Yaratıcı Drama Yönteminin Üniversite Öğrencilerinin Akademik Başarılarına ve Fransızca Konuşmaya Yönelik Tutumlarına Etkisi

Yıl 2012, Cilt: 16 Sayı: 2, 231 - 248, 10.04.2013

Nurten Özçelik Hande Aydeniz

Öz

Bu araştırmanın amacı, yabancı dil derslerinde yaratıcı drama yöntemi kullanımının üniversite
öğrencilerinin akademik başarılarına ve Fransızca konuşmaya yönelik tutumlarına etkisini araştırmaktır.
Araştırma ile ilgili uygulama, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Fransızca Öğretmenliği hazırlık
sınıfı öğrencileri ile üç hafta boyunca gerçekleştirilmiştir. Uygun örnekleme tekniğiyle oluşturulan örneklem
gruplarından biri kontrol grubu (N=15), diğeri ise deney grubu (N=16) olarak atanmıştır. Araştırmanın verileri, başarı testi, tutum ölçeği ve deney grubuna ders sonunda yazdırılan günlüklerden elde
edilmiştir. Öğrencilere, başarı testi ders sonlarında, tutum ölçeği ise uygulama öncesinde ve sonrasında
uygulanmıştır. Toplanan nicel verilerin analizinde parametrik analiz türlerinden t-testi ve ANCOVA testi
kullanılmıştır.
Araştırma bulguları, deney grubu öğretmen adaylarının Fransızca öğrenme başarılarında istatistiksel
olarak anlamlı bir fark olmasına rağmen, Fransızca konuşmaya yönelik tutumlarında anlamlı bir fark
bulunmadığını ortaya koymuştur. Deney grubu öğretmen adaylarının günlüklerinden edinilen bilgilere
göre, yapılan sınıf içi yaratıcı drama uygulamaları yararlı ve etkili olmuştur. Bu bulgular ışığında, yabancı
dil derslerinde, yaratıcı drama yöntemi kullanımının öğrencilerin Fransızca öğrenme başarılarına
olumlu yönde etkisi olduğu söylenebilir.

