmüştür. Bulgular, sosyal medya platformlarında karşılaşılan argo ve küfürlü ifadelerin gençlerin iletişim biçimlerinde belirgin değişimlere yol açtığını ortaya koymaktadır. Sosyal öğrenme kuramı çerçevesinde değerlendirildiğinde, dijital ortamda gözlemlenen dil modellerinin gençler için güçlü bir öğrenme kaynağı hâline geldiği ve bu modellerin hem bireysel iletişim tarzlarını hem de okul içi sosyal etkileşim süreçlerini etkilediği anlaşılmaktadır. Çalışma, sosyal medyanın ergenlerin dil davranışlarını şekillendiren önemli bir unsur olduğunu göstermektedir.

Anahtar Kelimeler

• Dijital Medya
• Argo ve Küfür
• Gençlik Dili

Kaynakça

1. Yayımlanmış Eserler
2. Aisyah, S. (2022). An analysis of slang words used in social media. JournEEL (Journal of English Education and Literature), 4(2), 52-58. https://doi.org/10.51836/journeel.v4i2.354
3. Aksan, D. (1998). Her yönüyle dil: Ana çizgileriyle dil bilim. Türk Dil Kurumu Yayınları.
4. Allan, K., & Burridge, K. (2006). Forbidden words: Taboo and the censoring of language. Cambridge University Press.
5. Anderson, C. A., & Bushman, B. J. (2018). Media violence and the general aggression model. Journal of Social Issues, 74(2), 386-413. https://doi.org/10.1111/josi.12275
6. Artz, S., Nicholson, D., & Magnuson, D. (2008). Examining sex differences in the use of direct and indirect aggression. Gender Issues, 25(4), 267-288. https://doi.org/10.1007/s12147-008-9065-5
7. Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall.
8. Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.

9. Bandura, A. (1989). Human agency in social cognitive theory. American Psychologist, 44(9), 1175-1184. https://doi.org/10.1037/0003-066X.44.9.1175
10. Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. Macmillan.
11. Baron, N. (2010). Always on: Language in an online and mobile world. Oxford University Press.
12. Başaran, İ. E. (1996). Eğitim yönetimi. Yargı Matbaası.
13. Bora, A., & Üstün, İ. (2005). Sıcak aile ortamı: Demokratikleşme sürecinde kadın ve erkekler. TESEV Yayınları.
14. Bucholtz, M. (2009). From stance to style: Gender, interaction, and indexicality in Mexican immigrant youth slang. İçinde A. M. Jaffe (Ed.), Stance: Sociolinguistic perspectives (ss. 146-170). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195331646.001.0001
15. Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education. Routledge.
16. Çiçek, A., & Yağbasan, M. (2019). Küfür ve argonun gündelik iletişimdeki yeri (Üniversite öğrencileri özelinde bir alan araştırması). Akdeniz Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, (32), 13-37. https://doi.org/10.31123/akil.618623
17. Gözütok, F. D., Er, K. O., & Karacaoğlu, Ö. C. (2006). Okulda dayak (1992 ve 2006 yılları karşılaştırması). Şiddet ve Okul: Okul ve Çevresinde Çocuğa Yönelik Şiddet ve Alınabilecek Tedbirler Sempozyumu. İstanbul.
18. Huston, A. C., & Wright, J. C. (1998). Mass media and children's development. İçinde W. Damon, I. E. Sigel & K. A. Renninger (Eds.), Handbook of child psychology: Child psychology in practice (pp. 999-1058). John Wiley & Sons, Inc.
19. Jeresano, E. M., & Carretero, M. D. (2022). Digital culture and social media slang of Gen Z. United International Journal for Research & Technology, 3(4), 11-25.
20. Kabadayı, O. (2006). Ağ ortamındaki Türkçeye genel bir bakış. Türk Dili ve Edebiyatı Dergisi, 91(652), 298-314.
21. Karasar, N. (1991). Bilimsel araştırma yöntemi. Nobel Akademik Yayıncılık.
22. Lee, C. (2010). Learning ‘new’ text making practices online: From instant messaging to Facebooking. The International Journal of Learning, 16(12), 111-124. https://doi.org/10.18848/1447-9494/CGP/v16i12/46757
23. Mahardika, F. (2024). The impact of social media on the use of English slang. TEFLA Journal (Teaching English as Foreign Language and Applied Linguistics Journal), 6(1), 23-29. https://doi.org/10.35747/tefla.v6i1.984
24. Ormrod, J. E. (2014). Human learning. Pearson.
25. Saputra, D., Damayanti, V. S., Mulyati, Y., & Rahmat, W. (2023). Expressions of the use of slang among millennial youth on social media and its impact of the extension of Indonesia in society. BAHASTRA, 43(1), 21-40. https://doi.org/10.26555/bs.v43i1.325
26. Schunk, D. H. (2012). Learning theories. Pearson.
27. Sundaram, A., Subramaniam, H., Ab Hamid, S. H., & Nor, A. M. (2023). A systematic literature review on social media slang analytics in contemporary discourse. IEEE Access, 11, 132457-132471. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2023.3334278
28. Verheijen, L. (2017). WhatsApp with social media slang? Youth language use in Dutch written computer-mediated communication. İçinde D. Fišer & M. Beißwenger (Eds.), Investigating computer-mediated communication: Corpus-based approaches to language in the digital world (pp.72-101). Ljubljana University Press. https://doi.org/10.4312/9789612379612
29. Yusuf, Y. Q., Fata, I. A., & Aini, R. (2022). "GOTCHUU!": The use of slang in social media by Generation Z. Lingua, 17(2), 167-174. https://doi.org/10.18860/ling.v17i2.17756
30. Zimmerman, B. J. (2000). Self-efficacy: An essential motive to learn. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 82-91. https://doi.org/10.1006/ceps.1999.1016
31. İnternet Kaynakları
32. Pajares, F. (2002). Overview of social cognitive theory and of self-efficacy. Western Kentucky University. https://people.wku.edu/richard.miller/banduratheory.pdf
33. Shokhrukh, A. (2024). The impact of social media on teenage English slang: Investigating the influence of platforms like Instagram and TikTok on the evolution of English slang among teenagers. Kokand University Research Base. https://scholar.kokanduni.uz/index.php/rb/article/view/293/254