Student Perceptions of The Use of Cartoons in Social Science Studies

Abstract

One of the many activities conducted to provide meaningful learning of the learners in the process of teaching and learning social studies education is the use of materials that provide concrete learning. One of these materials used in social studies class is cartoon. Cartoon is one of the materials that enables learners to learn by amusing in learning-teaching process.

In this study, it was taken as a basis to evaluate the use of cartoons in the social studies lesson in terms of student perceptions. The study was a qualitative study and the data obtained in the study were analyzed using content and descriptive analysis techniques. As a result of the study, it was found that the students of the study group had similar perceptions about the use of dersteine in cartoon material.

Keywords

• Social science,cartoon,student perception,meaningful learning

SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE KARİKATÜR KULLANIMINA İLİŞKİN ÖĞRENCİ ALGILARI

Öz

   Sosyal bilgiler eğitimi çalışma alanında öğrenme öğretme sürecinde öğrencinin anlamlı öğrenmesini sağlamak için yapılan birçok etkinlikten biri de somut öğrenmeleri sağlayan materyal kullanımıdır. Sosyal bilgiler dersinde kullanılan bu materyallerden biri de karikatürdür. Karikatür, öğrenme-öğretme sürecinde öğrencinin eğlenerek öğrenmesini sağlayan materyallerin başında gelmektedir.

Yapılan bu çalışmada da sosyal bilgiler dersinde karikatür kullanımının öğrenci algıları açısında değerlendirilmesi temele alınmıştır. Çalışma nitel bir çalışma olup çalışmada elde edilen veriler içerik ve betimsel analiz teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan çalışma sonucunda çalışma grubunu oluşturan öğrencilerin karikatür materyalinin derste kullanımına yönelik benzer algılara sahip oldukları ortaya çıkmıştır. 

Anahtar Kelimeler

• Sosyal Bilgiler,karikatür,öğrenci algısı

Kaynakça

1. Akkaya, A.(2011). Karikatürlerle dil bilgisi öğretimi, Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü( Yayınlanmamış Doktora Tezi) Konya.
2. Akbaba, B. (2009). Sosyal Bilgiler Öğretiminde Görsel Materyal Kullanımı. Safran, M. (Ed.). Sosyal Bilgiler Öğretimi, Ankara: Pegem A Yayınları.
3. Alkan, N. (2006). Avrupa karikatürlerinde II.Abdülhamid ve Osmanlı İmajı. İstanbul: Selis Kitaplar.
4. Altun, A. (2009). Sosyal Bilgiler Dersinde Karikatür Kullanımı. Turan, R., Sünbül, A. M., Akdağ, H. (Ed.). Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yeni yaklaşımlar I, Ankara: Pegem A Yayınları.
5. Aşıcıoğlu, E. (2001). Yazısız Karikatürlerin Grafik Sanatındaki Yeri, Yazısız Karikatür Uygulamaları. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
6. Avşar, B. Z. (1991). Karikatür ve İletişim. Kültür Bakanlığı Gençliğin Sesi Dergisi, (10). 24-27.
7. Avşar, S.(2007). Tarih Öğretiminde Karikatür imgesi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü (yayınlanmamış yüksek lisans tezi) Ankara.
8. Bryman, A. (2001). Social Research Methods. Oxford, Oxford University Press.

9. Ekiz, D. (2003). Eğitimde Araştırma Yöntem ve Metotlarına Giriş, Ankara: Anı Yayıncılık.
10. Heinzelmann, T. (2004). Osmanlı Karikatüründe Balkan Sorunu 1908-1914. Çev. Türkis Noyan. İstanbul: Kitap Yayınevi.
11. Heitzmann; W. R. (1988).Political Cartoon Interpretation. Social Studies, 79:5: Sept./Oct.) (from PCI Full Text).
12. Hünerli, S. (1993). Türkiye’de Gazete Karikatürünün Durumu ve Siyasi Karikatürün Söylemi. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
13. Kılınç, K. (2006). Tarih Öğretiminde Karikatür Materyalinin kullanımının öğrenci başarısına etkisi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
14. Lincoln, Y.S. ve Guba, E.G. (1985). Naturalistic Inquiry. Beverley Hills, Sage.
15. Oruç, Ş.(2006). Sosyal Bilgiler Öğretiminde Mizah, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü (yayınlanmamış doktora tezi) Ankara.
16. Özer, A. (1998). Kuramsal ve uygulamalı karikatür. Eskişehir: Anadolu üniversitesi yayınları.
17. Punch, K.F. (2011). Sosyal Araştırmalara Giriş. Nicel ve Nitel Yaklaşımlar. (Z.Etöz,Çev.ed.).Ankara: Siyasal Kitabevi.
18. Strauss, A. ve Corbin, J.(1990). 􏰀2nd edition 1998 Thousand Oaks, Sage). Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and Techniques. Newbury Park, Sage.
19. Steele, K. E. (1998). The Positive And Negative Effects Of The Use Of Humor Classroom Setting. Unpublished Master Thesis,Salem Teikyo University The Faculty Of The Master Of Art
20. Topuz, H. (1986). İletişimde Karikatür ve Toplum. Eskişehir.
21. Uslu, H. (2005). Karikatür Kullanımı Keşke Bütün Derslerde Yaygınlaştırılsa. Hürriyet Gösteri Sanat Edebiyat Dergisi, (275), 81-82.
22. Yıldırım, A. ve Şimşek H. (2004). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
23. Rainsberger, C.(1994). Reducing Stress And Tension İn The Classroom Through The Use Of Humor. ERİC ED: 374101. Virginia.