Öz
Yaşadığımız yüzyılın en önemli karakteristiklerinden birisi; değişim hızının
çok yüksek olmasıdır. Bu durum eğitim örgütleri açısından yeni bir konum ve yeni
bir yapıyı zorunlu kılmaktadır. En azından adaptasyon zorunluluğu eğitim
örgütlerini dinamik bir yapıya ulaşmak zorunda bırakmaktadır.
Bu çalışmada değişen bir dünyada gittikçe hız kazanan değişime ayak
uydurmak zorunda olan okulların dinamik olma durumları irdelenmiştir. Betimsel
tarama modeline dayanan bu çalışmada, dinamik okulun felsefi temelleri
açıklanmış, okullardaki değişimin yönü ele alınmış, dinamik okulun
karakteristikleri irdelenmiş ve dinamik okulu yönetecek okul yöneticisinin özellikleri
ortaya konmaya çalışılmıştır. Dinamik okulların diğer okullardan çevresel liderlik,
değişim baskıları ve seçenekli programlar gibi oldukça farklı yönlerinin olduğu
ortaya çıkarılan bu çalışma sonucunda dinamik okul yöneticilerinin de diğer
yöneticilerden farklı olarak, kolaylaştırıcı, dengeleyici, bayrak taşıyıcı ve köprü
kurucu olmak zorunda oldukları sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
| Birincil Dil | tr;en |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 4 Aralık 2010 |
| Gönderilme Tarihi | 4 Aralık 2010 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2006 Sayı: 13 |
- Makale Dosyaları