ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRETMENE SAYGI DEĞERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Öz

Son yıllarda, bütün dünyada etik değerlerden uzaklaşıldığı ve dünyanın büyük çoğunluğunda ahlaki yozlaşmanın yaşandığı yapılan bilimsel çalışmalarla ortaya konmuştur. Özellikle okullarda öğrenciler arasında şiddet olaylarının arttığı, cinsel tacizlerin yaşandığı, argo ve küfürlü konuşmaların olduğu, kopya çekme davranışlarına çok sık rastlandığı ve öğretmenlere olan saygının azaldığı tespit edilmiştir. Bu araştırmanın amacı, öğretmenlere göre; toplumda öğretmene olan saygı düzeyinin azalmasının nedenleri, etkileri ve sonuçlarının  neler olduğunu,  öğretmene olan saygı düzeyini artırmak için neler yapılması gerektiğini tespit  etmektir. Araştırmada, nitel araştırma desenlerinden    gözlemsel durum çalışması deseni kullanılmıştır. Bulgular,   yapılandırılmamış sorulardan oluşan  görüşme formu ile elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde ise betimsel  analiz tekniği  kullanılmıştır. Beş  farklı ilköğretim kurumunda görev yapan ve   seçkisiz örnekleme yoluyla seçilen   65 öğretmenle görüşme yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda,  son yıllarda toplumda öğretmene olan  saygı düzeyinin azaldığı tespit edilmiştir. Öğretmene olan saygı düzeyinin azalması;  yasa ve yönetmelikler, aileler, siyasetçiler, okul yönetimi, öğretmenler, teknolojinin gelişmesi, toplumun değer yargılarının değişmesi gibi etkenlerden kaynaklanmaktadır. Öğretmene olan saygı düzeyinin  azalması;  eğitim-öğretim ortamlarında işi yürüten bireyler olarak öğretmenlerin motivasyonunun azalmasına, verimliliğinin düşmesine, öğrencilerin  yeterli ve gerekli eğitimi alamadan mezun olmalarına yol açmaktadır. Araştırmada öğretmene olan saygı düzeyinin artırılması;  öğretmenlerin motivasyonunun ve verimliliğinin artmasını, öğrencilere daha kaliteli ve yeterli eğitim verilmesini sağlayacağı vurgulanmıştır.   Öğretmene olan saygı düzeyinin artırılması için  Milli Eğitimle ilgili  kanun ve yönetmeliklerde değişiklik yapılması, okullarda aile eğitimi verilmesi, toplumun öğretmene saygı konusunda bilinçlendirilmesi, öğretmenin ekonomik düzeyinin artırılması, siyasetçilerin beyanatlarında öğretmenleri küçümseyici ifadeler kullanmaması, öğretmenlerin kendilerini yenilemeleri gibi öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

• Öğretmen,Saygı,Eğitim-Öğretim,Öğrenci

SECONDARY SCHOOL TEACHERS VIEWS RELATED TO TEACHER'S RESPECT

Öz

In recent years, it has been revealed through scientific studies that ethical values have been removed from all over the world and moral corruption has been experienced in the vast majority of the world. Especially in the schools it has been found that among the students, violence has increased, sexual harassment has been experienced, slang and abusive speech, copying behaviors are encountered very often and teachers' respect has decreased. The aim of this research, according to the teachers; The reasons for the reduction of the level of respect for the teacher in the society, what are the consequences and consequences of what is done, and what needs to be done to increase the level of respect for the teacher. In the study,  holistic (single unit of analysis) design  of case study designs was used. Findings were obtained by interview form consisting of unstructured questions. In the analysis of the data, a descriptive analysis technique was used. There were interviews with 65 teachers who worked in five secondary school. As a result of the research, it has been determined that the level of respect for the teacher in society has decreased in recent years. Decrease in the level of teacher respect ; Laws and regulations, families, politicians, school management, teachers, the development of technology, and changes in the value judgement of the society. Decrease in the level of teacher respect; As individuals carrying out work in educational atmosphere, it leads to a decrease in the motivation of the teachers, a decrease in productivity, and a graduation of the students without adequate and necessary education. In this research, increasing the level of respect fort he teacher; It was emphasized that motivation and productivity of the teachers would be increased and that the students would be provided with better and more qualified education. In order to increase the level of respect for the teacher, it is offered a suggestions such as making amendments to laws and regulations related to National Education, providing family education in schools, raising awareness of the society on teacher education, increasing the economic level of the teacher, not using contemptuous expressions of teachers in politicians' statements, and suggestions of teachers themselves are renewed.

