Birleştirilmiş Sınıflarda Oyunla Coğrafya Öğretimi Hakkında Öğretmen Görüşleri
Öz
Yapılan araştırmanın amacı birleştirilmiş sınıflarda çalışan öğretmenlerin Sosyal Bilgiler derslerinde Coğrafya öğretiminde eğitsel oyun kullanım durumlarını ortaya çıkarmaktır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik (olgubilim) türünde olup veriler yapılandırılmış mülakat formu kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmanın örneklemi, çalışmanın amacı doğrultusunda birleştirilmiş sınıflarda görev yapan öğretmenler olarak belirlenmiş ve çalışma 40 kişi ile yürütülmüştür. 9 adet kapalı uçlu sorudan oluşan mülakat formu çalışmada veri toplama aracı olarak tercih edilmiştir. Elde edilen veriler, betimsel analiz yöntemi ile tahlil edilmiştir. Araştırmanın sonucunda birleştirilmiş sınıflarda görev yapan öğretmenler, coğrafya öğretiminde eğitsel oyunu hem dersler hem de gelişim alanları açısından faydalı bulmuş ve derslerinde kullandıklarını belirtmişlerdir. Ayrıca birleştirilmiş sınıflarda, etkili öğretme sürecinde eğitsel oyunu kullanmanın sınırlılıklarının olduğu da belirtilmiştir. Bu sınırlılıkları aşmak için de öğretmenlere eğitsel oyunlara yönelik hizmet içi eğitim planlanması, birleştirilmiş sınıflardaki müfredat yoğunluğunun azaltılması gibi önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
Birleştirilmiş sınıf, Eğitsel oyun, Coğrafta öğretimi, Sosyal Bilgiler
Kaynakça
- Altunay, D. (2004). Oyunla Desteklenmiş Matematik Öğretiminin Öğrenci Erişisine ve Kalıcılığa Etkisi, , Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2008, s.159).Bilimsel araştırma yöntemleri (26.baskı). Ankara: Pegem Yayınları.