İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVRESEL TUTUM VE ÇEVRE BİLGİSİNİN İNCELENMESİ
Öz
Amaç: Bu araştırma ilköğretim öğrencilerinin çevresel tutum ve çevre bilgisinin incelenmesi amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır.
Yöntem: Araştırmanın evrenini bir ilköğretim okulunda okuyan 6-7-8. Sınıf öğrencilerinden oluşan toplam 237 öğrenci oluşturmuştur. Örneklem seçimi yapılmayıp evrenin tamamına ulaşılması hedeflenmiş 189 öğrenci ile araştırma tamamlanmıştır. Veri toplama aracı olarak çevre bilgi testi ve çevre tutum ölçeği kullanılmıştır.
Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 12.76 olup %50.3’ünün erkek olduğu, çevre bilgi test puanlarının 18.11, çevre tutum puanlarının ise 102.66 olduğu bulunmuştur. İstatistiksel inceleme sonucunda kızların çevre bilgi puanı ve çevre tutum puanının yüksek olduğu ve aralarındaki farkın da istatistiksel olarak anlamlı olduğu, ayrıca sınıf dereceleri ile çevre bilgi puanı arasında da anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Çevre bilgi testi ile çevre tutum puanı arasında yapılan korelasyon testine göre aralarında pozitif yönde güçlü bir ilişki olduğu saptanmıştır.
Sonuçlar: Sonuçlara göre kızların çevreye yönelik bilgi ve duyarlılıkları daha yüksek düzeydedir. Okullarda çevre ile ilgili bilgilendirmeler ve etkinlikler yapılırken özellikle erkek öğrencilere yönelik daha dikkat çekici teknikler kullanılmalı ve katılmaları için teşvik edilmelidir. Halk sağlığı hemşireleri olarak okul sağlığı uygulamalarında bu konuya daha fazla yer veren çalışmalar planlanmalıdır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Algül E. Çevre Sorununda Çağdaş Yaklaşım ve Stratejiler-1, Çevre Sorununda Türkiye için Çevre Politikaları. 2004. Erişim tarihi: 15.07.2016 http://evrenselgercekler.blogcu.com/cevre-sorununda-cagdas-yaklasim-vestratejiler-1/1980208
- Atasoy E, Ertürk H. İlköğretim Öğrencilerinin Çevresel Tutum ve Çevre Bilgisi Üzerine Bir Alan Araştırması. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi 2008;10(1):105-22. Baykal H, Baykal T. Küresellesen Dünya’da Çevre Sorunları. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2008;5(9):1-17.
- Değirmenci M. İlköğretim Öğrencilerinin Çevreye Karşı Tutumlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi (Kayseri İli Örneği). Journal of European Education 2012;2(2):47-53.
- Demirbaş M, Pektaş HM. İlköğretim Öğrencilerinin Çevre Sorunu İle İlişkili Temel Kavramları Gerçekleştirme Düzeyleri. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED) 2009;3(2):195-211.
- Deniş H, Genç H. Çevre Bilimi Dersi Alan ve Almayan Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Çevreye İlişkin Tutumları ve Çevre Bilimi Dersindeki Başarılarının Karşılaştırılması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2007;Haziran 8(13):20-6.
- Gök E, Afyon AA Survey on Elementary School Students’ Environmental Knowledge and Environmental Attitudes. Journal of Turkısh Scıence Educatıon 2015;12(4):77-93.
- Gökçe N, Erdoğan K, Aktay S, Özden M. İlköğretim Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Tutumları. İlköğretim Online 2007;6(3):452-468. İncekara S, Tuna F. Ortaöğretim Öğrencilerinin Çevresel Konularla İlgili Bilgi Düzeylerinin Ölçülmesi: Çankırı İli Örneği. Marmara Coğrafya Dergisi 2010;Temmuz-22:168-82.
- Karataş A, Aslan G. İlköğretim Öğrencilerine Çevre Bilincinin Kazandırılmasında Çevre Eğitiminin Rolü: Ekoloji Temelli Yaz Kampı Projesi Örneği. Journal of World of Turks 2012;4(2);259-276.
Ayrıntılar
Birincil Dil
İngilizce
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Figen Çavuşoğlu
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ, SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
Türkiye
Birsen Altay
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ, SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
Türkiye
Gülşat Nuriyeva
Bu kişi benim
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ, SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
Türkiye
Yayımlanma Tarihi
28 Aralık 2017
Gönderilme Tarihi
15 Eylül 2017
Kabul Tarihi
25 Aralık 2017
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2017 Cilt: 20 Sayı: 4