Anahtar Kelimeler

• Teacher,Respect,Education And Training,Student

Kaynakça

1. BARTLETT, Steve ve BURTON, Diana., (2014), Eğitim Bilimine Giriş, (Çev.Birsel Aybek), Ankara: anı Yayıncılık. CEYLAN, Yasin. (2016). İnsana Saygı, ÖZDEMİR, İlker ve IŞIK, Sefer Yetkin. (Editörler). Saygı. Bursa: Ezgi Kitabevi. DEMİREL, Özcan. (2000). Öğretme Sanatı, (2. Baskı), Ankara: Pegem A Yayıncılık. DOĞAN, İsmail. (2004). Eğitimin Sosyal (Toplumsal) Temelleri, ÖZDEN Yüksel. (Editör), Öğretmenlik Mesleğine Giriş, (3. Baskı), Ankara: Pegem A Yayıncılık. GORDON, Thomas. (2005). Etkili Öğretmenlik Eğitimi, (Editör Birsen Özgen, Çev.Emel Aksay), İstanbul: Sistem Yayıncılık. GÜNGÖR, Erol, (2010). Âhlak Psikolojisi ve Sosyal Âhlak, (6. Basım), İstanbul: Ötüken Neşriyat. İLĞAN, Abdurrahman, (2012). Öğretmenlerin Mesleki Gelişimi ve Deneyimi, Ankara: Anı Yayıncılık. KIRAN, Hüseyin. (Editör). (2007). Etkili Sınıf Yönetimi. Ankara: anı Yayıncılık. ÖZDEN, M.Yaşar ve Durdu, Levent. (2016). Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara : Anı Yayıncılık. ROBSON, Colin. (2015). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (çev.editörler. Şakir Çıngır,Nihan Demirkasımoğlu). Ankara: Anı yayıncılık SAYLAN, Nevin. (2007). Eğitim Bilimine Giriş, Ankara: Anı yayıncılık, s.iii. SÖNMEZ, Veysel. (2005). Eğitim Felsefesi, (7. Baskı), Ankara: Anı Yayıncılık. SÖNMEZ, Veysel,ve ALACAPINAR Füsun.G., (2016). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, (4. Baskı), Ankara : Anı Yayıncılık. ŞAHİN, Ali. (2004). Yönetim Kuramları ve Motivasyon İlişkisi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi sayı 11 524-547 TÜRK, İbrahim, (2009). Değerler Eğitiminde Saygı, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat. ULUSOY, Ayten. (Editör). (2008). Eğitim Psikolojisi, Ankara: Anı Yayıncılık YAMAN, Erkan, ÇETİNKAYA MERMER, Ezgi, MUTLUGİL, Sennur. (2009). “İlköğretim Okulu Öğrencilerinin Etik Davranışlara İlişkin Görüşleri: Nitel Bir Araştırma”, Değerler Eğitimi Dergisi Cilt 7, No. 17, 93-108. YAVUZER, Haluk. (1999). Çocuk Psikolojisi. (18.Baskı), İstanbul: Remzi Kitabevi. YILDIRIM, Ali ve Şimşek, Hasan (2016). Nitel Araştırma yöntemleri. (1o..Baskı), Ankara: Seçkin Yayıncılık. YİN R.K. (2014). (akt. Saban, A ve Ersoy, A. 2016, s.118). Case Study Research : Designs and Methods (5th Edition). Los Angeles: Sage.