Bilgisayar Programcılığı Programı Öğrencilerinin Programlama Derslerine Yönelik Güdülenme Durumlarının İncelenmesi: Lüleburgaz ve Bor Meslek Yüksekokullarının Karşılaştırılması
Öz
Bu araştırmanın amacı, Lüleburgaz Meslek Yüksekokulu ve Bor Meslek Yüksekokulu’ndaki Bilgisayar Programcılığı programlarında öğrenim gören öğrencilerin programlama derslerine yönelik güdülenme durumlarını incelemektir. Betimsel tarama yönteminin kullanıldığı bu araştırma 2023-2024 akademik yılının bahar döneminde yürütülmüş ve araştırmaya 238 öğrenci katılım göstermiştir. Veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan 12 soruluk Demografik Bilgi Formu ve 19 sorudan oluşan Bilgisayar Programlama Derslerinde Öğrenme Motivasyonu Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde normallik testi, bağımsız örneklem t-testi ve ANOVA testi uygulanmıştır. Elde edilen bulgular, araştırmaya katılım gösteren öğrencilerin programlama derslerine yönelik güdülenme durumlarının iyi seviyede olduğunu göstermektedir. Bunun yanı sıra Bor Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin programlama derslerine yönelik güdülenme durumlarının Lüleburgaz Meslek Yüksekokulu öğrencilerine göre daha yüksek olduğu görülmüştür. Araştırmada elde edilen diğer bulgular cinsiyet, yaş, sınıf, program türü, sahip oldukları teknolojik cihaz sayısı, programlamaya yönelik alttan ders alma durumu ve üniversite eğitimi sırasında staj yapma durumu değişkenlerinin programlama derslerine yönelik güdülenme durumlarını istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde etkilemediğini göstermiştir. Ancak öğrenim görülen meslek yüksekokulu, mezun olunan lise türü, akademik not ortalaması, mezuniyet sonrası bilgisayar programcılığı alanında çalışma düşüncesi ve mezuniyet sonrası Dikey Geçiş Sınavı’na girme durumu değişkenlerinin güdülenme durumlarında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar oluşturduğu görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Bilgisayar Programcılığı, Meslek Yüksekokulu, Programlama, Güdülenme
Etik Beyan
Bu çalışma, Kırklareli Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar ve Yayın Etiği Kurulu’nun 07.03.2024 tarihli, E-35523585-199-116561 sayılı izniyle hazırlanmıştır.
Kaynakça
- Akbaba, S. (2006). Eğitimde motivasyon. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (13), 343-361. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/31512
- Akdemir, A., Mert-Karagöz, A., Salihoğlu, G., Konakay, G., Adalı, P., Koçyiğit, E., & Zaimoğlu, Ö. (2015). Meslek yüksekokulu öğrencilerinin kariyer planlarının motivasyon düzeylerine etkilerinin araştırılması. Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 52-90. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1355803
- Akpınar, Y., & Altun, A. (2014). Bilgi toplumu okullarında programlama eğitimi gereksinimi. İlköğretim Online, 13(1), 1-4. https://www.researchgate.net/publication/281405429_Akpinar_Y_Altun_Y_Bilgi_toplumu_okullarinda_programlama_egitimi_gereksinimi_Ilkogretim_Online_1311-4
- Aslan, M., & Doğan, S. (2020). Dışsal motivasyon, içsel motivasyon ve performans etkileşimine kuramsal bir bakış. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 11(26), 291-301. https://doi.org/10.21076/vizyoner.638479
- Avcı, Ü., & Ersoy, H. (2018). Bilgisayar programlama derslerinde öğrenme motivasyonu ölçeğinin Türkçe uyarlaması: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, (1), 73-81. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1711712
- Bacanlı, H. (2005). Gelişim ve öğrenme. Nobel Yayın ve Dağıtım.
- Bulut-Özek, M. (2017). Mühendislik fakültesi öğrencilerinin motivasyon ve öğrenme stratejilerinin programlama başarılarını yordama gücü. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 27(2), 123-130. https://doi.org/10.18069/firatsbed.346495
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2020). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri (28. Baskı). Pegem Akademi.
- Byrne, P., & Lyons, G. (2001, June 25). The effect of student attributes on success in programming [Conference presentation]. Proceedings of The 6th Annual Conference On Innovation And Technology In Computer Science Education, Canterbury, United Kingdom.
- Erol, O. (2015). Scratch ile programlama öğretiminin bilişim teknolojileri öğretmen adaylarının motivasyon ve başarılarına etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Anadolu Üniversitesi.