LİSE ÖĞRENCİLERİNİN COĞRAFYA DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI

Yıl 2008, Cilt: 13 Sayı: 19, 25 - 32, 04.03.2011

Mete Alım

Öz

Bu çalışmanın amacı, orta öğretim öğrencilerinin coğrafya dersine
yönelik tutumlarını ortaya koymaktır. Araştırmada, Erzurum’daki liselerde
öğrenim gören 300 öğrenci örneklem olarak seçilmiştir. Veri toplama aracı olarak
Güven ve Uzman (2006) tarafından geliştirilen ve 39 maddeden oluşan tutum
ölçeği kullanılmış ve veriler belli değişkenlere göre SPSS’de analiz edilmiştir.
Bulgulara göre, öğrencilerin coğrafya dersine yönelik tutumları orta düzeyde olup,
cinsiyet ve okul türüne göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir.

Anahtar Kelimeler

Coğrafya, orta öğretim, tutum, cinsiyet farklılığı, okul türü

Kaynakça

• ALIM, M.,-DOĞANAY, S., 2002, Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı I. Sınıf Öğrencilerinin Profilleri ile Akademik Başarılarının Karşılaştırılması. Doğu Coğrafya Dergisi, Sayı:7, Çizgi Kitabevi, Konya.
• ALIM, M., 2003, Dokuzuncu Sınıf Coğrafya Öğretim Programının Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü (Basılmamış Doktora Tezi), Erzurum.
• CİN, M., 2007, Sınıf Öğretmeni Adaylarının Coğrafya Dersine Olan İlgi Düzeyleri ve Cinsiyet Farklılıkları. Doğu Coğrafya Dergisi, Sayı:18, Çizgi Kitabevi, Konya.
• DEMİRKAYA, H.,-ARIBAŞ, K., 2004, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Üçüncü Sınıf Öğrencilerinin Coğrafya Dersine Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi. Selçuk Üniv., Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (e-dergi), Sayı:12, Konya.
• DOĞANAY, H., 1989, Coğrafya ve Liselerde Coğrafya Öğretimi. Coğrafya Araştırmaları Dergisi, Cilt:1, Sayı:1, s.7-25, Ankara.
• DOĞANAY, H., ZAMAN, S., 2002, Ortaöğretim Coğrafya Eğitiminde Hedefler, İlkeler, Stratejiler ve Amaçlar. Doğu Coğrafya Dergisi, Sayı: 8, s:7-26, Konya.
• EFE, R., 1997, Coğrafyada Yeni Yaklaşımlar, Coğrafya Eğitiminde Çağdaş Metot ve Teknikler. Marmara Coğrafya Dergisi, Sayı:1, s.135-149, İstanbul.
• FISHER, W. B.,-EROL, O., 1981, Coğrafyada Bugünkü Gelişmeler. Ankara Üniv., DTCF, Coğrafya Araştırmaları Dergisi, Sayı:10, s:207, Ankara.
• GÜNGÖRDÜ, E., 2002, Coğrafyada Öğretim Yöntemleri, İlkeler ve uygulamalar. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
• GÜVEN, B.,-UZMAN, E., 2006, Orta Öğretim Coğrafya Dersi Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması. Kastamonu Üniversitesi, Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:14, No:2, Kastamonu.
• LANNES, D.,-RUMJANEK, V.M.,-VELLOSO, A.,-MEİS L., 2002, Brazilian Schools: Comparing Students’ Interests with What is Being Taught. Educational Research, 44 (2).
• ÖZGEN., N.,-ÇELİK., H.C., 2006, Üniversite Öğrencilerinin Coğrafya Dersine Yönelik Tutum Değişkenlerinin Kümeleme Analizi İle İncelenmesi. TUİK 15. İstatistik Araştırma Sempozyumu, Ankara.
• PINAR, A.,-MEYDAN, A., 2005, Sınıf öğretmenliği Bölümü öğrencilerinin Coğrafya Dersine Karşı Tutumları. Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:19, Konya.
• ZAMAN, S.,-COŞKUN, O., 2007, Orta Öğretim Öğrencilerinin Coğrafya Derslerine Karşı Tutumları Üzerine Bir Araştırma:Erzurum Örneği. Doğu Coğrafya Dergisi, Sayı:17, Çizgi Kitabevi, Konya.