KÖY ENSTİTÜLERİNDE KULLANILAN COĞRAFYA DERS KİTAPLARINDA YER ALAN GÖRSEL ÖĞELER

Öz

Üretim odaklı eğitimin amaçlandığı, iş ilkesinin temel olarak kabul edildiği, yaparak yaşayarak öğrenmenin olmazsa olmaz bir unsur olarak yaşatıldığı Köy Enstitüleri, ziraat ve teknik derslerin yanında kültür derslerinin öğretiminde de bu temel prensipler doğrultusunda hareket eden dönemin önemli eğitim kurumlarındandır. Köy Enstitülerinde kültür dersleri içerisinde önemli bir yer tutan coğrafya dersinde de etkili ve kalıcı öğrenme sağlanması amacıyla, uygulama ağırlıklı, görselliğin ön planda tutulduğu, gözlem yeteneğinin geliştirilmeye çalışıldığı bir öğretim programı uygulanmıştır. Bu öğretim programının uygulanmasında ders kitapları önemli bir öğretim materyali olmuştur. Bu düşünceden hareketle bu çalışmada, Köy Enstitülerinde coğrafya öğretiminde kullanılan ders kitapları incelenerek bu kitaplarda yer alan görsel öğeler, öğretimin etkililiğini sağlaması açısından ele alınarak, bu öğelerin amacına uygun olarak ders kitaplarında kullanılıp kullanılmadığı saptanmaya çalışılmıştır. Doküman incelemesi yönteminin kullanıldığı bu çalışmada, Köy Enstitülerinde kullanılan coğrafya ders kitapları arasından rastgele seçilen dört kitap incelenmiştir. Yapılan inceleme sonucunda, 1945-50 yılları arasında hazırlanmış olan bu ders kitaplarının görsel öğe açısından oldukça zengin oldukları görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

• Köy Enstitüleri, coğrafya ders kitapları, görsel öğeler

Kaynakça

1. Ceyhan, E. Ve Yiğit, B. (2005). Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi (3. Baskı), Ankara: Anı Yayıncılık
2. Demiralp, N. (2007). Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı, Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt:15, 373-384
3. Duran, F.S. (1945). Coğrafya I, İstanbul: Kanaat Kitabevi
4. Duran, F.S. (1945). Coğrafya II, İstanbul: Kanaat Kitabevi
5. Erinç, S. (1946). Genel Coğrafya Bilgileri, İstanbul: Milli Eğitim Basımevi
6. Günden,H., Asal. T. Ve Sanır, F. (1947). Türkiye Coğrafyası III, İstanbul: Milli Eğitim Basımevi
7. İşler, A. (2003). Yazılı Ders Materyallerinde İllüstrasyon Kullanımının Yeri ve Önemi, Milli Eğitim Dergisi, Sayı: 157, 2003 http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/157/isler.htm)
8. Kaptan, S.G. ve Kaptan, A.Y. (2004). Ders Kitaplarındaki Tasarım Sorunu ve Öğrencilerin Öğrenme Düzeyine Etkisi, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, http://www.pegema.net/dosya/dokuman/438.pdf

9. Karasar, N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (20. Baskı),Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
10. Kılıç,A. ve Seven, S. (2006). Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi (6.Baskı),Ankara: Pegema Yayıncılık
11. Köy Enstitüleri Programları. (2004).Ankara: Köy Enstitüleri ve Çağdaş Eğitim Vakfı Yayınları
12. Küçükahmet, L.(Ed.). (2004). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu,(2. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
13. MEB ,(2005). Sosyal Bilgiler 4.-5. Sınıf Öğretim Programı Milli Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, Cilt:10, Sayı: 450, s.68-72
14. Yıldırım, A., Şimşek, H. (2003). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Seçkin Yayınevi