ÖĞRETMENLERİN REHBERLİK ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ (ERZURUM ve GİRESUN İL ÖRNEĞİ)

Bu araştırmada, Erzurum ve Giresun illeri sınırları içerisinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı kamu kurum ve kuruluşlarında görev yapan rehber Öğretmenlerin faaliyetleri ve sorunlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemi, Erzurum ve Giresun il ve ilçelerindeki, RAM'da, İlköğretim ve ortaöğretim kurumlarında görev yapan toplam 94 rehber öğretmenden oluşmuştur. Araştırmada veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan, 7 sorusu kişisel bilgilerle ilgili, 28 sorusu da rehberlik faaliyetleri ve sorunları içeren toplam 35 açık uçlu sorudan oluşan bir anket ile toplanmıştır. Verilerin analizi sonucu, rehber öğretmenlerin klinik testleri daha az kullandıkları, eğitim ve öğretimle doğrudan ilgili durumlara ve meslek seçimlerine yönelik anketler kullandıkları ve alanlarıyla ilgisi olmadığı halde Senellen göz bozukluklarını tarama testi uyguladıkları ve çoğunlukla da anket v.b. testdışı ölçme tekniklerine yöneldikleri belirlenmiştir. Öğrencilerin sorunlarına yönelik konularda toplantılar yaptıkları belirlenmiştir.