Öz
Kaynakça
- Daniel, J. (2020). Education and the COVID-19 pandemic. Prospects. Doi:10.1007/s11125-020-09464-3
- Kekić, D., Miladinović, S. (2013). Functioning of educational system during an outbreak of acute infectious diseases. In conference book “Archibald reiss days” thematic conference proceedings of international significance” (Eds. Dragana Kolarić, D., Milašinović, S., Dimović, S., Simeunović-patić, B.). Academy of criminalistic and police studies.
- Mustafa, N. (2020). Impact of the 2019–20 coronavirus pandemic on education. International Journal of Health Preference Research 5 (20), 31-44. DOI: 10.13140/RG.2.2.27946.98245
- Schou C, Heegaard, N. H. H., Electrophoresis, B., S. K., Webster, R. K., Smith, L. E., Woodland, L., Wessely, S., Greenberg, N., Rubin, G. J. (2020). The psychological impact of quarantine and how to reduce it rapid review of the evidence. The Lancet, 395 (10227), 912-920. Doi:10.1016S01.
- Üstün, Ç.,Özçiftçi, S. (2020). COVID-19 pandemisinin sosyal yaşam ve etik düzlem üzerine etkileri: Bir değerlendirme çalışması. Anadolu Kliniği Tıp Bilimleri Dergisi, 25 (Ek Sayı 1), 142-153. DOI: 10.21673/anadoluklin.721864
Öz
Bu araştırmanın amacı, COVID-19 pandemisi sürecinin öğrencilere olan etkisinin incelenmesi ve öğrencilerin deneyimlediği birçok durumun (okula gidememek, dışarı çıkamamak, akrabalar, komşular, arkadaşlar ve öğretmenlerle fiziki olarak görüşememek vb.) değerlendirilmesidir. Araştırmanın örneklemini İstanbul Bakırköy ilçesi genelindeki eğitimine devam eden 2590 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada, araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu ve Pandemiye İlişkin Deneyimler Formu öğrenciler tarafından doldurulmuştur. Öğrencilerin pandemiye ilişkin deneyimlerinin cinsiyete göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemek için t-testi; sınıf kademelerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemek için ANOVA analizi kullanılmıştır. Araştırmadaki analiz sonuçlarına göre, pandemiye ilişkin bazı deneyimlerde cinsiyetler ve sınıf kademeleri arasında anlamlı farklılıklar bulgulanmıştır.
Kaynakça
- Daniel, J. (2020). Education and the COVID-19 pandemic. Prospects. Doi:10.1007/s11125-020-09464-3
- Kekić, D., Miladinović, S. (2013). Functioning of educational system during an outbreak of acute infectious diseases. In conference book “Archibald reiss days” thematic conference proceedings of international significance” (Eds. Dragana Kolarić, D., Milašinović, S., Dimović, S., Simeunović-patić, B.). Academy of criminalistic and police studies.
- Mustafa, N. (2020). Impact of the 2019–20 coronavirus pandemic on education. International Journal of Health Preference Research 5 (20), 31-44. DOI: 10.13140/RG.2.2.27946.98245
- Schou C, Heegaard, N. H. H., Electrophoresis, B., S. K., Webster, R. K., Smith, L. E., Woodland, L., Wessely, S., Greenberg, N., Rubin, G. J. (2020). The psychological impact of quarantine and how to reduce it rapid review of the evidence. The Lancet, 395 (10227), 912-920. Doi:10.1016S01.
- Üstün, Ç.,Özçiftçi, S. (2020). COVID-19 pandemisinin sosyal yaşam ve etik düzlem üzerine etkileri: Bir değerlendirme çalışması. Anadolu Kliniği Tıp Bilimleri Dergisi, 25 (Ek Sayı 1), 142-153. DOI: 10.21673/anadoluklin.721864
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 7 Ağustos 2020 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2020 Cilt: 7 Sayı: 7 |