Anahtar Kelimeler

Yaratıcı drama, Fransızca öğretmenliği, Fransızca öğretimi/öğrenimi

Kaynakça

• Adıgüzel, H. Ö. (2000). Yaratıcı Drama Öğretmeni Yetiştirmenin Önemi ve Gerekliliği. Eğitim ve Yaşam Dergisi, 5; 17–18, Web:http://e-kutuphane.egitimsen.org. tr/pdf/297.pdf Erişim tarihi: 22 Aralık 2011.
• Adıgüzel, H. Ö. (2006). Eğitimde Yeni Bir Yöntem ve Disiplin: Yaratıcı Drama., H. Ö. Adıgüzel (Editör). Yaratıcı Drama 1985–1998 Yazılar. Genişletilmiş İkinci Baskı. Ankara: Natürel Yayıncılık, ss. 203–222.
• Aydeniz, H. (2012). Yaratıcı Drama Yönteminin Üniversite Öğrencilerinin Akademik Ba- şarılarına ve Fransızca Konuşmaya Yönelik Tutumlarına Etkisi. ( Yüksek Lisans Tezi). Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Aynal, S. (1989). Dramatizasyon Yönteminin Yabancı Dil Üzerindeki Etkisi. (Yüksek Lisans Tezi), Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Büyüköztürk, Ş. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (4. Basım). Ankara: Pegem A
• Cüceloğlu, D. (1999). İnsan ve Davranışı (Psikolojinin temel kavramları). (9. Basım). İstanbul: Remzi Kitabevi.
• Cüceloğlu, D.(1997). İnsan ve Davranışı. (7. Basım). İstanbul: Remzi Kitabevi.
• Demirel, Ö. (1990). Yabancı Dil Öğretimi İlkeler, Yöntemler, Teknikler. Ankara: Usem Yayıncılık.
• Demirel, Ö. (2010). Yabancı Dil Öğretimi. (5. basım). Ankara: Pegem Akademi.
• Eti, İ. (2010). Drama Etkinliklerinin Okul Öncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 5–6 yaş Grubu Çocukların Sosyal Becerileri Üzerine Etkisi. (Yüksek Lisans Tezi). Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Fraenkel, J. R. and Wallen, N. E. (2003). How to Design and Evaluate Research in Edu- cation (Fifth edition). Boston: McGraw-Hill.
• Güllü, M. (2009). Dramatizasyon Yönteminin Yabancı Dil Öğretimi Üzerindeki Etkisi.( Yüksek Lisans Tezi). İstanbul: Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Ens- titüsü.
• http://www.okuloncesi.gen.tr/soylesiler/prof-dr-ayse-cakir-ilhan-ile-sanat-egitimi-muze- egitimi-ve-yaratici-drama-uzerine.html Erişim tarihi: 29 Şubat 2012.
• Kaf, Ö. (1999). Hayat Bilgisi Dersinde Bazı Sosyal Davranışların Kazandırılmasında Ya- ratıcı Drama Yönteminin Etkisi. (Yüksek Lisans Tezi). Adana:Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Kalkancı, A. (1991). Dramatizasyon Yönteminin Okul Öncesinde Kullanımı. (Yüksek Lisans Tezi). Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Karabağ, A. M. (2006, 14–16 Nisan). Çoklu Zeka Kuramı Etkinlikleriyle Yaratıcı Dra- ma Süreci İşleniş Örneği. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresinde sunul- du, Ankara.Web:http://www.pegem.net/akademi/sempozyumbildiri_detay. aspx?id=8856 Erişim tarihi: 25 Mart 2012.
• Karamanoğlu, Ş. Ş. (1999). İngilizce Öğretiminde Yaratıcı Drama Uygulamalarının He- def Kelime Bilgisi ve Hatırlamaya Etkisi. (Yüksek Lisans Tezi). Bursa: Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Kılıç, Ş. (2009). Yaratıcı Dramanın İngilizce Konuşmaya ve Tutuma Etkisi. (Yüksek Li- sans Tezi). Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü- sü.
• Meydan, A. (2004). Sosyal Bilgiler Dersi Coğrafya Ünitelerinin İşlenişinde Öğrenmeyi Öğrenme Stratejilerinin Öğrencilerin Başarı ve Tutumlarına Etkisi, (Dok- tora Tezi). Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Milli Eğitim Bakanlığı. (2006). Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi Drama Dersi Öğretim Prog- ramı (12.Sınıf). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.
• Milli Eğitim Bakanlığı. (2007). Eğlence Hizmetleri Drama Çalışmaları. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.
• Okvuran, A. (1995). Çağdaş İnsani Yaratmada Yaratıcı Drama Eğitiminin Önemi ve Em- patik Eğilim Düzeylerine Etkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fa- kültesi Dergisi, 27(1) ; 185–194.
• Öğrenim Gören Son Sınıf Öğrencilerinin İlköğretimde Drama Derslerine İlişkin Tutum- ları. (ss.1–15).Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(2).
• Ömeroğlu, E. (1990). Anaokuluna giden 5–6 Yaşındaki Çocukların Sözel Yaratıcılıkları- nın Gelişiminde Yaratıcı Drama Eğitiminin Etkisi. (Doktora Tezi). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Öztürk, A. (1999). Yaratıcı Drama ve Müzik. N. Aslan (Editör). Türkiye 1. Drama Liderler Buluşması. (ss. 76–81). Ankara: Oluşum Tiyatrosu ve Drama Atölyesi.
• Paksoy, E. (2008). Sürece Dayalı Dramanın İngilizce Sınıflarındaki Öğrencilerin Öz- saygılarının ve Konuşma Becerilerinin Üzerindeki Etkisi. (Yüksek Lisans Tezi). Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Pinciotti, P. (1993). Creative Drama and Young Children: The Dramatic Learning Conne- ction. Arts Education Policy Review, Vol. 94; 24. Web:http://www.questia. com/PM.qst?a=o&d=97806984 Erişim tarihi: 12 Ocak 2012.
• San, İ. (1990). Eğitimde Yaratıcı Drama. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 23(2),573-582.
• San, İ. (1991a). Yaratıcı Dramanın Eğitsel Boyutları. H. Ö. Adıgüzel (Editör). Yaratıcı Drama 1985–1998 Yazılar. Genişletilmiş İkinci Baskı. (ss. 113-122). An- kara: Naturel Yayıncılık.
• San, İ. (1996). Yaratıcılığı Geliştiren Bir Yöntem ve Yaratıcı Bireyi Yetiştiren Bir Disip- lin: Eğitsel yaratıcı drama. Yeni Türkiye Dergisi, Sayı:7, 148-160.
• Selek, M. (2008). Yaratıcı Drama(3) Ömer Seyfettin’in Öyküleri. Web: http://blog.milli- yet.com.tr/AramaBlogger/yaratici-drama-3----omer-seyfettin-in-oykuleri- -/Blog/?BlogNo=98950 Erişim tarihi: 27 Şubat 2012.
• Solmaz, F. (1997). 6 Yaş Grubu Çocukların Alıcı ve İfade Edici Dil Gelişimine Yaratıcı Drama Eğitiminin Etkisi. (Yüksek Lisans Tezi). Ankara: Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Tokmakçıoğlu, Z. (1993). Improving Active Vocabulary and Developing Speaking Th- rough Drama in ELT Classes. (Yüksek Lisans Tezi). Ankara: Ortadoğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,
• Tuluk, N. (2004). Yaratıcı Drama. PİVOLKA, 3 (15), 10–12.
• Uzer, F. (2008). Using Drama in Teaching English Effectively. (Yüksek Lisans Tezi). Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Ünal, E. (2004). Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümün- de
• Üstündağ, T. (1998a). Yabancı Dil Öğretim Uygulamalarında Bir Yöntem Olarak Yaratıcı Dramanın Yeri. H. Ö. Adıgüzel (Editör). Yaratıcı Drama 1985–1998 Yazı- lar. Genişletilmiş İkinci Baskı (ss. 454–462). Ankara: Natürel Yayıncılık.
• Üstündağ, T. (1998b). Yaratıcı Drama Eğitim Programının Öğeleri. (ss.28–35). Eğitim ve Bilim Dergisi, 22(107). Yayıncılık.
• Zeytin, Ö. (2006). The Effective Techniques in Teaching Speaking. (Yüksek Lisans Tezi). İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.