Ortaöğretim Öğrencilerinin Yabancı Dil Olarak Almanca Dersine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi

Duygu Şan Akgül; Fatma Yücel

doi:10.55143/alkad.1587237

Ortaöğretim Öğrencilerinin Yabancı Dil Olarak Almanca Dersine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi

Öz

Bu araştırmanın amacı, ortaöğretim öğrencilerinin Almanca dersine ilişkin tutum düzeylerini belirlemek ve öğrencilerin Almanca dersine ilişkin tutumlarının cinsiyet, not ortalaması, öğrenim gördükleri lise türü, aile gelir düzeyi ve veli eğitim düzeyine göre anlamlı farklılıklar gösterip göstermediğini araştırmaktır. Bu araştırma ilişkisel tarama modeliyle desenlenmiştir. Araştırmanın örneklemini, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Erzurum ili Palandöken ilçesindeki Mehmet Akif Ersoy Anadolu Lisesinin, İbrahim Hakkı Fen Lisesinin ve Nurettin Topçu Sosyal Bilimler Lisesinin 11. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışmaya toplam 298 tane 11. sınıf öğrencisi katılmıştır. Araştırmada verilerin toplanması amacıyla, 11. sınıf öğrencilerine “Kişisel Bilgi Formu ve Almanca Dersine Yönelik Tutum Ölçeği” uygulanmıştır. Araştırma verileri “SPSS 25.0” bilgisayar programında çözümlenmiştir. Verilerin analizinde, Kolmogorov-Smirnov normallik testi, Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis H analizi kullanılmıştır. Öğrencilerin ölçeğe verdiği cevaplar sonucunda; Almanca dersine yönelik tutum ölçeği ile cinsiyet, not ortalaması ve hane halkı geliri arasında anlamlı bir farklılık görülmezken, okul türü ve veli eğitim düzeyi arasında anlamlı farklılıklar görülmektedir. Öğrencilerin Almanca dersine yönelik tutumları incelendiğinde, Anadolu Lisesi öğrencilerinin Fen Lisesi öğrencilerinden ve Sosyal Bilimler Lisesi öğrencilerinden Almanca dersine karşı daha olumlu tutuma sahip oldukları görülmektedir.

Anahtar Kelimeler

Proje Numarası

SYL-2024-13949

Teşekkür

Sn. Prof.Drç Muhammet Koçak hocamıza her zaman ki hoş görüsü ve yardımlarından dolayı teşekkür ediyorum

Kaynakça

Atlı, I. (2008). Türkiye’de ilköğretim okullarındaki çocukların İngilizce derslerine karşı tutumları (Tez No. 226505) ) [Yüksek lisans tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi-Samsun]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Aydoslu, U. (2005). Öğretmen adaylarının yabancı dil olarak İngilizce dersine ilişkin tutumlarının incelenmesi (Tez No. 188205) [Yüksek lisans tezi, Süleyman Demirel Üniversitesi-Isparta]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Çelenk, S. (2003). Okul Başarısının Ön Koşulu: Okul Aile Dayanışması. İlköğretim-Online, 28-34.
Hanbay, O. (2009). 10. sınıf öğrencilerinin farklı değişkenlere göre ikinci yabancı dil olarak Almancaya yönelik tutumları. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 8(30), 79-91.
Karaman, F. (2017). Temel eğitimde ikinci yabancı dil olarak Almanca öğretimi. Batman Üniversitesi Yaşam Bilimleri Dergisi, 7(2/1), 104-110. https://dergipark.org.tr/tr/pub/buyasambid/issue/33194/352424
Kazazoğlu, S. (2011). Anadili ve yabancı dil derslerine yönelik tutumun akademik başarıya etkisi (Tez No. 302168) [Doktora tezi, Ankara Üniversitesi-Ankara]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Küçük, O. (2007). Eğitim fakültesi Almanca bölümü öğrencilerinin Almanca dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi (Tez No. 217316) [Yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi-Konya]. Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Krashen, D. S. (1985). Language acquisition and language education. California: Pergamon Press Inc.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Dil Çalışmaları (Diğer)

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Duygu Şan Akgül Bu kişi benim
0009-0007-7191-4634
Türkiye

Fatma Yücel ^*
0000-0002-9513-812X
Türkiye

Erken Görünüm Tarihi

25 Aralık 2025

Yayımlanma Tarihi

25 Aralık 2025

Gönderilme Tarihi

18 Kasım 2024

Kabul Tarihi

14 Kasım 2025

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2025 Cilt: 7 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.55143/alkad.1587237

IZ

https://izlik.org/JA63PU24CA

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Şan Akgül, D., & Yücel, F. (2025). Ortaöğretim Öğrencilerinin Yabancı Dil Olarak Almanca Dersine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi. Alman Dili ve Kültürü Araştırmaları Dergisi, 7(2), 99-115. https://doi.org/10.55143/alkad.1587237

AMA

1.Şan Akgül D, Yücel F. Ortaöğretim Öğrencilerinin Yabancı Dil Olarak Almanca Dersine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi. ALKAD. 2025;7(2):99-115. doi:10.55143/alkad.1587237

Chicago

Şan Akgül, Duygu, ve Fatma Yücel. 2025. “Ortaöğretim Öğrencilerinin Yabancı Dil Olarak Almanca Dersine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi”. Alman Dili ve Kültürü Araştırmaları Dergisi 7 (2): 99-115. https://doi.org/10.55143/alkad.1587237.

EndNote

Şan Akgül D, Yücel F (01 Aralık 2025) Ortaöğretim Öğrencilerinin Yabancı Dil Olarak Almanca Dersine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi. Alman Dili ve Kültürü Araştırmaları Dergisi 7 2 99–115.

IEEE

[1]D. Şan Akgül ve F. Yücel, “Ortaöğretim Öğrencilerinin Yabancı Dil Olarak Almanca Dersine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi”, ALKAD, c. 7, sy 2, ss. 99–115, Ara. 2025, doi: 10.55143/alkad.1587237.

ISNAD

Şan Akgül, Duygu - Yücel, Fatma. “Ortaöğretim Öğrencilerinin Yabancı Dil Olarak Almanca Dersine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi”. Alman Dili ve Kültürü Araştırmaları Dergisi 7/2 (01 Aralık 2025): 99-115. https://doi.org/10.55143/alkad.1587237.

JAMA

1.Şan Akgül D, Yücel F. Ortaöğretim Öğrencilerinin Yabancı Dil Olarak Almanca Dersine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi. ALKAD. 2025;7:99–115.

MLA

Şan Akgül, Duygu, ve Fatma Yücel. “Ortaöğretim Öğrencilerinin Yabancı Dil Olarak Almanca Dersine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi”. Alman Dili ve Kültürü Araştırmaları Dergisi, c. 7, sy 2, Aralık 2025, ss. 99-115, doi:10.55143/alkad.1587237.

Vancouver

1.Duygu Şan Akgül, Fatma Yücel. Ortaöğretim Öğrencilerinin Yabancı Dil Olarak Almanca Dersine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi. ALKAD. 01 Aralık 2025;7(2):99-115. doi:10.55143/alkad.1587237