Professional Achievements in Librarianship

Öz

Library activities started to take shape in ancient times and tried to respond to the needs of the age by assuming new functions over time. As the 21st century is the information age, new views on libraries have emerged and the problem of professional competences of library and information specialists has come to the agenda again. In this article, the professional skills of highly educated specialists working in library and information activities are examined within the framework of contemporary requirements. By approaching the subject from a scientific, theoretical and practical point of view, we try to create an informative model of a qualified information and document manager. The process of training specialists in higher education institutions, the selection of professional disciplines and the practical orientation of education are described. Professional skills of the specialist, as well as pedagogical and psychological characteristics are identified, habits of using modern technological tools are analysed.

Anahtar Kelimeler

• Library and Information Activities
• Classification of Specialists
• Library and Information Resources
• Librarianship

Kitabxançı Peşəsində Peşə Başarıqları İnformasiya Əsrinin Tələblər Səviyyəsində

Öz

Kitabxana fəaliyyəti qədim zamanlardan formalaşmaga başlamış və zaman keçdikcə yeni funksiyaları üzərinə götürərək düvrün tələblərinə cavab verməyə çalışnışdı. XXI əsrin informasiya əsri olması baxımından kitabxanalara da yeni baxışlar meydana gəldi və kitabxana-informasiya mütəxəssisinin peşə bacarıqları problemi yenidən aktual olmaga başladı. Hazırkı məqalədə kitabxana-informasiya fəaliyyəti ilə məşgul olan yüksək təhsilli mütəxəssislərin peşə bacarıqları müasir dövrün tələbləri çərçivəsində öyrənilir. Məsələyə elmi, nəzəti və təcrübi prizmadan yanaşaraq yüksək ixtisaslı informasiya-sənəd menecerinin informativ modelini yaratmaga çalışırıq. Ali təhsil müəssisələrində mütəxəssislərin hazırlanması prosesi, peşə fənlərinin seçilməsi və təhsilin proktik yonümlüyü ifadə olunur. Mütəxəssisin peşə bacarıqları ilə yanaşı onun pedoqojı, psixolojı xüsusiyyətləri müəyyənləşdirilir, müasir texnologiya vasitələrindən istifadə vərdişləri təhlil olunur.

Anahtar Kelimeler

• Kitabxana-İnformasiya Fəaliyyəti
• Mütəxəssislərin Təsnifatı
• Kitabxana-İnformasiya Resursları
• Kitabxanaşünaslıq

Kaynakça

1. Agamirzayev, A. ., i Kazimi, P. F. (2023). Razmeshcheno v «Mogikan» Sovetskiy Soyuz. pamyati professora A.A. Khalafova). Informatsiya o tekhnologiyakh, (12), 124-134.
2. Gardashev, R. A. O. (2013). Problems of organizing continuous education in librarianship. Vector of Science of Togliatti State University. Series: Pedagogy, Psychology, (1), 55-58.
3. Gardashov, R. (2024).Kitabxana-İnformasiya Fəaliyyətinin Elmi Metodiki Təminatında Akademik Kitabxanaların Rolu. Akademik Tarih ve Düşünce Dergisi, 11(2), 847-857.
4. Kazimi, P. F. (2011). Information engineering in library activity. B. BSU.
5. Kazimi, P. F. (2021). Conflict of relevance and reliability of information and the global network. Trends in Humanities and Social Sciences, 1(1), 1-2.
6. Kazimi, P. F. O. (2021). Democratic countries and ways of influencing the nature of information. Technium Soc. Sci. J., 22, 847.
7. Kazimi, P. F. O. (2021, September). Global Information Network and Conflicts of Interest (Parties, Interests and Conflicts). In 2021 IEEE 16th International Conference on Computer Sciences and Information Technologies (CSIT) (Vol. 2, pp. 453-456). IEEE.
8. Kazimi, P. F. O., & Guliyeva, N. A. G. (2022). The concept of reliable information on the global network in times of crisis. Technium Soc. Sci. J., 30, 742.

9. Kazimi, P. F. O., & Guliyeva, N. A. G. (2023). Time" spent in youth's “global information space (problems of satisfaction of reading or information need). Procedia Computer Science, 219, 720-723.
10. Oqlu, F., & Parviz, K. (2021). Social and cultural communication in early history. Technium Soc. Sci. J., 20, 820.
11. Rashad, G., & Parviz, K. (2023). University libraries as centers for scientific communications (according to the experience of higher educational institutions of the Republic of Azerbaijan).