DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN İKİ FARKLI YÖNTEMLE ANALİZİ
Öz
Amaç: İnsana ait özellik olan öğrenme, kişiler arası değişiklik göstermesi öğrenme stillerinin farklılığından etkilenmektedir. Öğrenme şekilleri bilgiyi alma ve kullanma yollarında farklılığa sebep olur. Öğrenme stillerine uygun kişisel öğrenme ortamları sağlayarak kişilerin başarıları artırılabilir. Öğrenme stillerini belirlemek için kullanılan birçok öğrenme anketi bulunmaktadır. Kolb ve Felder-Soloman öğrenme stilleri anketleri çoğunlukla tıp ve diş hekimliği eğitiminde kullanılır. Bu çalışmanın amacı Felder-Soloman ve Kolb öğrenme stilleri anketleri ile diş hekimliği öğrencilerinin öğrenme stillerini belirlemek ve klinik eğitimle beraber öğrenme stillerinin değişip değişmediğini gözlemlemektir.
Materyal Metod: Kocaeli Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi klinik öncesi eğitim alan ve klinik sonrası eğitim alan öğren- cilerin öğrenme stilleri arasındaki farklılık Felder-Soloman ve Kolb öğrenme stili değerlendirme anketi ile karşılaştırıldı. 100 kişi klinik öncesi 107 kişi de klinik sonrası olmak üzere 207 gönüllü çalışmaya katıldı.
Bulgular: Yaş ortalamasının 21,1 olan 127 kadın ve 80 erkeğin oluşturduğu gruplarda 100 kişi klinik öncesi 107 kişi klinik eğitimi alan grubu oluşturdu. Felder-Soloman öğrenme stillerine göre klinik öncesi ve klinik eğitimi alan diş hekimliği öğrencileri arasında istatistiksel olarak anlamlı fark yoktur. (p≥0.05) Öğrenciler değerlendirildiğinde klinik öncesi grubun %83’ü, klinik eğitimi alanların %79’u yaparak, klinik öncesi grubun %62’si, klinik eğitimi alanların % 74’ü hissederek, klinik öncesi grubun %74’ü, klinik eğitimi alan grubun %81’i görsel ve klinik öncesi grubun %52’si ve klinik eğitimi alan- ların % 61’i sıralı öğrenme stillerini tercih ettiler.
Kolb öğrenme stiline göre incelendiğinde klinik öncesi ve klinik sonrası diş hekimliği öğrencilerinin öğrenme stilleri ara- sında istatistiksel olarak anlamlı fark yoktur. (p≥0.05) Her iki grupta da aktif yaşantı ve soyut kavramsallaştırma öğrenme stillerinin özelliklerine sahip olduğu bulundu.
Sonuç: Dişhekimliği öğrencilerini işlerini kendileri yaparken yönlendirmek öğrenmelerinde daha etkili olacaktır.
Anahtar Kelimeler: Diş hekimliği, Kolb Öğrenme Stilli, Felder Soloman Öğrenme Stili
ANALYZES OF LEARNING STYLES IN DENTAL FACULTY STUDENTS WITH TWO DIFFERENT METHODS
Aim:vir: Türkçe
Learning, which is a characteristic of human beings, can
be differed between people because of the differences of the learning styles. Learning style is the
differences between the taking knowledge and the way to use it. According to
the learning styles of personalized learning environment provides an important
contribution to increase the success of the people. There are several
questionnaires that determine the learning style. Kolb and Felder-Soloman learning
styles questionnaires are mostly used in medical and dentistry educations. The
aim of this study is to determine the learning styles of the dental students in
order to help the identify the teaching methods by the help of Felder-Soloman
and Kolb learning styles and observe the learning style has change with the
clinical training.
Material
and Method:Preclinical and clinical students’
learning styles assessment were compared with Felder Soloman and Kolb learning
style questionnaires in Kocaeli University Faculty of Dentistry. 100 from
preclinic, 107 from clinic 207 valunteers were involved in the study.
Results:100 preclinic, 107 from clinic volunteers occurs with 127 women
and 80 men with the age avarage is 21.1 There is no statistically significant
differences between the preclinical and clinical students in Felder-Soloman
learning styles. (p≥0.05)
The way the students learning style is
active for %83 for preclinic and %79 for clinic, sensing for %62 for preclinic
and %74 for clinic, visual for %74 for preclinic and %81 for clinic and
sequential for %52 for preclinic and %61 for clinic.
There
is no statistically significant differences between the preclinical and
clinical students in Kolb learning styles. (p≥0.05) In
both group learning styles is connection of the active experimental and
abstract conceptial construction.
Conclusion:Dentistry students
will be more effective in learning to direct
them to doing their work themselves.
Key words:
Dentistry, Kolb Learning Styles, Felder Soloman Learning Styles
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- 1. Erden M, Akman Y. "Eğitim psikolojisi." Ankara: Arkadaş Yayınevi 1995;2:188-227.
- 2. Gürpınar E, Bat H, Tetik C. Tıp Fakültesi öğrencilerinin öğrenme stillerinin belirlenmesi. tıp eğitimi dünyası 2011; 32: 18-29.
- 3. Karban, R. Plant Learning and Memory. In: Plant Sensing and Communication. Chicago and London: The University of Chicago Press, 2015 p. 31-44.
- 4. Paiboonsithiwong S, Kunanitthaworn N, Songtrijuck N, Wongpakaran N, Wongpakaran T. Learning styles, academic achievement, and mental health problems among medical students in Thailand. J Educ Eval Health Prof. 2016;31. doi: 10.3352/jeehp.2016.13.38.
- 5. Veznedaroğlu RL, Özgür O. Öğrenme stilleri: tanımlamalar, modeller ve işlevleri ilköğretim-online 2005;4:1-16.
- 6. Güneş G, Gökçek T. Pedogolojik formasyon öğrenilerinin öğrenme stilleri. J Res Edu Teach 2012;1:28-40.
- 7. Kazancı F, Kazancı EE, Memduhoğlu HB, Sevimli Ş. Tıp Ve diş hekimliği fakültesi öğrencilerinin öğrenme stillerinin karşılaştırılması. Atatürk Üniv Diş Hek Fak Derg 2014;24: 67-73.
- 8. Nasiri Z, Gharekhani S, Ghasempour M. Relationship between Learning style and academic status of babol dental students. Electron Physician 2016;25:2340-5.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Sağlık Kurumları Yönetimi
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Yayımlanma Tarihi
11 Temmuz 2018
Gönderilme Tarihi
29 Ağustos 2016
Kabul Tarihi
16 Aralık 2016
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2018 Cilt: 28 Sayı: 3
Cited By
COVİD19 PANDEMİSİNİN RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ
Atatürk Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17567/ataunidfd.946988EVALUATION OF ONLINE LEARNING PROCESS OF INTERN DENTAL STUDENTS DURING THE COVID-19 PANDEMIC PERIOD: A SURVEY
Atatürk Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17567/ataunidfd.1019505Investigation of VARK learning styles of pre-service science teachers in terms of various variables
Eurasian Journal of Teacher Education
https://doi.org/10.69918/ejte.1565519