OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA UYGULANAN SANAT ETKİNLİKLERİNDE KULLANILAN YOĞURMA MADDELERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Yıl 2009, Sayı: 16, 45 - 51, 24.08.2010

Meryem Çelik Ayşeur Yazar

Öz

3-6 yaş okul öncesi eğitiminde verilecek sanat eğitimi, çocuğa sanata karşı duyarlılık geliştirme, sanata ilgi
duyma, estetik duygusu kazandırma, yaratıcı düşünme becerisi geliştirme, kendisini bir ürünle ifade ederek kendine güven
duyma ve psikolojik rahatlama imkânları sunar. Bu çalışmada, Okul Öncesi Öğretmenlerinin sanat etkinliklerinde kullanılan
yoğurma maddelerine ilişkin görüşleri incelenmiştir. Araştırmada kullanılan görüşme formu 34 okul öncesi öğretmenine
uygulanmıştır. Görüşmelerin sonunda toplanan verileri açıklayabilecek kavramlara ve ilişkilere ulaşmak için içerik analizi
yapılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenler yoğurma maddelerinin 3-6 yaş grubu çocukların, el becerilerini desteklediğini
ayrıca yaratıcılıklarına ve duygusal gelişimlerine olumlu katkı sağladığını belirtmişlerdir. Öğretmenler, kurumlarında genellikle
plastilin (oyun hamuru), tuz seramiği ve pasta hamuru gibi yoğurma maddelerini kullandıklarını ifade etmişlerdir.
Öğretmenler, ayrıca gazete kağıdı hamuru, grafon kağıdı hamuru gibi yoğurma maddelerini bu maddeleri kullanmak
konusunda öğrencilerin isteklilik göstermemeleri ve hazırlanmalarının zor olması gibi nedenlerden dolayı daha az kullandıklarını
belirtmişlerdir

Anahtar Kelimeler

Sanat etkinlikleri, yoğurma maddeleri, okul öncesi eğitim

Kaynakça

• ABACI, Oya (2003) Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanat Eğitimi. Morpa Yayınları, İstanbul.
• ARAL, Neriman. KANDIR, Adalet. CAN YAŞAR, Münevver. (2000) Okulöncesi Eğitim ve Ana Sınıfı Programları. YA-PA Yayınları, İstanbul.
• AYANCI, Yelda (2006) “3-6 Yaş Okulöncesi Çocuklarında Seramik Eğitiminin Yeri Ve Önemi İle Yeterliliği”. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. http://tez2.yok.gov.tr/ 14.11.2007 tarihinde alınmıştır.
• EKİZ, Durmuş (2007) Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Lisans Yayıncılık, Ankara.
• GENÇ, Şengül. SENEMOĞLU, Nuray (2001) Okul Öncesi Eğitimi, İlköğretimde Etkili Öğretme ve Öğrenme Öğretmen El Kitabı. Modül 12, Milli Eğitim Bakanlığı Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı, Ankara.
• JONES, Sandy(1979) Learning for Little Kids. Houghton Mifflin Company, Boston.
• KARASAR, Niyazi (2005) Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
• LEEPER, S.H.WİTHERSPOON, R.L. DAY, B.(1984) Good Schools for Young Children. McMillan, New York.
• OĞUZKAN, Şükran.DEMİRAL, Özgür. TÜR, Gülseren (2001) Okul Öncesinde Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri, Yapa Yayınları, İstanbul.
• ULUTAŞ, İlkay; ERSOY, Özlem (2004) Okul Öncesi Dönemde Sanat Eğitimi. Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt: 12, No: 1.
• www.ksef.gazi.edu.tr/dergi/pdf/cilt12-No1- 2004Mart/iulutas.pdf 08.11.2007 tarihinde alın- mıştır.
• YILDIRIM, Ali, ŞİMŞEK, Hasan (2005) Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Kitabevi, Ankara.