İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yöntemiyle Yabancı Dil Öğretimi (Psikolinguistik Model)

Ebubekir Bozavlı

İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yöntemiyle Yabancı Dil Öğretimi (Psikolinguistik Model)

Yıl 2012, Cilt: 1 Sayı: 1, 31 - 40, 09.02.2012

https://izlik.org/JA24GR86DU

Öz

Öğrenme, bizzat bireyin kendi etkinliğiyle gerçekleştiği için duygusal bir boyut taşır. Öğrenen bireyin içerisinde bulunduğu ruh hali onun öğrenmesini kolaylaştıran veya zorlaştıran en önemli etkenlerden biridir. Öğretim düzeyinde öğrenmenin duygu boyutunun dikkate alınması eğitim aktörlerinin (öğreten/öğrenen) işini önemli düzeyde kolaylaştırabilir.

Biz bu çalışmamızda yabancı dil öğretiminde işbirliğine dayalı öğrenme modeli çerçevesinde sınıf içerisinde grupların oluşturulmasına yönelik psikolinguistik temelli bir modelin uygulanmasının öğrenen üzerindeki etkilerini, öğrenme olgusu açısından yararlarını betimsel bir yaklaşımla ele almayı ve bazı öneriler sunmayı amaçlamaktayız.

İster anadil edinimi ister yabancı dil öğrenimi/öğretimi söz konusu olsun bir doğal dili öğrenme diğer disiplinlerde olduğundan daha fazla karşılıklı etkileşimleri zorunlu kılar. Yabancı dil öğretiminde işbirlikli öğrenme modelleri öğrenenlere etkileşimde bulunma fırsatları sunar. Bu etkileşimin sağlıklı olabilmesi için işbirliğine dayalı öğrenme yönteminde akademik bilgi düzeyinden ziyade sosyal ilişkiler düzeyinin göz önünde bulundurulması özellikle öğrenenler için oldukça verimli sonuçlar yaratabilir.

Anahtar Kelimeler

Psikolinguistik , dil öğretimi , karşılıklı etkileşim , öğrenme

Yıl 2012, Cilt: 1 Sayı: 1, 31 - 40, 09.02.2012

Ebubekir Bozavlı

https://izlik.org/JA24GR86DU

Öz

Toplam 0 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil	Türkçe
Yazarlar	Ebubekir Bozavlı
Yayımlanma Tarihi	9 Şubat 2012
IZ	https://izlik.org/JA24GR86DU
Yayımlandığı Sayı	Yıl 2012 Cilt: 1 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA	Bozavlı, E. (2012). İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yöntemiyle Yabancı Dil Öğretimi (Psikolinguistik Model). Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 31-40. https://izlik.org/JA24GR86DU
AMA	1.Bozavlı E. İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yöntemiyle Yabancı Dil Öğretimi (Psikolinguistik Model). Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012;1(1):31-40. https://izlik.org/JA24GR86DU
Chicago	Bozavlı, Ebubekir. 2012. “İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yöntemiyle Yabancı Dil Öğretimi (Psikolinguistik Model)”. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1 (1): 31-40. https://izlik.org/JA24GR86DU.
EndNote	Bozavlı E (01 Haziran 2012) İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yöntemiyle Yabancı Dil Öğretimi (Psikolinguistik Model). Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1 1 31–40.
IEEE	[1]E. Bozavlı, “İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yöntemiyle Yabancı Dil Öğretimi (Psikolinguistik Model)”, Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 1, sy 1, ss. 31–40, Haz. 2012, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA24GR86DU
ISNAD	Bozavlı, Ebubekir. “İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yöntemiyle Yabancı Dil Öğretimi (Psikolinguistik Model)”. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1/1 (01 Haziran 2012): 31-40. https://izlik.org/JA24GR86DU.
JAMA	1.Bozavlı E. İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yöntemiyle Yabancı Dil Öğretimi (Psikolinguistik Model). Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012;1:31–40.
MLA	Bozavlı, Ebubekir. “İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yöntemiyle Yabancı Dil Öğretimi (Psikolinguistik Model)”. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 1, sy 1, Haziran 2012, ss. 31-40, https://izlik.org/JA24GR86DU.
Vancouver	1.Ebubekir Bozavlı. İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yöntemiyle Yabancı Dil Öğretimi (Psikolinguistik Model). Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Internet]. 01 Haziran 2012;1(1):31-40. Erişim adresi: https://izlik.org/JA24GR86DU